托嬰師生比2021的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們查出實價登入價格、格局平面圖和買賣資訊

教保服務人員學校組織氣氛與專業能力之相關研究

為了解決托嬰師生比2021的問題，作者蘇莉儀 這樣論述：

本研究旨在探討教保服務人員知覺的學校組織氣氛與專業能力之現況、差異性、相關性以及教保服務人員背景變項及知覺的學校組織氣氛對其專業能力之預測力。本研究採用問卷調查法，以自編之調查問卷為研究工具，採分層隨機方式取樣，以臺灣北部地區、中部地區、南部地區及東部地區19縣市之公立、私立幼兒園教保服務人員為研究對象，共發放800份問卷，回收有效問卷656份。研究者以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關及逐步多元迴歸等統計方式進行分析，本研究結果如下：一、臺灣地區教保服務人員知覺的學校組織氣氛達良好程度，其中以「同事關係」面向感受最好，其次依序為「目標共識」及「園長主任支持」；專業

能力屬於中上程度，其中以「班級經營與輔導」面向最好，其次為「課程設計與教學」。二、教保服務人員知覺的學校組織氣氛三面向或總量表中，會因「年齡」、「擔任的職務」、「服務的學校類別」、「教保工作年資」、「平均每月薪資」及「任教地區」的不同，而有顯著差異。三、教保服務人員專業能力兩面向或總量表中，會因「年齡」、「擔任的職務」、「教保工作年資」、「平均每月薪資」及「任教地區」的不同，而有顯著差異。四、臺灣地區教保服務人員知覺的學校組織氣氛與其專業能力呈現顯著正相關。五、教保服務人員學校組織氣氛之「目標共識」及「同事關係」兩個面向，以及在「平均每月薪資」與「服務的學校類別」等背景變項，對其專業能力兩面向

或總量表具有顯著預測力。本研究根據研究結果，提出具體建議，提供政府教育相關單位、幼兒園、教保服務人員及未來研究者之參考。

臺中市國小高年級學童父母教養方式、網路使用行為與人際關係之研究

為了解決托嬰師生比2021的問題，作者蔡曉瑩 這樣論述：

目的：本研究旨在探討臺中市國小高年級學童父母教養方式、網路使用行為與人際關係間之關係。方法：本研究以110學年度就讀臺中市立國民小學五、六年級之學童為研究對象，依行政區和學校規模，以班級為單位，進行分層隨機叢集抽樣，共發放617份問卷，有效問卷為605份，有效問卷回收率約為98%。所得資料經描述性統計、卡方檢定、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、多元同時迴歸分析等方法進行假設驗證。結果：臺中市國小高年級學童父母教養方式的類型以「忽視冷漠」及「開明權威」佔大多數；六年級學童在社交溝通、資料搜尋、休閒娛樂的網路使用行為較五年級學童多；低社經地位父母之學童把較多的時間花在資料搜尋與休閒娛樂的行為上

；高社經地位父母之學童人際關係發展較佳；父母教養方式為「開明權威」的學童比「忽視冷漠」的學童花更多的時間在數位學習；父母教養方式為「開明權威」的學童人際關係較佳；國小高年級學童若把較多的時間花在數位學習，對人際關係有正向發展，如將較多的時間花在社交溝通，對同儕關係亦有正向助益，但卻會削減對家人關係之溝通行為。最後，根據研究結果提出具體建議，提供予家長與未來研究者參考。