新豐 重 劃 區 PTT的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們查出實價登入價格、格局平面圖和買賣資訊

網路成癮、網路素養、社會支持對生活滿意影響之研究

為了解決新豐 重 劃 區 PTT的問題，作者陳吟芳 這樣論述：

根據台灣網路資訊中心（TWNIC），公告2012年上網人口成己達1,593萬人，成長率3.56%，12歲以上曾使用過網路之比率更達為79.18%；70.98%上網時間2小時以未滿3小時和5年前相比長上了20%。因此研究者期待去檢視網路成癮與網路素養、社會支持及生活滿意之間的關係。　　本研究以一般民眾為研究樣本，為便利回收，係利用線上問卷系統填寫，同時亦委託較熟識同事及朋友協助以e-mail、電話轉知填寫，或由本人以紙本問卷親自向受測民眾當面解說填寫方式或直接利用本人之平板及手提電腦連結網路填答，本研究問卷計發出520份，收回507份，扣除無效問卷24份，有效問卷共計483份。於問卷回收後，透

過人工檢查及編碼的方式，使用SPSS19.0軟體作為分析的工具。首先進行敘述性統計分析與信度分析，接接下來驗證型因素分析探討個變數之信效度，另外藉由單因子變異數分析、多元階層迴歸分析，檢視資料及模型適配度，及驗證假說。本研究主要之結論如下：一、網路素養與社會支持具有顯著的正相關。二、社會支持對生活滿意具有顯著的正相關。三、網路素養對生活滿意具有顯著的正相關。四、網路成癮對網路素養與社會支持具有調節效果。五、網路成癮對社會支持與生活滿意具有調節效果。六、社會支持對網路素養與生活滿意具有中介效果。　　本研究建議未來研究者若能增加質性的研究方法，例如利用深度專家訪談或個案研究，透過質量並行的研究方法

，更能客觀、詳盡地呈現研究結果本研究指出網路成癮會因網路素養、社會支持及生活滿意而有所改善。但對於個人特質與外在環境因子的交互作用，不同的人格特質所呈現出的不同的變數，外在因子與個人特質也是重要一個環節，對未來的研討亦能夠提供更多元的參考。

高中職商管群學生「專題製作」自我調整學習策略及其影響因素之研究

為了解決新豐 重 劃 區 PTT的問題，作者薛博仁 這樣論述：

本研究旨在探討高中職商管群學生「專題製作」自我調整學習策略及其影響因素。研究方法是採結構型問卷調查法，以全國高中職商管群科高三學生為研究母群體，針對就讀科別進行分層比例叢集抽樣，立意抽取15所高中職之32個班級，包含有商業經營、資料處理、國際貿易以及會計事務相關科別，共回收有效問卷979份。研究工具包括「學習風格量表」、「學習動機量表」以及專題製作「自我調整學習策略量表」。資料分析有描述性統計、t考驗、單因子變異數分析、典型相關及結構方程式等考驗。歸納重要研究結論如下：一、不同性別與就讀科別的高中職商管群學生在「學習風格」表現上達顯著水準。二、不同性別、就讀科別、學校類別與學校屬性的高中職商

管群學生，在「學習動機」表現上達顯著水準。三、不同性別與就讀科別的高中職商管群學生，在專題製作「自我調整學習策略」表現上達顯著水準。四、高中職商管群學生之「學習風格」正向影響「學習動機」與專題製作「自我調整學習策略」表現。五、高中職商管群學生之「學習動機」正向影響專題製作「自我調整學習策略」表現。六、高中職商管群學生之「學習風格」，除了對專題製作「自我調整學習策略」具有直接影響效果外，也透過「學習動機」間接影響到專題製作「自我調整學習策略」表現。七、高中職商管群學生之「學習風格」與「學習動機」，對於專題製作「自我調整學習策略」影響模型與實證資料具有整體適配性。