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這兩本書分別來自千華數位文化 和千華數位文化所出版 。
國立高雄師範大學 國文研究所 陳宏銘所指導 吳迎傑的 國中基測引導式寫作教學方法研究 (2011),提出搶救國文大作戰重點整理關鍵因素是什麼,來自於作文教學、引導式寫作、寫作測驗、國中基測。
而第二篇論文臺北市立教育大學 中國語文學系碩士班 葉鍵得所指導 蘇雅棻的 漢英熟語國俗語義比較研究 (2007),提出因為有 國俗語義、民族文化語義、漢英、比較、熟語、顏色詞、動物詞、植物詞、語義、民族文化的重點而找出了 搶救國文大作戰重點整理的解答。
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2023搶救國中小教甄國語文:主題式彙編,根據國中小教甄題目編寫(九版)[國中/國小/幼兒園]
為了解決搶救國文大作戰重點整理 的問題,作者徐弘縉 這樣論述:
本書完全根據近年各縣市國中、國小、幼兒園教甄國語文試題的「測驗目標」、「命題方向」精心編寫而成,適用於公私立各縣市國中、國小、幼兒園教師甄選考試。 國語文基本功為基礎,並且涵蓋相關文學知識、國學常識、應用文,以及現行高中各版本教材,以厚植「教甄」國語文根基。 內容共分:單元一:國音學;單元二:文字學;單元三:字形的辨識;單元四:字音的辨識;單元五:字義的辨識;單元六:詞語、外來語、本土語言、新世代語言的辨識;單元七:成語、諺語、歇後語的辨識;單元八:基本詞性與文法結構;單元九:修辭的辨識;單元十:中國文學史基本知識;單元十一:重要國學知識;單元十二:歷代重要
作家地位與風格;單元十三:應用文的辨識能力;單元十四:論語、孟子、大學、中庸;單元十五:古典詩詞曲閱讀理解能力等十五大單元,各章都是國中、國小、幼兒園教師甄選考試必考的範疇。 本書編寫最大特色,重整各校歷屆試題,分章分類整理高頻率考題內容,章節分類有條不紊,清晰明確。內容皆針對教師甄選考試命題趨勢,或採條列式、或採表格式,精心設計,使應試者閱讀方便,觸類旁通,以收事半功倍之效。 本書特別另外出版《搶救國中小教甄國語文分類試題》題庫,內容皆配合本書章節。解析詳盡,使應試者熟練歷屆試題,體悟作答關鍵,期能得心應手,旗開得勝,馬到成功。 有疑問想要諮詢嗎?歡迎在「LINE首頁」搜尋
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訪察,實境拍攝中國古代文物而成。其中所附之精美圖照,不僅實踐實物教學之精神,更帶領您從中領略中國文字之美,值得您來細細品味。 4.教甄大考指數,明確標示出題頻率 在本書各個單元項目中,均一一以教甄大考指數標示其命題年度和考出地區,考生可清楚知道此考試焦點的重要程度,並將讀書時間做最有效率的分配運用,是您學習事半功倍的一大幫手。
國中基測引導式寫作教學方法研究
為了解決搶救國文大作戰重點整理 的問題,作者吳迎傑 這樣論述:
本論文旨在進行「國中基測引導式寫作教學方法」之研究。研究方法以文本分析為主,研究內文中,除了在文獻探討與回顧上,作有整理與分析,同時針對九年一貫課程中,寫作能力的相關規定與實施現況,以及國中基測寫作測驗之題型,皆有所著墨,而學生作文時常見缺失,同樣一倂討論其中,作為文章重心的前導。 本論文重點章節,置於第叁章至第柒章內。首先,提出作文活動的定義與歷程內涵,接著再詳細探討各類文體的分類與特色,進而探究各類文體的寫作要領所在,以奠基作文教學理論基礎與先備知識。接著再進行教學方法的實務析論,按照:審題、立意、運材、布局、遣詞造句與標點使用等面向,深入研討理論,並設計可用的教學範例,最後
以批改實務作結。全文除統整領域內學者們所歸納的寫作理論與教學要點外,更試行於授課當中,設計實務教材範例,期能歸納出一套理論與實務兼具的作文教學指導方法。
2023搶救初考國文特訓:國文名師親自畫重點[九版](初考/地特五等/各類五等)
為了解決搶救國文大作戰重點整理 的問題,作者徐弘縉 這樣論述:
◎國文科必考單元特訓,直達金榜的最短途徑! 本書共有下列單元:國語文能力特訓、文法與修辭特訓、國學知識特訓、應用文特訓、文化教材特訓、閱讀理解能力特訓、最新試題及解析。內容完全依據考選部所公布的命題大綱精心編寫而成,適用於初考及各種特考五等。 ◎粗體標示,搶救國文名師親自替您畫重點! 本書以粗體字突顯考試的命題重點,考試關鍵百無一漏,針對這些內容須特別熟讀,考前亦可快速加強複習。相信只要掌握重點衝刺,備考必定事半功倍、效率爆表,輕鬆應對國考戰場! ◎「獨家」大師開示,國文科命題趨勢大剖析! 為了更清楚地認識國文科命題趨勢,特別獨家企劃此單元。內容包
含:「國考趨勢:複選題型」、「初考、地特五等國文科測驗能力指標」、「如何運用考古題」、「國考心理建設」。大面向的綜合解析,整合國文科概念,一眼看到就可以綜觀全局,想一圓公職夢想的您絕對不能錯過! 初考、地特五等國文科測驗能力指標 一、「一字多義」能力指標 中國文字的字義,有造字時,據以造形的最原始「本義」。有從本義繁衍產生而來的「引申義」,有透過聯想,運用比喻所產生的「比喻義」,有因聲音相同或相近借用而產生的「通假義」。中國文字具有一字多義的特色,字義的辨析是所有閱讀的基礎,漢字的字形有古今的不同,字音也會因時代或文字所在位置及意義的不同而有所差異,字義更有本義、引申義、
假借義的不同,如果能清楚的分辨,自然有助於理解整段文字的內容與主旨。 同一個字,隨其出現的語境不同,常常可以有不同的詮釋。考試在題目上提供完整的文句,以測試學生能否依據上下文意,正確地判讀其字義,同時評量學生的記憶、理解及應用能力。除了辨識一字多義的情形外,常見的字義測驗題型,尚有部首與字義關係辨識、古今字義差異辨識等。一字多義的題目則多出自文言文,考生必須熟讀課本,並轉借學習經驗於課外文本,除了單純記憶外,還要再加一些分類與歸納工夫,才可以輕鬆應付不同釋義。 二、「詞語辨識」能力指標 語言會隨著時代的變遷而有衍生新義的情形。有些相同的詞語的運用,常會隨時間而產生變化
,或引申原意的情形,造成一詞多用的現象。詞語的辨識在測驗考生對詞語的理解與應用。而且出題題數在每年的考題中有明顯增加的趨勢。由於許多今日詞語的詞彙來自古代的詩詞文章,而其意義,有延續不變者,亦有產生變化而不盡相同者,平常不可不留意。測驗目標在考察詞語的辨識及應用能力。平日的學習、理解是關鍵,此類型的題目同學們要前後文意融會貫通,了解文意,就能應用在考試。 三、「成語辨識」能力指標 成語有特定的適用範圍和事物,適用事物不同,詞義也就有所側重。如果對這些成語所表達的習慣事物缺乏瞭解,涵義認識不清,就會使陳述與被陳述事物之間出現誤用的現象。成語的辨識在測驗考生對成語的理解與應用,而且
出題題數在每年初考、特考中有明顯增加的趨勢,近年並維持在7至8題左右。本測驗目標常見的試題題型有:成語意義判讀、成語填空、成語誤用辨識等。 有關意義使用方面,要留意它適合使用的場合,有些成語屬褒義,有些則是貶義,不可照字面的意思去望文生義、妄加使用。成語能力的提升,不但有助於測驗題的作答,無形中也能使同學在作文時文句更為簡潔流暢,日常言談中用語精簡典雅。如果平日在說話、寫作上就能運用自如,考試的作答自然也不成問題。 四、「文法與修辭辨識」能力指標 文法的辨識,是每年必考的試題。內含生活語彙的運用、常見句型與語態的辨識以及特殊句型的使用等語文應用測驗,以瞭解考生對常用句
型、基本文法的基本能力。特殊句式,指與現代漢語不同的句式,主要包括被動句、倒裝句、判斷句和一些特殊的省略句。用這些句式構成的句子,要能正確地理解,必須善於辨識句式的特點,弄清句子內部成分間的關係。語法結構方面的試題則包括特殊構句法、比較句法結構的異同、因果句等文言文常見的語法現象,考生應加以掌握。 與修辭有關的能力指標,也請考生宜多留心。諸如譬喻、摹寫、轉品、誇飾、借代、轉化、雙關、層遞等都是常考的範圍,均須仔細推敲演練。修辭的命題設計一向先提供充分的說明與例句,讓學生透過對題意的掌握比較類推出正確的選項,而不直接以修辭格提問的方式出題,避免考生記憶瑣碎的修辭格而不知活用。
五、「國學知識」能力指標 這類考題的測驗重點,一方面是經學、史學的;「十三經」部分以詩、書、易、三禮、三傳為主。「四史」部分,尤其史記、漢書要牢記;此外戰國策、資治通鑑、台灣通史不要忽略。另一方面則是先秦諸子的思想,班固 漢書藝文志則將先秦子學分為「九流十家」,即儒家、道家、陰陽家、法家、名家、墨家、縱橫家、雜家、農家,合稱「九流」;加上「小說家」,合稱「十家」。先秦諸子的思想均可賦予時代新意,研習時同樣應把握統整的觀念,像儒家、道家、法家對中國文化的影響最深,宜就其基本理念、代表人物及其思想要義,先予個別了解,才有助於進行對照比較。「集部」則以各種文學著作為主。如昭明文選、文心雕龍、
人間詞話等都要注意。 六、「應用文辨識」能力指標 (一) 書信 應用文是人們在日常生活中,為應對、應酬、應付人和事所需的實用性的文體。內容上著重「實用性」;形式上需要有一定慣用格式。測驗項目中包括應用文知識,一般常考的都是考生比較會接觸到或日常所見的基本常識,如「書信」、「題辭」、「對聯」、「柬帖」等項目。書信的用語有很多語境限制,不可以用錯。但因為日常生活中很少寫信,所以大部分的考生容易使用錯誤,因此典試委員喜歡出這種題目,一定要記清楚。常考的內容有:稱謂、提稱語、結尾祝候語、及信封的寫作,尤其啟封詞寫在受信人姓名稱呼之下,是請受信人拆信的意思。啟封詞要看受信人身分來使
用。切不要受信人「敬啟」、「敬收」。 (二) 柬帖 柬帖又叫簡帖,原是書信的別名;現在則專指婚喪喜慶及平常應酬時邀約用的一種書面通知。現代社會各種活動繁多,人們酬酢往來頻繁,柬帖的使用也就非常廣泛。 (三) 題辭 題辭主要用於慶賀、哀輓、題贈、表揚等的需要。由於文字精短,較易寫作;而用以題辭的物品往往可用來懸掛裝飾,或作擺飾用,紀念性強。所以題辭的應用範圍是相當廣泛的。舉凡婚喪喜慶、開張揭幕、落成遷移、退休畢業、比賽優勝、褒揚感謝,甚至選舉當選、考試及第等都可以使用。所以題辭是今日用得最多的應用文書之一。常考的內容有:賀婚嫁、 賀生男、賀遷居、賀學校落成、賀醫
院落成,賀診所開張、賀高壽、賀女壽、賀榮陞、賀開張、以及輓學者、輓政界等。 (四) 對聯 對聯是由上下聯合成。它的名稱,正顯示了對聯上下聯之間的關係:一是形式上要相「對」──對偶;二是內容上要相「聯」──聯繫,這是對聯最大的特點。所以寫作對聯時,必須先知道以下幾點: 1. 上下聯字數、句數要相等,斷句一致。除有意空出某字的位置以達到某種效果外,上下聯字數必須相同,不多不少。 2. 上下聯相應句子的句式也要相同。動詞對動詞,形容詞對形容詞,數量詞對數量詞,副詞對副詞,而且相對的詞必須在相同的位置上。 3. 上下聯相對的字的平仄聲調要相反;而且末一字,
上聯必為仄聲,下聯必為平聲。 4. 對聯的上下聯要共同表現一個中心主旨,但又不能說同一個意思。 關於對聯的考題,大致可歸為兩種:一種是判斷該聯的用途,如行業別或內容所指的人物;一種就是依據文意及對聯格式,選擇正確的排列順序。作答時要掌握上述對聯的特點。 七、「文化教材辨識」能力指標 (一) 論語 儒家思想為中國學術思想的主流,學生從文化基本教材中獲得的僅是語錄體的片段知識,傳統題型亦僅針對章旨或片段文意考查其釋義。有時採用題組形式,將文化基本教材中的觀念,以現代觀念重新詮釋古籍。學生須具備將文化基本教材內容融會貫通的能力,而非僅記誦原文與注釋,題型設計相當靈活
且具創意。論語方面,常考的主題有:孔子自述其性情、孔子勉人惜時進學、孔子論教育、孔子論道德修養、孔子論為政、孔門弟子等。 (二) 孟子 孟子並非成於一人、成於一時,乃是部分孟子親筆,萬章、公孫丑之徒始加以編定,後來又有再傳弟子加入的資料,再次的編輯整理才成書的。孟子方面,常考的主題有:道性善、尊王賤霸、貴民輕君、先富後教、重仁義、輕功利、距楊、墨,放淫辭、養氣知言以及孟子論古人等。 八、「閱讀理解能力」能力指標 「閱讀理解能力」方面:包含古文閱讀理解、古典詩詞曲閱讀、古典詩歌詠人詩篇、詩歌的四季、節令詩等詩篇。閱讀理解能力的題目每年都佔了初考、特考不少的題數,對
閱讀理解能力之重視不言可喻。這部分是國文測驗題最重要的部分,基本上選文都出自高中課文以外的文章。 **** 有疑問想要諮詢嗎?歡迎在「LINE首頁」搜尋「千華」官方帳號,並按下加入好友,無論是考試日期、教材推薦、解題疑問等,都能得到滿意的服務。我們提供專人諮詢互動,更能時時掌握考訊及優惠活動!
漢英熟語國俗語義比較研究
為了解決搶救國文大作戰重點整理 的問題,作者蘇雅棻 這樣論述:
論文提要語言是思維的載體;語言反映了一個民族的特徵,它不僅包含該民族的歷史與文化背景,而且蘊藏著該民族對人生的看法、生活方式及其思維邏輯。不同的文化現象,往往使同一詞語在各民族語言中,具有不盡相同甚或迥然不同的語義,故該語義便可反映該民族的歷史文化、風俗民情、思維特徵、宗教信仰、禮儀規範及地理環境等社會條件與自然條件,而此即所謂「國俗語義」,又可稱為「民族文化語義」。由於地理位置、自然環境、種族淵源、歷史變遷、宗教信仰、經濟發展水平等各類因素之影響,每個民族的語言皆有其特色與表達方式,漢、英兩種語言亦不例外,尤其,「熟語」詞彙更是敏感且忠實的反映兩民族文化因素所造成的差異。世界上凡歷史比較悠
久的語言都含有大量的「熟語」;「熟語」是經過長時間使用,所提煉出來的短語或短句,是語言的核心與精華。「熟語」言簡意賅,富含國俗特色,若使用得當、純熟流利,寥寥數字便能把意義、神情傳達無遺。然而,便是因為它是該民族文化、歷史背景、思想邏輯等的「濃縮」,想確切掌握「熟語」並非易事,尤其在它表面意義下所隱含之意是很值得深入探討、理解的。所以,在本論文中,筆者便以漢、英語中「熟語」詞彙入手,將之分為三大類,並由此三大類對比分析漢英詞語國俗語義的異同:第一類——漢、英二種詞語所表達的意思,包含其國俗語義是相同或極相似的「等義型」詞彙;第二類——字面意義相同,而其國俗語義卻不盡相同的「歧義型」詞彙;第三類
——一國(一族)獨有,在其他民族的語言中,不易或無法找到國俗語義相對應的「特義型」詞彙。希望藉由此漢、英語常用詞彙的比較,探析詞彙語義存在偶合、並行、空缺、衝突等特點,以提供漢、英二種語言的學習者、翻譯者、教學者等,明瞭此二種語言的文化內蘊及其詞語的真正意涵,進而提高跨文化交際的能力,排除應用上的困難。而本論文以「漢英熟語國俗語義比較」為研究焦點,主要參考前人對漢語詞彙國俗語義、英語詞彙國俗語義、漢英國俗語義比較的研究成果,及漢英熟語工具書、語料庫的資料,與民族文化語言學、語言國情學的概念來進行寫作。初步先行探討漢英「熟語」的定義、分類、特徵,以及其形成、發展與演變的情形,從中一探「熟語」與民
族文化的密切關係。而後再從文獻的回顧、探討與整理的角度出發,通過漢英「基本顏色詞」、「動物詞」及「植物詞」等三個部份的一些具體實例解說,對其國俗語義進行比較分析,找出其相同、相異或特出之處,以了解漢英文化表達和引申用法的大致輪廓。最後再將漢英「熟語」分為「等義型」、「歧義型」以及「特義型」三大類來進行分析比較,探討其中國俗語義「偶合」、「並行」、「衝突」與「空缺」等現象,及其典故來源、語義變化與比喻象徵特色,以揭示漢英文化差異和跨文化交際中的社會意義。最後再作一研究所得總整理,並略述造成漢英語共性及差異性的原因,與值得進一步探討的問題。論文內容共分五章:(一)緒論:說明本論文的研究動機與目的、
研究範圍與方法,以及論文篇章結構。(二)漢英「熟語」的內涵:此章重點在於探討「熟語」與民族文化的關係,與「熟語」形成、發展與演變的歷程。試圖從「熟語」形成、發展與演變的過程中,語義產生、轉變、增減或滅亡的現象,找出民族文化的沉澱的痕跡。(三)漢英國俗語義研究成果舉例:本論文雖以漢英「熟語」為主要研究焦點,但為求更完整的呈現漢英詞彙語義存在偶合、並行、空缺、衝突等特點,特立本章以回顧、分析前人的研究成果。本章主要從文獻的回顧、探討與整理的角度出發,通過漢英「基本顏色詞」、「動物詞」及「植物詞」等三個部份的一些具體實例解說,對其國俗語義進行比較分析,試圖找出其相同、相異或特出之處,以期更清楚的闡述
漢英文化表達和引申的用法,揭示其文化差異和跨文化交際中的社會意義。(四)漢英熟語國俗語義比較:本章針對漢英「熟語」來進行「國俗語義」的分析比較。主要依其漢英熟語國俗語義偶合或並行、衝突、空缺等關係分為「等義型」、「歧義型」以及「特義型」三大類來進行討論;探討漢英「熟語」的意涵、典故來源以及民族文化色彩的映照。(五)結論:綜合前章所述之重點,歸納整理,以說明本論文的研究成果與值得進一步探討的問題。
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#18.#討論額.. 搶救國文大作戰| 課業板| Meteor 學生社群
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#19.[問卦] "搶救國文大作戰"真的有那麼厲害嗎? - Gossiping板
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#23.搶救國文大作戰(108課綱適用) | 易讀書坊
以上這五大主題,都是以國考、學測等方向去整理歸納而成,再加上隨書附贈的試題本,根據108年課綱以及大學入學考試中心公布的測驗目標+命題方向編寫,裡面還包含歷屆考題, ... 於 www.yidubooks.com.tw -
#24.搶救國文大作戰新版- 比價撿便宜- 優惠與推薦- 2023年7月
還有搶救國文大作戰、徐弘縉搶救國文大作戰、搶救國文大作戰龍騰、搶救紅鶴大作戰。 ... 搶救國文大作戰~附試題本~暢銷好書~重點整理/全彩且精準用色/重點更清晰臺中市 ... 於 www.lbj.tw -
#25.龍騰搶救國文大作戰(108課綱適用) - 效果升學書局
適合高中學科能力測驗、分科測驗考試。史上最強!高中國文複習寶典, 高中國文暢銷推薦參考書。附贈模擬試卷本, 根據108年課綱以及大學入學考試中心公布的測驗目標+命題 ... 於 www.efficient.com.tw -
#26.高中回憶!每人都有1本「搶救國文大作戰」 網淚推:當年靠它
台灣學子經歷過國、高中時代,肯定認同「考試」是生活中相當重要的一部分,升高中的「基測」再到升大學的「學測」和「指考」,天天得和厚厚的教科書 ... 於 www.ettoday.net -
#27.搶救國文大作戰(升大學)8124-#32 - 五南文化廣場
本書共分五篇:基本語文能力、國學常識、重要文學之欣賞能力、國學概要、中國文化之體悟,同時以條列式及表格化整理,歸納重點,讓讀者一目瞭然。 3. 於 www.wunanbooks.com.tw -
#28.高義說書EP1:搶救國文大作戰
「高義大叔碎嘴時間」 放暑假啦~~~~~ 新一屆升高三的同學們正要開始備戰學測了, 這幾天部落格推薦書單的單日流量是暑假前的好幾倍, 希望這些簡單的 ... 於 unclegaoyi.pixnet.net -
#29.107年國小教甄,這樣準備就對了!: [師資甄試/檢定]
除此之外,我會把考古題分類整理,按照教育統計、教育行政學、教育哲學等等類別, ... 是只讀搶救國文大作戰,因為當中包含了許多教甄必考的重點例如文學流變、本土作家 ... 於 books.google.com.tw -
#30.準備學測看《搶救國文大作戰》?並非首選 - Alkane 的部落格
準備學測看《搶救國文大作戰》?並非首選. 2022/3/24. 沒有人留言. Alkane. 準備學測看《搶救國文大作戰》?並非首選 ... 於 blog.alkane.lionfree.net -
#31.搶救國文大作戰Ptt - Winnica.pl
搶救國文大作戰重點整理 在PTTmobile01評價與討論, 提供國小教甄筆記教甄國文準備教甄國文筆記就來台鐵車站資訊懶人包有最完整搶救國文大作戰重點整理體驗分享. 於 winnica.pl -
#32.搶救國文大作戰下載2023-在Facebook/IG/Youtube上的焦點 ...
搶救國文大作戰 下載2023-在Facebook/IG/Youtube上的焦點新聞和熱門話題資訊,找搶救國文大作戰dcard,搶救國文大作戰電子檔,搶救國文大作戰怎麼讀在2022年該注意什麼? 於 year.gotokeyword.com -
#33.學測國文怎麼準備?政大滿級分學長教你如何拆解題型!
... 《搶救國文大作戰》。不論如何,坊間絕對沒有一本最好的參考書,只有最適合的。因為每個人程度不同,有人需要完整內容跟解說,有人只需要重點整理, ... 於 ioh.tw -
#34.112年搶救高中職教甄國文[教師甄試] - Google 圖書結果
我是○○,我考上全國聯招國文科C區,今日分發,國立○○高級海事水產職業學校,真的是太開心了:)十分感謝老師,之前我都讀《搶救國文大作戰》,書很仔細,重點整理很清楚, ... 於 books.google.com.tw -
#35."搶救國文大作戰"便宜出清|評量練習 - 旋轉拍賣
輕鬆聊聊就可以在Carousell Taiwan 買到評量練習的"搶救國文大作戰"。 ... 地方p5只有三面有畫重點以主題式復習為主軸裡面有很多題目可以用來練習還有各章節的重點整理 ... 於 tw.carousell.com -
#36.龍騰搶救國文大作戰(108課綱適用) - YouTube
搶救國文 108課綱 重點 一適合高中學科能力測驗、指定科目考試。史上最強!高中 國文 複習寶典, 高中 國文 暢銷推薦參考書。▫ 搶救國文 108課綱 重點 二本書共分 ... 於 www.youtube.com