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韓國職場：MOOKorea慕韓國 第2期 직장생활(附QRCode線上音檔)

為了解決新北市私立高中的問題，作者EZKorea編輯部 這樣論述：

學韓文後，能用韓文工作嗎？ 本期MOOKorea慕韓國 帶你學會職場必備韓語、 多方了解韓國職場文化， 不論要開拓職涯，或闖蕩韓國職場，都不再只是夢！ 　　◎關於「MOOKorea慕韓國」： 　　屬於韓語學習者的文化讀物。 　　一期專注一項主題，或現代，或歷史，或文學，或產業。 　　與韓國對話，同台灣並進， 　　學韓語成了一趟文化探索之旅。 　　＊本期適合韓語程度TOPIK3以上讀者，透過會話模仿、文章閱讀，學習韓語與職場文化。 　　【專業撰稿團隊】 　　本期由柳廷燁、朱希鮮、田美淑三位具實際職場經驗的韓文教師共同執筆，帶給你最道地實用的職場韓語！ 　　柳廷燁 　　韓國人。韓國外

國語大學韓國語教師課程結業，臺灣國立成功大學IIMBA國際經營管理所碩士。 　　來台超過10年，過去曾擔任韓聯社駐台記者，現為韓語版台灣新聞網站「現在臺灣」主要營運者和執筆人，以及首爾新聞NOWNEWS部駐台記者。著有《韓國駐台記者教你看懂韓語新聞》，並經營Facebook粉絲專頁「柳大叔，愛臺灣的韓國人」。 　　朱希鮮 　　韓國人。台灣中國文化大學韓國語文學系碩士結業，擁有韓語教師二級證照，著有《韓語文法全攻略 初級篇》（共著）。 　　曾任職於韓國Council On Social Welfare Education與德國Automation Dr.Nix韓國分公司，並具有豐富韓語教學

經驗。目前於私立衛理女中、台北市立復興高中、台北市大理高中、新北市立光復高中等處擔任第二外語教師。 　　田美淑 　　韓國人。韓文教學經驗5年以上，台韓職場經驗11年以上。熱愛韓文教學、外語學習、閱讀與Kpop舞蹈，同時經營「슈우Shuwoo韓文老師愛跳舞」YouTube頻道與「korean.shuwoo」IG帳號。 本書特色 　　特色一：從投遞履歷、面試、商務會話、書信往來到職場閒聊，全方位學習基礎商業韓語 　　本書包含12種職場情境對話，例如新人報到、開會、加班、出差等，內容會根據情境與說話對象使用韓語敬語或半語，讓你自然熟悉語體的轉換。 　　在「職場必備實用句」與「職場必備書信範本

」單元中，提供面試、電話、視訊會議等常用句以及自傳、履歷與email範本，讓你現學現賣，成為職場即戰力！ 　　「跟韓國同事聊天」單元，收錄幾種聊天話題，例如MBTI、下班活動、投資等，並搭配相關文章，讓你能順利開口，和韓國同事聊不停。 　　特色二：從七種職業淺談韓國產業趨勢與社會，訓練韓語閱讀力 　　本書〈관점View〉共收錄七種職業，各分有短文與長文閱讀。短文將介紹各職業工作內容，例如PM、客服、口筆譯等；長文閱讀則淺談遊戲業、旅遊業、半導體產業等韓國產業趨勢與概況，培養閱讀能力。並補充相關產業單字、商務會話與文法教學等，讓你不僅學習商業韓語，也能學到產業相關用語。 　　特色三：實戰經

驗者帶你透視韓國職場文化，了解學韓文能做什麼 　　韓國高階獵頭都在做什麼？韓國企業看重何種能力？ 　　想在韓國工作必須注意哪些「眉角」？在公司稱呼他人不能用「씨」？ 　　學了韓文就能到韓國工作嗎？能運用韓文創業嗎？ 　　本書邀請實際具韓國職場經驗的台灣人分享，讓你對韓國職場文化有概括性的認識。並在最後章節專訪中韓口譯師、感玩親子韓語五感派對創辦人、韓商遊戲業營運員、韓國生科產業新鮮人等四位韓語學習者，分享在台、韓兩處使用韓文工作之經驗。  

新北市私立高中進入發燒排行的影片

高職教師應用社群媒體與學生溝通之研究

為了解決新北市私立高中的問題，作者陳芳琦 這樣論述：

　　科技資訊的進步改變了青少年族群接收訊息與媒體的方式，社群通訊軟體LINE 使用已具普遍性，非語言訊息的溝通方式在人際關係的互動上已佔有舉足輕重之角色，亦增加使用者在溝通的即時性與方便性。　　本研究主要在探討經多元的媒體豐富度與社會臨場感、愉悅感、溝通焦慮，來瞭解老師與學生透過LINE 溝通，使用後之品質及效果，能否增進訊息傳達與相互了解所傳達之涵意與溝通之目的，與未來持續使用之意向，本研究方法以問卷調查方式，回收有效問卷263份。　　經研究結果顯示，教師使用社群媒體LINE與學生溝通是可達成效益與溝通目的，通過之假說如下：(一) 媒體豐富度會正向影響溝通品質(二) 媒體豐富度會正向影響愉

悅感(三) 媒體豐富度會正向影響持續使用意圖(四) 社會臨場感會正向影響溝通品質(五) 社會臨場感會正向影響愉悅感(六) 溝通品質會正向影響老師持續使用意圖(七) 溝通焦慮會負向影響老師持續使用意圖

道地台灣味（贈品版）

為了解決新北市私立高中的問題，作者潘宏基,江裕春,林振廉 這樣論述：

　　完美精選七十道台灣傳統料理 　　斯土斯民的飲食文化 　　藉著每一道料理娓娓道來 　　『台灣菜』經過歲月的流轉 　　早已塑造出新的形象，也最能顯現本地文化性格 　　其菜式有「辦桌」的傳統風味 　　「海鮮店」的生猛系列 　　以及「台菜餐廳」酒家菜的創新 　　內容收錄老師傅的經驗傳承及小撇步 　　煮得一手好菜並非難事 　　贈品：屏東農場蓬萊米粉 　　贈品規格：600g 　　市售價格：60元 　　使用期限：兩年 　　包裝方式：袋裝　 　　生產日期：2022/05/24 　　到 期 日：2024/05/25 　　贈品說明：保存期限2年。豐富台灣米之可利用性及米製產品多樣化，可利

用米穀粉添加於麵包、饅頭、及麵條產品等強化米食文化的多樣性和未來的需求性。    

以TAM探討Line在師生溝通上的應用─以新北市私立高中職教師為例

為了解決新北市私立高中的問題，作者許育誠 這樣論述：

隨著網際網路技術的普及化，高中職學生使用網際網路以及智慧型手機的沉溺程度愈見明顯，本研究藉由探討科技接受模式（Technology Acceptance Model, TAM）在Line上的應用，欲探索私立高中職教師在使用Line於師生溝通甚至班級經營管理上的使用者行為，爰以私立高中職教師於Line的使用行為者作為實證對象，基於實務的觀察與理論的依據，以應用Davis（1986）的科技接受模式來加強模式的解釋與預測能力，希望能了解私立高中職教師在使用Line於師生溝通時影響其行為意向及使用者行為因素之關係，以探討教師使用Line於師生溝通甚至於班級經營管理方面，作為日後理論與實務上的參考。研

究結果發現，教師使用Line於師生溝通者，因使用Line的有用性及易用性對行為意向及使用者行為皆達成顯著影響，進而達成師生溝通之要素，增加其對師生溝通之滿意度，以及增加使用Line於師生溝通之頻率、持續使用Line做為師生溝通之用途等等，本研究得以進一步推論，教師使用Line於師生溝通者，亦可讓教師達到程度上的班級經營效果。關鍵字：即時通訊軟體、科技接受模式、師生溝通、班級經營