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操場底下的100層樓學校系列1-4(附贈韓國獨家授權「夢想學校撲克牌」)

為了解決撲克牌注音的問題，作者최은옥 這樣論述：

※ 獨家限量贈品：夢想學校撲克牌※ ★★韓國網路書店YES24五星好評★★ 你已受到彩虹樹的邀請， 歡迎來到「操場底下的100層樓學校」。 在天馬行空的想像中，激發孩子的擴散性思考， 從故事中學習同理心，處理好同儕關係。 　　大家有不想上學的時候嗎？ 　　每當遇到很難的考試、作業沒寫完， 　　或是上到討厭的課，不想去學校時， 　　歡迎你們來到「操場底下的100層樓學校」。 　　在這裡，你可以盡情想像一下不一樣的學校喔！ 　　《操場底下的100層樓學校（1）：受到彩虹樹邀請的孩子》 　　所有受到彩虹樹邀請的人，都可以進入100層樓學校。這裡有各種超乎想像的有趣教室，如「海盜船教室」、「

考什麼都是100分教室」、「軟綿綿雲朵床教室」等。只要你願意遵守校規，任何天馬行空的想像都可以成真！ 　　《操場底下的100層樓學校（2）：拯救被冰封的男孩》 　　小祿和朋友期待已久的彩虹又出現了，他們終於可以再次進入「100層樓學校」。這次新增了「脫口就能說英語教室」、「與恐龍近距離接觸教室」、「下著彩色冰淇淋雪教室」。當大家玩得正開心時，教室裡突然颳起暴風雪，整間學校瞬間變得冰天雪地，白茫茫一片。 　　看來，這又是黑霧的陰謀，企圖破壞學校，摧毀大家的想像力，它甚至還冰封了某個陌生的男孩。小祿一行人能否救出受困的男孩？ 　　《操場底下的100層樓學校（3）：人偶的祕密日記本》 　　學校蓋

到第75層樓囉！這次新增「巨無霸食物教室」、「與喜歡的動漫主角見面教室」、「放屁教室」等，就連煩惱和祕密，也能透過想像打造出一間教室呢！     小祿的同學也在100層樓學校裡，創造出自己的私密空間，並且將日記本藏在裡面。然而，這本日記本卻引發了意想不到的危機──巨大的人偶從黑霧中現身，瘋狂到處踩踏、摧毀教室裡的一切。這是怎麼回事？ 造成這一切的幕後黑手，究竟是誰呢？ 　　《操場底下的100層樓學校（4）：找出隱藏教室的祕密》 　　小祿班上來了一位新同學──阿凱。阿凱入學第一天就和大家成為好朋友。剛好「操場底下的100層樓學校」也全部蓋好， 大家終於可以每天進入學校，盡情發揮想像！ 　　小祿

和朋友搭乘超高速電梯，奔往學校底層。越接近底層，越多夢幻的教室接二連三出現！不料，小祿意外發現一間「隱藏教室」。這間教室和金色鑰匙之間似乎有某種關聯，背後還藏有攸關學校安危的驚人祕密……就在小祿決定解開真相時，卻發現鑰匙被阿凱拿走了？！阿凱為什麼要這麼做？「隱藏教室」又是怎麼一回事？黑霧真的消失了嗎？故事最後的結局，絕對令你意想不到！ 　　【本書核心素養】 　　☆閱讀力UP！內容有趣且單篇幅短，最適合提升初階小讀者閱讀力 　　擁有孩子最想要跟最想玩、充滿想像又有趣的100層樓學校，讓孩子不知不覺看完一間又一間教室。 　　☆想像力UP！邊閱讀邊激發創造力： 　　故事場景是小朋友最熟悉的學校。

一成不變的學校，也能透過想像變成創作天地。只要發揮創意，人人都能打造出獨一無二的教室！ 　　☆人際關係UP！同理他人的情緒，幫孩子建立良好人際關係： 　　從故事中幫助孩子學習同理心，處理好同儕關係；遇到困難時，有勇氣說出來，願意和朋友一起面對問題。 　　【本書核心素養】 　　☆閱讀力UP！內容有趣且單篇幅短，最適合提升初階小讀者閱讀力 　　擁有孩子最想要跟最想玩、充滿想像又有趣的100層樓學校，讓孩子不知不覺看完一間又一間教室。 　　☆想像力UP！邊閱讀邊激發創造力： 　　故事場景是小朋友最熟悉的學校。一成不變的學校，也能透過想像變成創作天地。只要發揮創意，人人都能打造出獨一無二的教室！

　　☆人際關係UP！同理他人的情緒，幫孩子建立良好人際關係： 　　從故事中幫助孩子學習同理心，處理好同儕關係；遇到困難時，有勇氣說出來，願意和朋友一起面對問題。 　　【適讀年齡】 　　▲適讀年齡：7～1２歲，小學生適讀。 　　▲文字附注音，清晰大字好閱讀。 　　▲全書字數約３萬字，適合孩子自己讀。 　　▲可分章閱讀，循序漸進培養閱讀素養。 　　▲統整提升孩子的閱讀理解力、創造力。 好評推薦 　　地方爸爸與他的小幫手們 ｜知名親子部落客 　　吳在媖｜ 兒童文學作家、99少年讀書會發起人 　　彥如姐姐｜環宇廣播．Podcast《童話夢想家》節目主持人 　　葉惠貞｜國立清華大學附設小學資深

教師 　　楊沛綸｜教育部閱讀推手 　（依照姓氏或名稱筆畫排序） 　　學校操場下還有一座100層樓的地下學校！那所學校裡會有哪些神奇又有趣的教室呢？用最貼近孩子的生活環境，去衝擊激發出小朋友的想像力，讓孩子的想像無限馳騁。──知名親子部落客　地方爸爸與他的小幫手們 　　每天被家庭與學校壓得喘不過氣的孩子們，這是一本讓你們喘口氣享受閱讀的神奇書籍。──兒童文學作家、99少年讀書會發起人  吳在媖 　　當身處於千變萬化、真實與虛擬世界交織的時代，每個孩子都需要閱讀這本書，因為想像力就是開創未來世界的超能力！──環宇廣播．Podcast《童話夢想家》節目主持人　彥如姐姐 　　操場底下的魔法教室

絕對顛覆你對學校的想像。──國立清華大學附設小學資深教師  葉惠貞 　　作者運用豐富的想像力與創意，引導讀者進入天馬行空的秘境，透過「事件」培養獨立思考能力，也傳遞了閱讀暖暖的溫度。──教育部閱讀推手  楊沛綸  

撲克牌注音進入發燒排行的影片

字母拼讀法結合英語繪本運用於國小英語補救教學之行動研究

為了解決撲克牌注音的問題，作者陳筠蓉 這樣論述：

本研究旨在發展字母拼讀法結合英語繪本之教學方案，並瞭解其實施成效。本研究採用行動研究法，研究者於教學實務現場發現五年級學生在學習字母拼讀法時，常使用注音符號標記發音， 並根據補救教學篩選測驗結果， 發現學生對短母音的聽辨與認讀均有學習困難， 據此擬定字母拼讀法前測試卷以檢視學生之起始學習行為。根據前測結果設計教學方案，共分為兩個循環，第一循環期程為2018 年11 月2 日至2018 年12月7 日，教學結束後進行後測，並根據後測結果設計第二循環教學方案，第二循環期程為2018 年12 月18 日至2019 年1 月8 日， 課程結束後進行總測驗以檢視本教學方案之實施成效。二次循環授課總節數

皆為6 節，每節40 分鐘，第一循環每週1 節，第二循環更為密集的上課，每週2 節。研究者透過文件分析表、師生課堂互動紀錄表、教學者省思札記表、英語學習狀況問卷以及教學活動設計等多元化蒐集資料的方式， 瞭解實施字母拼讀法結合英語繪本教學方案後學生的學習表現與學習態度的變化情形。綜合資料分析結果， 本研究結論與建議如下:結論:壹、透過補救教學篩選測驗與字母拼讀前測瞭解目標學生之起始學習行為與學習困難貳、根據學生之起始學習困難發展出二個循環的字母拼讀法結合英語繪本教學方案參、字母拼讀法結合英語繪本教學方案有助於提升學生音韻覺識以及聽辨與認讀英語字彙之能力肆、字母拼讀法結合英語繪本教學方案能提升學生

英語學習動機建議:壹、對教學實務工作者的建議:一、採用動態評量能提升學生的專注力與學習興趣， 學習效果佳二、使用字母撲克牌做為看字讀音及聽音拼字的輔助， 能降低學習低成就學生的習得無助感三、使用繪本進行字母拼讀規則教學能提升學習動機貳、對未來研究的建議:一、可針對其他發音與字母拼讀規則進行探討二、可以其他語境完整的教材進行字母拼讀法教學

褲子小偷套書1+2：人體科學+數學(共2冊)【隨書附贈超值書衣海報】

為了解決撲克牌注音的問題，作者小室尚子 這樣論述：

　　最簡單易懂的知識類圖文橋梁書！ 　　★大字體有注音，國小低年級適讀★   　　【隨書超值收錄】 每冊一張書衣海報(1.人體器官+2.乘法分數表) 　　【創新閱讀模式】分段故事閱讀無壓力，穿插遊戲學習更輕鬆！ 　　《褲子小偷1：妖怪醫院的人體科學之旅》 　　穿著褲子的怪獸~ 帕魯，和小學生阿渡是好朋友。 　　有天阿渡受傷了，兩人一起進入神祕的妖怪醫院， 　　可是帕魯卻在醫院弄丟了自己的褲子， 　　阿渡也被醫生逼迫進行一場特殊手術…… 　　帕魯跟阿渡必須解開許多跟人體有關的謎題， 　　才能成功找回褲子和身體！ 　　《褲子小偷2：數學怪物王國的冒險關卡》 　　帕魯晾在庭院裡的褲子離奇消失

， 　　現場只留下一張神祕紙條， 　　原來是怪物王國的除法王偷走了褲子， 　　想要拿回褲子，必須解開數學謎題。 　　歡迎跟阿渡和帕魯一起動動腦！   套書特色   　　知識性★★★★★  簡單易懂的知識解說 　　閱讀力★★★★★  大字體輕鬆好讀 　　統整性★★★★★  文字搭配插圖清楚呈現 　　趣味性★★★★★  可愛人物增加閱讀動力 　　豐富度★★★★★  邊讀邊玩小遊戲   　　＊有注音

學習共同體理念結合遊戲教學應用於 國小一年級教學之行動研究

為了解決撲克牌注音的問題，作者柯惠姿 這樣論述：

本研究採行動研究法，研究目的在探討學習共同體理念結合遊戲應用在一年級教學時，實務上可行的教學活動設計，並透過省思問題與修正改善的路徑，探討教學中的實施歷程與問題因應策略，及其對學生學習表現改變的情形。研究期間藉著教學前後的問卷調查、訪談資料與觀察，蒐集學生的學習資料，並運用教師備課、觀課、議課紀錄和教學錄影、學生文件以及教師省思札記等方式，不斷的進行教學反思與修正，並進行研究歷程分析與討論。 經過資料的歸納分析後，本研究主要結論如下：一、ㄇ字型座位深獲多數學童喜愛，並有助於遊戲教學與全班互動。二、每四周重新分組能提升學童平等參與學習的機會，促進協同學習的精神。三、遊戲教學活動是學童喜愛

的學習方式，並對學習有幫助。四、教學活動設計以學童為主體，以實現學習共同體理念為原則。五、各學科領域透過學習共同體理念的應用，對於學童的學習有遷移作用。六、學習共同體理念結合遊戲教學，對學童的學習表現有正向影響。七、學習共同體理念結合遊戲應用於教學，有助於教師成為學習專家。