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另外網站最新訊息 - 新竹縣芎林鄉公所也說明:新竹縣 芎林鄉立圖書館臨時人員職缺(育嬰留職停薪缺)公開徵才。 1.需求名額:1名。 2.性別及年齡:不拘。 3.公告期間:110.9.11-110.9.15.

這兩本書分別來自三民 和三民所出版 。

國立屏東大學 教育學系碩士班 舒緒緯所指導 簡旻筠的 金門縣國小五年級孩童國際教育交流參與動機及預期學習效益之調查研究 (2021),提出新竹縣 圖書館 徵 才關鍵因素是什麼,來自於國際教育交流、參與動機、預期學習效益。

而第二篇論文國立雲林科技大學 設計學研究所 林芳穗所指導 林惠麗的 宗教文物商品設計之價值創新研究 (2021),提出因為有 宗教文物商品、商品設計、顧客價值、價值創新、i世代的重點而找出了 新竹縣 圖書館 徵 才的解答。

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漫畫文學經典系列:福爾摩斯與巴斯克維爾的獵犬(爆笑圖解版)

為了解決新竹縣 圖書館 徵 才的問題,作者ArthurConanDoyle 這樣論述:

當《葛瑞的囧日記》搞笑畫風 遇上柯南‧道爾《福爾摩斯》的解謎推理 用圖解經典文學打造最吸引小學生的素養閱讀!     我是華生醫生,是神探福爾摩斯的死黨兼助手。我之前一直認為,沒有任何案件難得倒我們這對神探搭檔。沒想到這一次,福爾摩斯和我遇上一個大難題,可說是我們神探拍檔目前偵查史上最奇異也最棘手的謎團。     這次的案件是一個關於命案、家族詛咒和鬼魅般的獵犬的恐怖傳說,這齣悲劇的舞台是在那陰鬱詭譎的巴斯克維爾莊園,以及薄霧瀰漫、空曠蒼涼的神祕曠野。正當我以為福爾摩斯要隨同委託人一起前往莊園,沒想到福爾摩斯竟然推薦我隨行陪同,充當保鑣一職,自己卻獨自留在倫敦處理事務!     這裡的管家

夫婦舉止怪異,還有脾氣古怪的鄰居,另外,那讓人心裡發毛的恐怖嚎叫又是從哪傳出來的啊?福爾摩斯你到底什麼時候才要來曠野找我?我們究竟能否在一切為時已晚以前,抓到幕後主謀?     【漫畫文學經典系列】    傳承百年的經典重新再現,這一次,可不是單純改寫而已。 逗趣爆笑的插圖,將角色人物賦予了自己的語言和思想, 內文保留經典文學優美洗練的文字敘述,畫面卻加入滿滿的搞笑元素和從現代觀點出發、幽默十足的圖解補充和吐槽,貼近孩子的視角, 可說是「葛瑞版」經典文學!喜歡《葛瑞的囧日記》的讀者絕不能錯過!      漫畫文學經典系列,挑選三大類型經典名著,透過航海冒險、懸疑推理,以及精彩曲折的成長故事,引

導小讀者開始愛上經典文學的繽紛世界!       ◎全系列共 3 冊:《金銀島》、《遠大前程》、《福爾摩斯與巴斯克維爾的獵犬》   ◎有注音,適合 6 歲以上閱讀。   系列特色     ▎當經典著作配上腦洞大開的全新圖解   挑選傳承百年的經典文學名著,搭配上精心設計的爆笑圖解,讓人跨越時空的藩籬,一探今昔差異的比較,不僅讀懂文學經典的背景知識,更能擄獲圖像化時代孩子的心!     ▎小學生的世界經典名著輕鬆入門   內文經過適當剪裁,卻仍忠於經典著作的原汁原味,孩子一面接觸經典優美的文學敘式內涵,一面又可從角色間的漫畫式對話框與第一人稱出發的超真實觀點,將文學與自身生命經驗結合,瞬間拉近現

代孩子與經典名著的距離!     ▎版面活潑生動,激發孩子一本接一本閱讀的渴望   顛覆市面上經典文學的兒童讀本設計,將文與圖完美結合,小讀者既能吸收原著的精華,又能透過圖像的鋪陳深入故事核心。篇幅精簡,版面活潑生動,吸引孩子流暢的一本接著一本,掉入閱讀經典文學的不朽魅力之中!   「爆笑有料」熱烈推薦     Duncan|圖文創作者   J.HO|胖古人作者   王淑芬|童書作家   王湘涵|兒少節目主持人   吳在媖|兒童文學作家.99少年讀書會創始人   宋怡慧|作家.新北市丹鳳高中圖書館主任   李偉文|牙醫師.作家.環保志工   林世仁|兒童文學作家   林怡辰|教育部閱讀推手  

 林廉恩|波隆那拉加茲文學獎得獎作家   佩甄|台灣好媳婦   馬克媽媽|親子圖文部落客   陳家盈|翻轉讀書繪文學工作坊負責人   張美蘭(小熊媽)|親職作家.閱讀推廣人   許榮哲|華語首席故事教練   黃筱茵|童書書評   菜朝|插畫家   彭菊仙|親子作家   蔡幸珍|資深閱讀推手   魏瑋志(澤爸)|親職教育講師   (以上按姓氏筆畫排列)     「圖像思考的能力,是新一代的優勢。這套書以圖像拉近經典文學與孩子的距離,易讀易懂。先入門,就有更多機會與動力親近經典。」──吳在媖|兒童文學作家.99少年讀書會創始人     「以嶄新的圖文重新詮釋文學經典,有趣生動的註解令人忍不住一頁一

頁往下翻!」──林廉恩|波隆那拉加茲文學獎得獎作家     「現在孩子比較無法耐下心來看純文字版的文學作品,因此錯過了很多閱讀經典的機會,這三本書圖文並茂,選題也很有趣,是引導孩子走入文學世界的敲門磚!我家三個孩子孩子也是經由漫畫、才進入文學作品的世界,推薦家長一定要試試!」──張美蘭(小熊媽)|親職作家.閱讀推廣人     「每一代孩子的特質都在改變,但是經典作品永留人心。在五光十色的 3C 與動漫下長大的這一代多屬視覺系,雋永的長篇文字卻像是隔著汪洋大海的神州,這一套迎合此世代閱讀習性的作品,絕對是一艘新奇舒穩的快艇,引著他們輕快踏上經典故事的神州。」──彭菊仙|親子作家    試閱好評 

    我覺得《福爾摩斯與巴斯克維爾的獵犬》的超恐怖獵犬可能是那個少女養的,被她派來嚇唬巴斯克維爾家族,當我看到雨果被獵犬吃掉的這個傳說時,我都嚇得魂飛破散,連我睡覺時都一直在想牠呢。我好喜歡書裡的插圖,非常可愛,而且把故事裡的感覺都畫出來。我很期待這系列出其他更有趣的書唷!──暄妍|新竹縣竹中國小三年級     我最喜歡《福爾摩斯與巴斯克維爾的獵犬》,因為故事裡有一個恐怖傳說,是一隻會吃人的獵犬,讓我覺得很刺激,而且福爾摩斯是一位很聰明的偵探,我好想知道獵犬的真面目喔!──洋洋|新竹縣竹中國小二年級     很恐怖而且有刺激感!因為我喜歡偵探小說,又喜歡恐怖故事,但是弟弟會怕,所以我就只好

用看書的方式,這樣弟弟看不懂字就不會怕了,對我而言也有好處。──小喵|新竹縣竹中國小三年級

金門縣國小五年級孩童國際教育交流參與動機及預期學習效益之調查研究

為了解決新竹縣 圖書館 徵 才的問題,作者簡旻筠 這樣論述:

  本研究目的在於探討金門縣國小五年級孩童國際教育交流之參預動機及預期學習效益之關係。本研究採取問卷調查法,以自編之「金門縣國小五年級孩童國際教育交流參與動機及預期學習效益問卷」為研究工具,研究對象為109學年度就讀金門縣國小五年級之孩童。本研究以抽樣調查的方式發出286份,回收有效問卷共248份,有效問卷回收率達到86.7%。所得之研究資料以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子多變量變異數分析、皮爾森積差相關及多元迴歸分析等方式進行分析,所得研究結果如下:一、金門縣國小五年級孩童對於國際教育交流參與動機佳,而各層面得分依序為「情感成分」、「價值成分」與「期望成分」。二、瞭解異國文化特色並體驗

異國生活及其風俗民情增進金門縣國小五年級孩童對於國際教育交流參與動機。三、金門縣國小五年級「女性孩童」國際教育交流參與動機及預期學習效益皆高於「男性孩童」。四、想去「澳洲」進行國際教育交流之金門縣國小五年級孩童其參與動機高於想去「日本」進行國際教育交流的金門縣國小五年級孩童。五、「家長支持」之金門縣國小五年級孩童對於國際教育交流其參與動機較高。六、金門縣國小五年級孩童對於國際教育交流預期效益佳,而各層面得分依序為「情意領域」、「認知領域」與「技能領域」。七、金門縣國小五年級孩童希望透過國際教育交流能欣賞到異國文化特色及風俗民情,對於感興趣之異國事物有進一步了解。八、金門縣「金湖鎮」地區的國小五

年級孩童對於國際教育交流預期學習效益高於其他鄉鎮。九、「家長支持」之金門縣國小五年級孩童對於國際教育交流預期學習效益高於「家長不支持」之金門縣國小五年級孩童十、金門縣國小五年級孩童對於國際教育交流之參與動機及預期學習效益顯示正相關十一、金門縣國小五年級孩童國際教育交流參與動機能預測其預期學習效益

漫畫文學經典系列:金銀島(爆笑圖解版)

為了解決新竹縣 圖書館 徵 才的問題,作者RobertLouisStevenson 這樣論述:

當《葛瑞的囧日記》搞笑畫風 遇上史蒂文生《金銀島》的冒險傳奇 用圖解經典文學打造最吸引小學生的素養閱讀!     我,吉姆.霍金斯,今年十二歲,夢想是航海去環遊世界。家中旅店來了一位神祕的客人,他自稱「船長」,拖著奇怪的大箱子......箱子裡究竟是什麼?竟引來一群海盜!     我被兩個大人拉上尋寶船,航海冒險即刻展開!卻發現有海盜混在水手之中!到底誰是好人?誰是海盜?   金銀島上,我加入好人陣營,和海盜鬥智鬥勇!但我年紀太小,海盜人數太多,又太陰險,誰才會是最後贏家?     【漫畫文學經典系列】   傳承百年的經典重新再現,這一次,可不是單純改寫而已。   逗趣爆笑的插圖,將角色人

物賦予了自己的語言和思想,     內文保留經典文學優美洗練的文字敘述,畫面卻加入滿滿的搞笑元素和從現代觀點出發、幽默十足的圖解補充和吐槽,貼近孩子的視角,     可說是「葛瑞版」經典文學!喜歡《葛瑞的囧日記》的讀者絕不能錯過!     漫畫文學經典系列,挑選三大類型經典名著,透過航海冒險、懸疑推理,以及曲折精采的成長故事,引導小讀者開始愛上經典文學的繽紛世界!     ◎全系列共3冊:《金銀島》、《遠大前程》、《福爾摩斯與巴斯克維爾的獵犬》   ◎有注音,適合6歲以上閱讀。   系列特色     ▎當經典著作配上腦洞大開的全新圖解   挑選傳承百年的經典文學名著,搭配精心設計的爆笑圖解,讓

人跨越時空的藩籬,一探今昔差異的比較,不僅讀懂文學經典的背景知識,更能擄獲圖像化時代孩子的心!     ▎小學生的世界經典名著輕鬆入門   內文經過適當剪裁,卻仍忠於經典著作的原汁原味,孩子一面接觸經典優美的文學敘事內涵,一面又可從角色間的漫畫式對話框與第一人稱出發的超真實觀點,將文學與自身生活經驗結合,瞬間拉近現代孩子與經典名著的距離!     ▎版面活潑生動,激發孩子一本接一本閱讀的渴望   顛覆市面上經典文學的兒童讀本設計,將文與圖完美結合,小讀者既能吸收原著的精華,又能透過圖像的鋪陳深入故事核心。篇幅精簡,版面活潑生動,吸引孩子流暢的一本接著一本,掉入經典文學的不朽魅力之中!   「爆

笑有料」熱烈推薦      Duncan|圖文創作者   J.HO|胖古人作者   王淑芬|童書作家   王湘涵|兒少節目主持人   吳在媖|兒童文學作家.99少年讀書會創始人   宋怡慧|作家.新北市丹鳳高中圖書館主任   李偉文|牙醫師.作家.環保志工   林世仁|兒童文學作家   林怡辰|教育部閱讀推手   林廉恩|波隆那拉加茲文學獎得獎作家   佩甄|台灣好媳婦   馬克媽媽|親子圖文部落客   陳家盈|翻轉讀書繪文學工作坊負責人   張美蘭(小熊媽)|親職作家.閱讀推廣人   許榮哲|華語首席故事教練   黃筱茵|童書書評   菜朝|插畫家   彭菊仙|親子作家   蔡幸珍|資深閱讀

推手   魏瑋志(澤爸)|親職教育講師   (以上按姓氏筆畫排列)     「圖像思考的能力,是新一代的優勢。這套書以圖像拉近經典文學與孩子的距離,易讀易懂。先入門,就有更多機會與動力親近經典。」──吳在媖|兒童文學作家.99少年讀書會創始人     「以嶄新的圖文重新詮釋文學經典,有趣生動的註解令人忍不住一頁一頁往下翻!」──林廉恩|波隆那拉加茲文學獎得獎作家     「現在孩子比較無法耐下心來看純文字版的文學作品,因此錯過了很多閱讀經典的機會,這三本書圖文並茂,選題也很有趣,是引導孩子走入文學世界的敲門磚!我家三個孩子孩子也是經由漫畫、才進入文學作品的世界,推薦家長一定要試試!」──張美蘭

(小熊媽)|親職作家.閱讀推廣人     「每一代孩子的特質都在改變,但是經典作品永留人心。在五光十色的 3C 與動漫下長大的這一代多屬視覺系,雋永的長篇文字卻像是隔著汪洋大海的神州,這一套迎合此世代閱讀習性的作品,絕對是一艘新奇舒穩的快艇,引著他們輕快踏上經典故事的神州。」──彭菊仙|親子作家   試閱好評     「我覺得《金銀島》這本書讀起來很緊張,因為船長突然死了,正當主角和媽媽逃亡時,試讀本就沒了,希望媽媽能把整個系列買下來給我看,讓我可以全部看完。」──大川|新竹縣竹中國小三年級     「一開始的圖解大帆船構造很吸引人注意,船長住進班波將軍旅店,船長後來被嚇到中風死掉了,遺留下來

的藏寶箱裡面有很多東西,媽媽只拿走船長欠的旅店費用,小男孩則是拿走船長的筆記,我非常好奇筆記的內容是什麼?會是船長出海的冒險故事呢?還是寶藏的下落....」──媗媗|高雄市鳳山國小四年級     「金銀島的故事是我很喜歡的海盜冒險故事,裡面很多對話都很好笑,還有偵探故事也讓我很喜歡。」──康|幼兒園     三本書我都很喜歡,其中最喜歡的是金銀島跟福爾摩斯。金銀島我有一點害怕,因為船長中風死掉之後,我不知道他的媽媽拿走航海箱裡面的錢幣,會不會被瞎子追到。福爾摩斯我以前有看過電影,可是我覺得看書更好看。──丹丹|台北市薇閣國小二年級

宗教文物商品設計之價值創新研究

為了解決新竹縣 圖書館 徵 才的問題,作者林惠麗 這樣論述:

宗教文物商品設計與持續性產出,是目前台灣廟宇提升知名度與發展的重要策略,面對許多廟宇宗教文物商品化續航力不足的困境,設計之價值創新是宗教文物商品走向藍海市場的有效策略。本研究目的是瞭解宗教文物商品在i世代年輕人市場的發展性,進而分析商品設計屬性與i世代顧客價值關聯性,提出顧客價值創新三層次的價值要素對i世代顧客價值進行驗證,通過驗證提出設計之價值創新要素作為宗教文物商品設計之應用。本研究以i世代年輕群體為目標對象,以具商品潛力香火袋為研究驗證之樣本,依次進行階段性調查研究: (1) 宗教文物商品市場性與 「商品價值」認知調查研究; (2)具平安意象宗教媒介與「個人價值」認知調查研究; (3)

宗教文物商品設計之「宗教價值」調查;(4) 宗教文物商品設計之價值創新調查與驗證。本研究每階段調查根據研究問題與目的,分別採用質性、量化或質量並行之研究方法進行調查與資料分析,本研究結果為 (1)宗教文物商品化在i世代年輕群體是具市場性;(2) 宗教文物商品設計屬性之「整體感」、「造形」與「宗教圖文」是被注重的外型設計屬性,「簡潔」、「精緻」與「宗教元素連結」是創造價值的核心感受; (3) 設計屬性通過感官與個人經驗之「正向感受」,會帶來正向顧客價值及更高層次顧客價值,但設計屬性傳遞「普通的」、「過度設計」、「不熟悉」等感受,帶來「負向感受」則會降低顧客價值層次;(4) 通過顧客價值創新三層

次之驗證,i世代顧客價值創新的基本層是「商品價值」包含藝術、美感、價值性與獨特性等價值、加值層是 「宗教價值」包含平安與神聖性價值、驚喜層是「個人價值」包含愉悅與親切價值。通過驗證之顧客價值是由具商品潛力宗教文物商品外型設計提供,這些外型設計屬性會帶來一種或多種感受,進而創造單一或多重的價值,本研究據此提出宗教文物商品設計之創新價值關聯性,作為宗教組織及設計師擬定及執行設計策略之參考,以促進宗教文物商品發展更趨向藍海市場。