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技術型高中數學C公式一把罩(108課綱)

為了解決技術型高中數學的問題，作者東大數學編輯小組 這樣論述：

　　大考快到了，卻還沒統整數學概念與公式嗎？ 　　公式一把罩讓你公式輕鬆找 　　◎本書收錄技高數學C統測範圍重要概念與公式，按單元分類公式，學習重點一目了然 　　◎公式加上圖示，協助學生理解公式 　　◎108課綱各版本適用 　　本書大小只有10 × 10.5 公分，非常輕巧方便攜帶喔！  

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以平板電子書APP教學探討高職生空間向量學習之成效

為了解決技術型高中數學的問題，作者蔡宗峰 這樣論述：

本研究目的在探討以平板電子書APP教學對高職生在空間向量單元的學習成效及保留效果。本研究採準實驗研究法，研究對象為臺南市某高職二年級的兩個班級，實驗班進行以平板電子書APP教學，對照班實施講述教學法，教學活動為十節課，共五百分鐘。實驗教學完後，兩個班學生皆完成研究者自編的「空間向量成就評量」，探討學生的學習成效。兩個星期後實驗班再完成空間向量延後測試題，探討以平板電子書APP教學對學生是否具有學習保留效果。研究結果如下：一、 實驗班的後測平均分數高於對照班，代表實驗班的學習成效優於對照班，但兩班的標準差皆很大，將兩班成績進行獨立樣本ｔ檢定得到的結果 值為0.446，表示以平板電子書APP教

學對高職學生在「空間向量」單元的學習成效沒有顯著性差異。二、 以平板電子書APP教學對高職學生在「空間向量」單元的學習成效具有保留效果。( = 0.000068)

技術型高中數學B公式一把罩(108課綱)

為了解決技術型高中數學的問題，作者東大數學編輯小組 這樣論述：

　　大考快到了，卻還沒統整數學概念與公式嗎？ 　　公式一把罩讓你公式輕鬆找 　　◎本書收錄技高數學B統測範圍重要概念與公式，按單元分類公式，學習重點一目了然 　　◎公式加上圖示，協助學生理解公式 　　◎108課綱各版本適用 　　本書大小只有10 X 10.5 公分，非常輕巧方便攜帶喔！  

運用PBL教學模式在技術型高中數學課程之研究

為了解決技術型高中數學的問題，作者張賢吉 這樣論述：

本研究旨在探討運用PBL問題導向學習於技術型高中數學課程對學生學習成就與問題解決能力之影響。本研究採用準實驗研究法，研究對象為桃園市某技術型高中時尚造型科及室內設計科三年級兩班共58位學生，以班級為單位分成實驗組32人與控制組26人。實驗組以PBL問題導向學習進行數學教學，控制組則為傳統講述式教學法，進行八週、每週二節的數學教學實驗。研究結果顯示，兩組在實驗教學後之問題解決能力與數學學習成就皆分別優於實驗前。但經統計分析後，實驗組與控制組在學生之問題解決能力表現未達顯著差異；然而在數學學習成就方面，實驗組學生明顯優於控制組。故實施PBL問題導向教學模式，比傳統講述教學法之數學教學模式，更能提

升學生的數學學習成就。