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另外網站掌握「把」字句和「被」字句也說明：荃灣商會學校. 姓名：. 中國語文科三年級下學期. 班別：. ( ). 語文基礎知識. 日期：. 工作紙(9). 成績：. 掌握「把」字句和「被」字句. 知識寶箱. 漢語中有「把」字句 ...
這兩本書分別來自大是文化 和大樂文化所出版 。
國立高雄師範大學 華語文教學研究所 王萸芳所指導 陳佩欣的 主題式教學之行動研究──以七夕情人節為例 （2013），提出把字句ppt關鍵因素是什麼，來自於主題式教學、戲劇教學法、教學設計、華語遊學團。
而第二篇論文國立臺灣師範大學 教育學系 甄曉蘭、信世昌所指導 李秀芬的 華語文溝通教學策略研究--- 以5C融入之AP中文教學為例 （2010），提出因為有 華語文教學、AP中文教學、溝通教學策略的重點而找出了 把字句ppt的解答。
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說真話不得罪人的方法： 拜託他人、要求、勸導、拒絕、反對……日本藝能講師教你如何正確回話，不惹人厭，還讓對方心甘情願。
為了解決把字句ppt 的問題，作者野野村友紀子 這樣論述：
•可惡，竟然插隊！可是上前制止會不會惹怒對方？ •工作態度隨便的下屬，好想直接開罵……。 •已經忙死了還被叫去做別的事，可以拒絕嗎？ 要說，還是不說？不說，委屈，說了，得罪人。 你一定曾經這樣糾結過。 不想被討厭、不想氣氛變差、怕以後沒朋友、工作受阻礙， 所以，雖然真的很想說出口，最後還是選擇了忍耐。 日本吉本綜合藝能學院講師野野村友紀子， 以多年教導諧星後輩、上遍各日本綜藝節目的經驗， 教你如何正確回話，不僅讓對方接受，還不會得罪對方。 ◎想教訓人的時候，先笑再生氣，最後再笑有時真的想發火，又怕對方惱羞成怒， 結果生氣的話語變得
拐彎抹角，毫無魄力。 ✔「也太亂來了吧！」→用驚訝表情夾帶少許怒意的吐槽， 「預告」對方：下一次就真的生氣了，讓對方確實接收到意思就好。 ✔「喔～真棒！不過事實是……」→用三明治生氣法， 先笑著展現接受的樣子，再轉換成怒意，最後再笑著收尾，場面就不會太僵。 ◎讚美要直播，責罵不要重播 不管是誰，都希望會被責罵的事快點忘掉，能被稱讚的事可以一直記得，所以： ✘「這我之前就說過了吧？」→NG！責備不要翻舊帳。 ✔「前陣子的考試，成績很不錯喔！」→OK！稱讚要多講過去事蹟。 ◎想拒絕的時候，顧及邀請方的心理，就這麼簡單 不管講什麼理由拒絕邀請，被
拒絕的人都一定會受傷， 明確表達出「我真的很想要」的心情，比任何拒絕的理由都重要。 ✔「什麼？為什麼是約今天……。」 ✔「真可惜，我一直很想要……。」 ◎想拜託別人的時候，要讓對方心甘情願回答「沒問題」 ✘「做一份完整的企劃書過來。」→NG！ 請託或交辦的事情，一下子分量太多，對方一定會反彈，即使做了也多半達不到我們要的成效。 ✔「如果有好點子，用條列的寫下來也無妨，先交給我吧！」、「要不要試試再充實點內容呢？」、「整理成PPT呢？」→OK！ 把事情化整為零，分批委託，心理負擔小了，對方自然會答應。 人在世上，總有不得不發脾氣、拒絕、拜託別人的時候，
最重要的是，除了自己單方面的感受，也不能忽略對方的心情， 能獲得對方的理解，就會有更良好的關係。 最佳賣點 要說，還是不說？不說，委屈，說了，得罪人。 你一定這樣糾結過。別忍氣吞聲了，這樣說，他馬上閉嘴還會更尊重你。 名人推薦 和泰移動服務協理／陳茹芬（娜娜） 聲音訓練、溝通教練／小虎老師（羅鈞鴻） 空姐報報EmilyPost版主／Emily 連鎖文教事業共同創辦人、周博的創業x行銷筆記粉專版主、臺南市政府顧問／周博
主題式教學之行動研究──以七夕情人節為例
為了解決把字句ppt 的問題，作者陳佩欣 這樣論述：
華語遊學團的語言與文化課程包羅萬象，如何將課程變成多元有趣又能提高學生華語技能，一直是所有教師思考的問題。因此，研究者思考將適合學生年紀或學生特別喜歡的文化元素帶入語言課堂中，再以活動方式設計課程，俾課程活潑外，亦能提高學生學習的動力。 研究者於2012年暑假，在高雄師範大學的波蘭華語遊學團擔任中級班教師。首度嘗試將華人七夕故事帶入語言課堂中，並且讓學生在成果展時以戲劇方式表演他們眼中的七夕故事。研究者發現戲劇表演讓學生們的口語表達流暢度和音調有明顯的進步。因此，本研究裡，研究者是以2013年暑期波蘭華語營之中高級班學生為對象，設計一系列結合華人七夕情人節的主題式教學課程，並且
讓學生比較華人七夕情人節的故事和其母語文化之情人節，最後讓學生們結合上課所學，自己編寫和情人有關的戲劇表演，於營隊最後一天的成果展展現他們這四週所學。 研究結果顯示，主題式教學結合華人七夕情人節的方式，學生都給予高度的認同。他們不但表示這些小主題很實用外，運用所學內容於劇本上中也十分良好。他們認為，寫劇本可以幫助學習中文，演戲排練也能增加同學之間的互動，讓班上更團結，表演的練習不但增加了自身說中文的信心之外，語調和音調也都進步不少。但是在戲劇表演前，教師必須充分和學生溝通，確認他們參加的意願，如有不想參與者，也必須給予尊重，不要勉強學生。如果班上學生都願意配合且認真投入於戲劇表演之中，當
完成演出的那一刻，不管是學生或是教師內心都會十分開心且非常有成就感的。
給主管的商用簡報 Excel教科書 (全圖解)：用230張圖，對老闆、屬下及客戶清楚表達數字重點!
為了解決把字句ppt 的問題，作者龍逸凡,王冰雪 這樣論述：
大師教你把Excel的數據，用230張圖拯救你那不知所云的簡報！ 高手必備Excel全圖解 90張步驟圖、18類場景應用、135個圖表範本 為什麼主管的簡報，總是讓人立刻看到重點？ 為什麼超業的簡報分析，總是讓客戶讚不絕口？ 微軟MOS達人教你，從圖表製作目的出發， 準確將數據可視化，神救援你的企畫案&簡報！ ★ 簡報要有吸引力，才抓住老闆、客戶和下屬的心！ 讓人沒興趣的簡報，就是在做白工， 本書教你搞懂資料的邏輯性，用適當的圖表取代雜亂的數據和文字， 對方一秒就能看到重點，也能一秒看出能力！ ●業務部主管需要「消費力長條圖
」：告訴客戶，你很懂消費者的價格喜好。 ●人資部主管需要「放射環狀圖」：幫老闆分析出公司各層級人力配置。 ●分店長要會用「堆疊直條圖」：讓總店知道，你對業績貢獻有多大！ ●各部門的主管都需要「雷達圖」：讓老闆知道，你對下屬的能力瞭若指掌！ 還有更多貼近職場的超實用案例，都在本書中！ ★ 帶人帶的心服口服，就靠高效能、高顏值的簡報！ 做主管的就是要有強項， 你的簡報和下屬一樣陽春嗎？那你就危險了…. 一鍵插入圖表後，還要會這些高手級製圖技巧， 工作量減少50%，專業度翻倍！ 1. 強調重要數據：跳色、加陰影、分組排列，對方1秒看到key point。
2. 訊息清楚易懂：專業圖表不追求花俏，設計越簡約，訊息越能到位。 3. 彈性更換元素：用線條、座標軸表現數據差異，依專案性質做變化。 4. 快速套用範本：時效性高，別人還在趕簡報，你已經和客戶開完會。 ★ 還有這些進階工具，讓你的報表一出手就令人驚艷！ ●高手都用的智能儀表板（Dashboard），用一個多工圖表看板，就能同步分析多項數據的動態變化，再複雜的專案也不怕。 ●教你製作專屬的個人化圖表範本，不會只是一張容易撞衫的芭樂圖表，展現主管級的工作水準。 ●跨頁「圖表選擇思路」大表，對照書本章節，讓你一次就精準選對圖表，訊息表達不漏拍。 名人推薦
數位行銷顧問 林杰銘 超級業務、超業講師、行銷表達技術專家 解世博
華語文溝通教學策略研究--- 以5C融入之AP中文教學為例
為了解決把字句ppt 的問題，作者李秀芬 這樣論述：
基於AP中文課程與測驗揭櫫的5C目標對華語文教學所帶來的衝擊，有必要對5C目標融入的可行策略進行深入的理解，本研究的目的在建構5C融入華語文溝通教學的策略方案，並經由教學實踐探討實施成效、困難與限制，提出結論與建議供未來華語文教學與研究在5C融入華語文溝通教學策略上的參考。 研究發現，研究者建構的5C融入的溝通教學策略，在華語文溝通教學上確見成效，學生在閱讀理解、人際互動與表達演示模式的溝通能力以及5C內容目標的學習上均有進步；不只學習動機提高、溝通能力增強、文化理解加深，而且因中文學習而與在地社區互動深入，更開始學習進入以中文批判思考與後設認知的層次。整體而言，5C融入溝通
教學可加深加廣並延伸中文學習，使其活潑、多元、貼近生活，更提升文化學習的興趣並賦予意義，但5C目標的說明與研究培訓不足，以及未汲取AP其他語言課程之經驗作為借鏡，增加AP中文教學實踐上的困擾。 基於研究結果，本研究提出以下建議：教學實踐上要慎選教材、善用學習單、大量演練、加強自信、注重寫作選題、比較語言文化、融入社區服務、加強漢字手寫，而AP中文課程須清楚說明5C、提供研習培訓、注重文化概念、融入手寫評量，建議未來研究可採取不同取徑、聚焦其他目標或進行跨學科成效研究。