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另外網站「新北市義警大隊」懶人包資訊整理 (1) | 蘋果健康咬一口也說明：一、新北市政府警察局(以下簡稱本局)為管考義勇警察(以下簡稱義警)、民防團隊協助... 來源等相關資料，經本局所屬各分局、大隊、隊(以下簡稱編訓單位)向本局申請：.

中央警察大學 國境警察學系碩士班 王寬弘所指導 張哲瑋的 警察機關及移民機關查察非法外籍勞工作為之研究-以臺東縣為例 （2020），提出新北市義警申請關鍵因素是什麼，來自於非法外籍勞工、失聯移工、非法工作。

而第二篇論文世新大學 傳播研究所(含博士學位學程) 彭懷恩、陳清河所指導 黃采瑛的 警專學生自我角色認知、形象建構及其與民眾的溝通技巧：體驗式教學研究 （2019），提出因為有 警民溝通、體驗式教育、邀請式語藝、形象建構、悅納異己的重點而找出了 新北市義警申請的解答。

最後網站義警福利濟助 - 臺北市義勇警察大隊則補充：義警 、民防、義交人員之傷亡醫恤、福利濟助事項由警察局主管：義消人員由消防局主管。 ... 請領醫療濟助金：須填具福利濟助申請表連同有關證件、公立醫院證明書、本人 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了新北市義警申請，大家也想知道這些：

警察機關及移民機關查察非法外籍勞工作為之研究-以臺東縣為例

為了解決新北市義警申請的問題，作者張哲瑋 這樣論述：

本研究以查察非法外籍勞工之執行過程為出發點，分析出臺東縣內非法外籍勞工活動多以行蹤不明、非法工作或逾期居留為主，這群非法外籍勞工因為本身在臺東工作，或因為親友號招而來到臺東縣活動，在臺東縣的警茶活移民機關富有查察非法外籍勞工之責，其查察作為可分為情報蒐集，勤務執行。在情報搜集方面可以從被查察之外籍勞工之身體表徵、地理位置發現，或被動經仲間、民眾或，在非法外籍勞工出現時段以場所為主，若是一班上班或勞務，則以早上上班時間為主，若是特種營業場所，則以晚間為主，在國籍上則以印尼及越南為大宗。在執行過程中可以利用巡邏、勤區查查或勤務編排等查察勤務用身體或站位來防制非法外籍勞工逃跑，在抗拒上可用指紋機、

語言或外表發現其是否為非法外籍勞工，針對易隱匿之場所，為避免法律爭議，可尋求現場住屋在場人陪同檢查，對於筆錄部分則需注意就業服務法的基本構成要件，在合作上，若是大型查察場和，則需要運用雙方人力、車輛及勤務做合作，小部分是能經由系統和機具合作，遭遇困難上則以語言能力，法律授權，人力及訓練等不足產生查察上困難，而在績效方面，若能取消績效以回復常態化勤務執行，或建立良好獎勵制度能更常激勵。而經由本研究希望能對臺東縣警察人員及專勤隊人員在查察非法外籍勞工任務上，能有進一步的幫助。

警專學生自我角色認知、形象建構及其與民眾的溝通技巧：體驗式教學研究

為了解決新北市義警申請的問題，作者黃采瑛 這樣論述：

本研究係以在當代網路社群發達時，透過更加重視口語能力的體驗式教育，教導警察如何從自我形象的省思與自我溝通中進入社會體系與民眾溝通。為此，本研究以當前警民溝通的教育現場與實施體驗式教育後警民溝通的未來發展作為研究主軸。以了解：現在警民溝通的教育目的與教育方式為何？以及，本研究所進行的警民溝通體驗式教育實踐效果為何？因為本論文為一行動研究，為求提高研究結果的信度與效度，其研究方法採質量並重的方式進行，涵括：內容分析、實驗研究、問卷調查、論述分析、視覺語藝批評、焦點團體與深度訪談。其中前三項屬於量化研究，其餘乃質化研究。研究結果發現，現行的警民溝通教育從溝通的方法論開始，主要內容以警察倫理與警察學

作為課程核心，且修課人數不多，仍然有待推展。而本研究採行的體驗式教育從「戲劇化的經驗」、「經設計的經驗」帶領學生邁向「直接目標經驗」，讓學生對於溝通的掌握，能從自我溝通開始，並具備語境多元脈絡的想像。因此，學生不但能在與民眾溝通受挫時自我療傷，亦較能與民眾達成邀請式語藝的溝通情境：愛人如己，悅納異己。

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