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國立臺東大學 體育教學碩士在職專班 洪煌佳所指導 黃善楓的 臺灣國民中小學育樂營政策發展之研究（1968~2007） （2008），提出教育部公文 查詢關鍵因素是什麼，來自於育樂營、中小學、政策。

而第二篇論文國立臺東大學 進修部暑期體育碩士班 洪煌佳所指導 黃善楓的 臺灣國民中小學育樂營政策發展之研究（1968 ~ 2007） （2008），提出因為有 育樂營、政策、中小學的重點而找出了 教育部公文 查詢的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了教育部公文 查詢，大家也想知道這些：

臺灣國民中小學育樂營政策發展之研究（1968~2007）

為了解決教育部公文 查詢的問題，作者黃善楓 這樣論述：

育樂營係指著重教育與娛樂價值的主題或目標活動，透過寓教於樂的活動方式與氣氛，進而為群體實施。本研究使用文獻分析法，以系統化的整理、分析、探討台灣國民中小學育樂營（1968～2007）的法規資料。透過政治、經濟與教育概況的說明，並分析國民中小學育樂營相關法規內容，據以爬梳育樂營政策的發展過程。研究結果如下：一、台灣的國民中小學育樂營相關政策法規分成：假期學習（1968～1984）、自強育樂營（1985～1997）、多元發展（1998～2007）等三個時期，各時期的育樂營秉持著寓教於樂的精神，隨著時代不斷演變。二、台灣對於推行國民中小學育樂營的政策執行，主要是以混合型的政策工具，將實質政策目標轉

化為具體政策行動。三、國民中小學育樂營實施的發展，不僅反映出當時社會對教育的期待，且隨著社會演變，育樂營更扮演著落實當時教育理念的角色。

臺灣國民中小學育樂營政策發展之研究（1968 ~ 2007）

為了解決教育部公文 查詢的問題，作者黃善楓 這樣論述：

育樂營係指著重教育與娛樂價值的主題或目標活動，透過寓教於樂的活動方式與氣氛，進而為群體實施。本研究使用文獻分析法，以系統化的整理、分析、探討台灣國民中小學育樂營（1968～2007）的法規資料。透過政治、經濟與教育概況的說明，並分析國民中小學育樂營相關法規內容，據以爬梳育樂營政策的發展過程。研究結果如下：一、台灣的國民中小學育樂營相關政策法規分成：假期學習（1968～1984）、自強育樂營（1985～1997）、多元發展（1998～2007）等三個時期，各時期的育樂營秉持著寓教於樂的精神，隨著時代不斷演變。二、台灣對於推行國民中小學育樂營的政策執行，主要是以混合型的政策工具，將實質政策目標轉

化為具體政策行動。三、國民中小學育樂營實施的發展，不僅反映出當時社會對教育的期待，且隨著社會演變，育樂營更扮演著落實當時教育理念的角色。

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