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Meta分析實作：使用Stata

為了解決控制組對照組的問題，作者張紹勳 這樣論述：

　　※著重統計與方法的結合，適合社會科學與自然科學研究使用。 　　※理論與實務一把罩！本書運用Stata v16，詳細解說何謂Meta分析，並使用Stata操作實證範例，帶你深入了解Meta分析研究的程序與應用。 　　※隨書光碟內容：本書範例資料檔 　　科學是一個不斷累積的旅程。在搜尋資料的過程中，傳統文獻探討法多仰賴於研究者的經驗、思考與主觀判斷，故在選擇文獻的過程中，容易忽視不利於研究的相關文獻，使得最後結果產生誤差。有別於傳統文獻探討的方式，Meta分析是一種量化的系統性文獻探討法，嘗試用科學的、系統的、客觀的方法去結合相關的研究數據。 　　Meta分析如今已應用

十分廣泛，遍及基礎研究、生物學、醫學、心理學、社會學、刑事司法、金融和經濟學、政治學、市場營銷、生態學、教育學和遺傳學等領域。本書從Meta分析理論解說，到以Stata v16（新增Meta分析功能）操作實際範例，一步一腳印，札實訓練，協助你奠定深厚的研究基礎。  

我想念我自己(經典愛藏版)(3版)

為了解決控制組對照組的問題，作者莉莎．潔諾娃 這樣論述：

　　我的昨天消失了，明天還是未知數， 　　我該為了什麼而活？ 　　◆《紐約時報》暢銷書作家莉莎‧潔諾娃話題作品 　　◆《紐約時報》暢銷書排行榜盤踞59週 　　 　　◆美國阿茲海默症協會唯一背書支持的小說   　　她逐漸失去回憶與思緒，卻也發現每一天都有新的方式去愛、去生活…… 　　「我，依然是愛麗絲。我想念我自己。」   　　愛麗絲．赫蘭是一位才智過人、事業有成的女性，五十歲的她是哈佛大學認知心理學教授、全球知名的語言學家，丈夫也是哈佛的癌症分子生物學家，三個孩子都已長大各有發展。 　　有一天，愛麗絲發現自己的方向感變差，變得健忘。就醫後，悲劇般的診斷徹底改變了她的生命

，也改變了她與家人和世界的關係。一方面，她罹患了侵噬心靈的阿茲海默症，不斷偷走她視為「自己」的部分，記憶趕不上遺忘，令她逐漸失去與外在世界的連結；另一方面，她卻發現世界在她眼前的模樣開始改變，每一天都有新的方式去生活、去愛，記憶並不是她生命的一切……   感動推薦 　　洪蘭（中央大學認知神經科學研究所講座教授） 　　陳鳳馨（News98「財經起床號」主持人）   　　湯麗玉（台灣失智症協會祕書長） 　　廖玉蕙（散文作家） 　　劉秀枝（台北榮總特約醫師）   　　鍾文音（作家） 　　田威寧（北一女國文教師） 　　白明奇（成大醫學院神經學教授暨老年學研究所所長） 　　艾彼（作家、諮商心理師） 　

　吳曉樂（作家） 　　洪仲清（臨床心理師） 　　郎祖筠（全方位表演藝術工作者） 　　徐秋玲（北一女國文教師） 　　彭樹君（作家） 　　蔡淇華（作家、台中市惠文高中圖書館主任） 　　蘇益賢（臨床心理師暨初色心理治療所副所長）   　　※國內名家好評不斷※ 　　洪蘭／中央大學認知神經科學研究所講座教授 　　這本書帶來了許多可以思考的地方……我們需要更多像這樣從病人觀點出發的書來幫助人們對阿茲海默症的了解。   　　湯麗玉／社團法人台灣失智症協會祕書長 　　即使我接觸失智已數十年，這書仍讓我觸碰到失智者的心跳與呼吸。   　　劉秀枝／台北榮總特約醫師 　　這是一本兼具特色且非常有深度的好書，相信每個

人，不管是心智健全、失智症患者或家屬，都能在書中找到共鳴、印證、新觀念。   　　鍾文音／作家 　　《我想念我自己》是寫得好看且思路清晰，故事又發展得情理並置的「疾病書」佳作。   　　彭樹君／作家 　　所愛的人如果已不再記得自己，也不再記得身旁的人，彼此之間的愛還會在嗎？這樣的疑問，我在這本書裡找到了答案。   　　田威寧／北一女國文教師 　　只要閱讀《我想念我自己》……會更願意理解並以同理心對待這令人沮喪的無解的病，以及與疾病共存的人。   　　白明奇／成大醫學院神經學教授暨老年學研究所所長 　　阿茲海默症仍為不治之症……如果您仔細讀過這本書，便能清楚看到這個疾病殘酷的一面。   　　艾彼

／作家、諮商心理師 　　謝謝你拿起這本書，讓它陪你度過這個疾病的黑暗期。   　　洪仲清／臨床心理師 　　祝願您，能在閱讀這本書的過程中，觀照被文字帶起的情感，並且深刻地與自己同在！   　　徐秋玲／北一女國文教師 　　《我想念我自己》以人性化的面貌和腔調陳述疾病的樣貌，卸除無知的偏見與恐懼。   　　蘇益賢／臨床心理師暨初色心理治療所副所長 　　透過《我想念我自己》，相信能讓更多國人深刻了解失智症患者的處境。   　　※國外媒體、名家真摯推薦※ 　　《今日美國》 　　雖是一本小說，讀起來卻像是深深打動人心的真實回憶錄……這是你絕對不會忘記的一本書。   　　《環球郵報》 　　充滿令人心碎的可

信度……潔諾娃讓我們明白，在失去智力之後，我們仍然擁有心靈。   　　美國邦諾書店「發現新作家」2009年春季選書 　　這會是你所讀過最震撼的小說之一……讀者可由書中其他角色的反應了解愛麗絲病程的進展，也能深刻了解愛麗絲的幽微體驗，可說是緩慢建構的驚悚感受。   　　‧阿茲海默症協會（The Alzheimer’s Association） 　　描繪既坦率真誠又開誠布公，讓阿茲海默症不再隱身於陰影下。   　　加里森（Julia Fox Garrison）／《別放棄我》（Don't Leave Me This Way）作者 　　文筆優雅流暢，精準有如臨床醫師……使你恐懼，更會令你徹底改變。  

　　布魯諾雅．貝莉（Brunonia Barry）／紐約時報暢銷小說《蕾絲占卜師》作者 　　真實得令人心碎……甚至讓我數日徹夜不眠，無法將書放下。……這是一本必讀的好書。   　　貝弗莉‧貝克漢（Beverly Beckham）／《波士頓環球報》專欄作家 　　讀完《我想念我自己》，我只想起身告訴車上所有陌生乘客：「你們一定要去買這本書來看。」   　　亞特里博士（Alireza Atri, M.D., Ph.D.）／美國麻州總醫院神經學家 　　故事震撼人心，充滿洞見，悲傷卻又發人深省……而且極為真實。   　　波斯塔（Phil Bolsta）／《六十秒》（Sixty Seconds）作者 　

　我父親和阿茲海默症纏鬥十年後不幸過世，我真希望自己早點讀到這本傑作，以便深入父親那混亂、殘破的神智，更加欣賞與了解他的心靈世界。 　　肯恩．戴特沃德（Ken Dychtwald／阿茲海默症X獎基金會（XPRIZE）創辦人 　　潔諾娃針對同理心、善意和人類尊嚴的重要性，教導我們值得深思與品格高尚的一課。   　　茱莉安‧摩爾（Julianne Moore）／美國演員、電影《我想念我自己》女主角 　　主觀抒情描述非常精彩，讓我們完全能體會那種可怕的失去，但也對留下的部分感到慶幸，就是我們的人性。   　　凱特．柏絲沃（Kate Bosworth）／美國演員 　　《我想念我自己》直搗人類心靈的核

心，頌讚生命的奇蹟，同時也透過一段又一段的記憶，明確描述生命的失落。永遠是最喜歡閱讀的一本書。這本書徹底改變我的生命。   　　瑪麗亞．施賴弗（Maria Shriver）／美國演員與作家 　　這本書，以及隨後的電影，對於增進大眾對阿茲海默症的了解是極度重要。

以遊戲式學習方法結合腦波與手勢操控對國小學生自然課程學習動機與成效之影響

為了解決控制組對照組的問題，作者趙峻毅 這樣論述：

隨著現今學習形式的多元化，傳統的教學方式已不符合學童的學習需求。科技融入學習的方式已是一種現在必要的趨勢，從早期的遠距學習到現在數位化遊戲式的學習，皆是不同形式的數位學習。而遊戲式學習的目的則是希望能夠藉由遊戲的「悅趣性」引起學生學習興趣，進而提升學生的學習成效及促進學生學習動機的目的。本研究目的在於建置一套具有體感與腦波操作功能悅趣化的數位學習系統，藉由整合手勢操控器與腦波偵測機的功能，並注入遊戲互動的元素，從而設計出一套手勢控制結合腦波的數位學習系統。配合手勢控制結合腦波與自然科學之教材，設計並開發一套腦波結合體感的數位學習系統，希冀此系統能達到「悅趣學習，寓教於樂」的功能，並能顯著地增

進學生學習成效與促進學生學習動機。而本系統教材亦依循教育部所頒布自然科學習能力指標制定教材，並以國小五年級上學期自然科教學單元作為本系統設計手勢控制及腦波數位互動教材的標準。本研究亦對所提出的系統與教學計畫進行了實驗，實驗採取的方法為準實驗設計法，並邀請高雄市某四年級兩班學生為研究對象，從中隨機分成兩組，一組為腦波結合手勢控制組(實驗組)，另一組則為純手勢控制組(對照組)，每組各20人。本研究透過受測學童在實驗期間填寫的自然科學習成就測驗、自然科學習動機量表、及數位學習系統滿意度問卷調查等作為研究工具。實驗結果發現，兩組學童在自然科學習動機的前後測上，實驗組與對照組皆有著顯著差異(p = .0

00，p = .009)，且在實驗組與對照組的組間差異比較中，發現實驗組的學習成效提升相較於對照組則是較多的。這說明了在純體感、腦波結合體感這兩種不同的遊戲式學習互動模式中，腦波結合體感對於提升學童自然科學習成效上比純體感互動模式更佳。而兩組的學習動機則是皆不顯著(p = .093，p = .44)。綜合上述結果來看實驗組、對照組在學習成效上則為實驗組較為有明顯之進步；兩組在學習動機上則是無差異，其可推測為因兩組互動模式較為雷同而導致兩組學習動機呈現無差異的狀態。而在兩組互動滿意度方面則大部分學童皆認為實驗組與對照組的互動操作方法是新奇且有趣的。