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高雄市社區大學高齡學員參與動機、涉入程度、自覺健康狀況對生活滿意度之結構模式分析

為了解決新店區安民街387號的問題，作者鄭愛治 這樣論述：

本研究之目的在探討高雄市社區大學高齡學員參與動機、渉入程度、自覺健康狀況對生活滿意度之現況、差異性及因果關係，以自編之問卷為研究工具，採立意抽樣方式，發出問卷共計345份，有效問卷314份（91%），以描述統計、信效度分析、ｔ考驗、單因子變異數分析Ｆ考驗、薛費氐法事後比較等統計分析方法，並以結構方程模式（Structure equation models）對本研究所假設之影響關係模式進行驗證，獲得結果如下：一、社區大學高齡學員參與動機、渉入程度、自覺健康狀況、生活滿意度之認知現況具有正向且上等程度。二、不同性別受試者在渉入程度之各因素及整體性、在自覺健康狀況之生理功能、心理功能、靈性健康因素

及整體性、在生活滿意度之生活熱衷、情緒狀態因素，差異達顯著水準，男性高於女性。三、不同婚姻狀況受試者在參與動機之自我成長因素，在自覺健康狀況之靈性健康因素、在生活滿意度之生活熱衷、目標一致、情緒狀態因素及整體性，差異達顯著水準，已婚高於未婚。在參與動機之他人影響因素、在渉入程度之吸引力、中心性因素、在自覺健康之心理功能、社會功能因素、在生活滿度之自我概念因素，差異達顯著水準，未婚高於已婚。四、不同年齡受試者在參與動機之自我成長、個人利益因素、渉入程度之吸引力因素差異達顯著水準，61歲以上高於60歲以下。在參與動機之人際關係，65歲以下高於71歲以上，整體性66~70歲高於60歲以下，在求知識技

能、社能接觸因素，在渉入程度之自我表達、中心性因素及整體性，在自覺健康之生理功能、心理功能、靈性健康因素及整體性，在生活滿意度之生活熱衷、自我概念、處事態度、情緒狀態因素及整體性，差異達顯著水準，66歲以上高於60歲以下。五、不同教育程度受試者在參與動機之自我成長、求知識技能、人際關係、他人影響、社會接觸因素及整體性，在渉入程度之吸引力因素，差異達顯著水準，初、高中職以下高於大專以上。在自覺健康狀況之社會功能因素、在生活滿意度之生活熱衷、自我概念、情緒狀態因素及整體性，差異達顯著水準，初、高中職以上高於國小以下，在處事態度因素差異達顯著水準，大專以上高於國小以下。六、不同居住狀況受試者在參與動

機之自我成長、他人影響因素，在渉入程度之自我表達、中心性因素及整體性，在自覺健康狀況各因素及整體性，在生活滿意度之生活熱哀、自我概念、目標一致、情緒狀態因素及整體性，差異達顯著水準，與家人同住、夫妻同住高於獨居。在參與動機之求知識技能因素，差異達顯著水準，獨居、夫妻同住高於與家人同住。七、不同參與年資受試者在參與動機、渉入程度、自覺健康狀況、生活滿意度各因素及整體性，差異達顯著水準，2年以上高於1年以下。八、參與動機對渉入程度、自覺健康狀況及生活滿意度有直接且正向之影響，透過自覺健康狀況對生活滿意度更具解釋力；渉入程度對自覺健康狀況及生活滿意度有直接且正向之影響，透過自覺健康狀況對生活滿意度更

具解釋力；自覺健康狀況對生活滿意度有直接且正向之影響。九、參與動機、渉入程度、自覺健康狀況對生活滿意度之影響模式，為一個適配度良好之模式，理論模式受到實證資料的支持而成立。