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全面啟動數學力套書 (數學為什麼：我的第一本數學小百科‧關於形狀和數字的驚奇+圖解超級比一比：用奇妙的比例尺認識全世界)

為了解決新 莊 體育館 10 24的問題，作者克里夫‧吉佛德CliveGifford,安娜．華特曼AnnaWeltman 這樣論述：

★108課綱數學素養教育 最佳讀物★ 你從不知道的數學！ 全面建構數學邏輯架構！ 激發數學自主學習力、啟動內在數學DNA！ ✓不教深奧抽象的公式，提供易懂奧妙的原理知識 ✓結合事實、故事與圖解，翻轉古板枯燥的學習方式 ✓穿插趣味數學動大挑戰，引發動腦思考、培養思辨力 【套書特色】 ★建立數學素養、啟動邏輯思辯：打破學科界線，符合108課綱多元主題，化抽象原理為易懂知識，將各種情境脈絡中的數學概念，萃取為精闢、可運用並理解的數學養分，引發自學立和求知熱情！  ★結合生活實例、好讀易懂的科普百科：不教深奧抽象的公式，透過日常生活熟悉的事物，全方位理解數學的奧妙。並且利用知識圖像化，讓高階數

學的學習變得輕鬆易懂、翻轉古板枯燥的學習方式，有效理解與吸收！ ★開啟孩子的好奇心、激發求知慾：超豐富跨領域數學知識，帶領讀者領略以往無法理解的龐雜數學知識，透過探索問題，並且自已動動腦思考、解決問題，建立好奇與主動發現的求知慾！ 【內容介紹】 《數學為什麼：我的第一本數學小百科‧關於形狀和數字的驚奇》 什麼是數學？為什麼我們要「學」數學？ 人類從史前時代到大數據時代的演進， 又和數學發展有什麼關係？ 0為什麼是最有用的數字？ 質數竟然能讓生物免於獵捕的恐懼？ 量一量、分一分， 除了課本和算不完的練習題， 生活周遭裡又有那些大、小事和數學有關呢？ 在還沒好好認識數學之前，我們常常就在複雜的

計算題卡關，被抽象的數學公式弄得頭昏腦脹。其實，數學源自我們的生活，只要搞懂理論背後的意義和運用原理， 數學一點都不難，還很迷人！藉由數百個數學驚奇知識和動腦謎題，透過趣味插圖搭配淺顯易懂的解說，讓孩子不再懼怕數學，引發自學力和求知熱情，輕鬆培養數學素養！ ★★★謝佳叡 國立臺北教育大學數學暨資訊教育學系教授 ★★★ 【專文導讀推薦】 ★★★教育專家 聯合推薦★★★ RUBY莊韻蓓（STEAM教育工作者）、 吳郁芬（ACTC亞洲兒童程式教育協會祕書長）、 徐任宏［維尼老師］（數學科普作家‧吳大猷科普獎得主）、 陳安儀（作家‧閱讀達人）、 彭甫堅（中港高中數學教師‧數學咖啡館社團創辦人）、

劉輝龍［龍老］（麗湖國小資優班教師）、 賴以威（臺師大電機系副教授‧數感實驗室共同創辦人）、 賴政泓（政大附中數學教師） 蘇明進［老ㄙㄨ老師］（《希望教室》作者．國小教師） （依姓名筆畫排序） ◆數字與形狀及符號的組合，使充滿文字的環境中有了變化。本書以「核心素養」作為主軸，讓學生在有趣的主題與圖片中發現數字的奧祕、習得跨領域統整性知識，讓數學不再是艱澀的學科，更習得宇宙萬物運作的邏輯。——吳郁芬 ACTC亞洲兒童程式教育協會祕書長 ◆記得不要打開這本書，否則你會愛上數學的。一本讓小朋友會著迷的數學百科。——劉輝龍［龍老］ 麗湖國小資優班教 ░內容簡介 ◆什麼是數學？ 我們每個人都曾在學

校裡學過數學，但是，數學遠遠不只是計算而已。數學不只是可以拿來加、減、乘、除的數字。除此之外，我們還能從數學裡面學到什麼？超級多！到底什麼是數學？數學又是從哪兒來的？ ◆生活中的數學 數學運轉著這整座世界！數學老師也許曾經告訴過你數學很有用，你知道嗎，他們說得一點也沒錯！ 數學圍繞在我們身活周遭，有的看得見、有的則已經化為演算法的規則或指令，藏在我們的手機或是電腦裡了。 ◆非常大vs.非常小 有什麼東西會比宇宙還要大？比大還要更大，要怎麼表示呢？什麼是「無限」？ 那麼，你知道什麼東西比1小但又比0大嗎？所謂非常小，其實「根本不存在」？ ◆數學的世界 自然界裡隨處可見的對稱，也是數學！原來

生物的繁衍和基因，都和數學有關！藝術、建築、音樂……也都充滿數學的蹤跡！？ ◆事情發生的可能性──機率！ 經典的擲硬幣習題……每個人都知道擲硬幣一次，出現正面或反面的機率會一樣。但是，如果我們擲硬幣十次呢？ ◆數學未解難題，一起來挑戰！ 數學充滿未解的謎團。你可以為多年來困擾著數學家的神秘問題，貢獻任何一點進展嗎？ 數學是形狀，數學也是算術，更絕不僅止於此。 數學蘊含在日常生活的每一處，無所不在， 同時也充滿了神奇又如魔法般的事物，驚奇無窮無盡。 打從遠古時代，數學家就開始用各種工具研究數學， 一直到今日，我們可以在一瞬間完成複雜的計算， 並且探究宇宙最黑暗之處，和地球最明亮之地。

************************************************ 《圖解超級比一比：用奇妙的比例尺認識全世界》 ★英國《每日電訊報》2018年度最佳童書 ★英國森寶利童書獎（Sainsburys Childrens Book Awards） 2018年最佳知識學習類圖書 ★亞馬遜4.6顆星好評推薦 藍鯨有多大？光是便便就長達3 輛巴士的長度？ 巨烏賊的眼球大小如同足球，而人類的眼球比乒乓球還小？ 世界最高峰高達46,568 枝鉛筆長？等於10.5座哈里發塔的高度？ 一道閃光提供多少電力？一朵雲又含有多少水？   超豐富跨領域主題知識，上百個驚奇知識圖解，以趣味

精美的插圖，透過測量和比較的概念，具體了解抽象數字的真正意義，全面建構具邏輯性的世界觀。藉由全新觀察世界的視角，顛覆僵化、古板的百科框架，帶領孩子大開眼界、建立多元宏觀的視野，激發求知慾、培養對世界的好奇心！ ▍重量級科普專家 聯合推薦 吳俊仁／國立海洋科技博物館館長 宋怡慧／作家．新北市立丹鳳高中圖書館主任 房昔梅／臺北市數學輔導團 林玫伶／臺北市國語實驗國小校長 孫維新／國立自然科學博物館館長．台灣大學物理系及天文所教授 陳安儀／作家．閱讀達人 鄭國威／泛科學知識總編輯 賴以威／數感實驗室．國立台灣師範大學電機系助理教授 鍾國芳／中央研究院生物多樣性研究中心副研究員 蘇明進（老ㄙㄨ老師）

／《希望教室》作者．國小教師 （依姓氏筆畫序） ◎用最具體直觀的比例，展示最難以想像的自然與世界。本書插圖與排版品質都很高，讓知識更好吸收，讓我不禁想把每一幅都貼在我家的牆壁上。──鄭國威 泛科學知識總編輯 ◎有時候數字對於孩子而言，不過就是沒有感覺的符號罷了。但透過圖解的超級比一比後，能夠清楚感受到每個物件的大小差異；同時也在趣味的插畫中，讓這些科學常識更貼近孩子的生活，能培養孩子更豐富的理解力與想像力。──蘇明進（老ㄙㄨ老師） 《希望教室》作者．國小教師 ◎用想像力來系統化世界大與小的全新樣態，增添讀者的閱讀樂趣；用觀察力來理解比例尺與物品視覺性連結，觸發讀者的探索慾望。《圖解超級比

一比》讓我們行旅在知識的世界，學得輕鬆、讀出邏輯、找到溫暖。──宋怡慧 作家．新北市立丹鳳高中圖書館主任 ◎年幼的孩子不易掌握與自己身材差距較大的事物，包括大小、長短、高矮、輕重……等等。本書以孩子們熟悉的生活事物作為比例尺，透過趣味的比較，帶領孩子認識環境中各類極大與極小的量，彌補了教科書的不足，相當值得推薦！──房昔梅 臺北市數學輔導團 ▍內容搶先看 哇！世界原來這麼奇妙！超過 100 個顛覆想像的驚奇圖解知識： 【奇妙的比例尺】 ＊誰比較高？ 你知道世界上最高的動物、樹木、建築物和山脈有多高嗎？ 動物比一比 vs.大樹比一比 vs. 高樓比一比 vs.山脈比一比 >>&

gt;以人類、長頸鹿、海岸紅衫和哈里發塔作為比例尺，步步建構高度的理解。 ＊高空挑戰 月球距離我們約384,400公里。 384,400公里有多遠？看看你鉛筆盒裡的鉛筆，差不多是2,023,157,895支鉛筆長！ 還有許多高空紀錄……等你來發掘！ 【顛覆想像的具體對比圖像】 ＊迷你動物 世界各地有許多小巧玲瓏的動物，身材迷你、非常可愛！ 吸蜜蜂鳥是世界上最小的鳥類，尾巴末端到喙尖的長度不到6公分。 這種嬌小玲瓏的鳥只有2公克重，差不多是4 ∼ 5顆葡萄乾或1 隻豬鼻蝠的重量。 / 褐小灰蝶翅膀展開只有14 毫米，大概是我們指尖的寬度。 / 阿馬烏童蛙只有7.7毫米長，小到可以放在我們的

指甲上，只比1枝鉛筆直徑大1 根頭髮的寬度。 ＊星球比一比 地球是離太陽第三近的行星，為太陽系八大行星之一，而太陽僅僅是宇宙中極其微小的一部分。 木星是太陽系中最大的行星，如果它是中空的話，可以裝入1,300個地球。如果木星縮小成直徑25公分的西瓜，則地球大小會像直徑2公分的櫻桃番茄，而月球只有甜玉米粒般大。 / ﹝各行星大小示意﹞ 如果 木星=西瓜 的大小，那麼…… 地球=櫻桃番茄 月球=玉米粒 冥王星=胡椒粒 【化抽象概念為易懂知識】 ＊人口大數據 透過各面向，帶領孩子認識「人口」的概念。 每天約有36萬個新生兒出生。那是什麼意思？ =每1/4秒至少有1個嬰兒出生 =3秒鐘就能組成

1支足球隊外加裁判 =6小時7分鐘就能讓1座大型體育館塞滿88,080個剛出生的球迷 / 什麼是人口密度？ 如果將全球人口均分到世界各地，每平方公里只有49.9個人。 1平方公里=186座美式足球場，每人能擁有3.7座美式足球場 蒙古 每平方公里只有2人 vs. 澳門 每平方公里有21259人

新 莊 體育館 10 24進入發燒排行的影片

電商平台APP之服務品質、知覺價值、知覺風險對使用後的再購買意願與信任度的影響

為了解決新 莊 體育館 10 24的問題，作者黃靖旻 這樣論述：

隨著科技不斷的進步，人們的手上至少會有一台行動裝置，行動APP的便利性、即時性及行動性，促使其蓬勃發展，加上疫情的影響，帶起宅經濟的發展，電商平台相準了政府防疫政策，使電商平台的商品及服務多元化，根據Sensor Tower資料顯示，2019年全球購物類APP下載量達到11億次，相關數據也顯示消費者對電商平台APP不僅使用頻率增加，對其的黏著度也提高。 本研究主要探討電商平台APP之服務品質、知覺價值與知覺風險對使用者使用後的再買購意願及信任度的影響，探究這五個調節變相之間的關係，本研究透過發放問卷的方式，並以SPSS軟體進行數據分析。 結果顯示，（1）不同年齡層的消費者對再買購

意願達到顯著水準；（2）不同教育程度的消費者對電商平台APP之知覺價值與知覺風險達到顯著水準；（3）不同薪資所得的消費者對電商平台APP之知覺風險達到顯著水準；（4）電商平台APP之服務品質及知覺價值對使用者使用後的再買購意願及信任度呈正向的顯著影響；（5）而電商平台APP之知覺風險對使用者使用後的再買購意願及信任度呈負向的顯著影響，意即電商平台APP之服務品質及知覺價值越正向，使用者使用後的再買購意願及信任度也會提升；而電商平台APP之知覺風險越低，使用者使用後的再買購意願及信任度反而會提高。

美國建築設計的領跑者：麥金、米德與懷特事務所專輯

為了解決新 莊 體育館 10 24的問題，作者（美）麥金米德與懷特事務所 這樣論述：

麥金-米德-懷特事務所從19世紀70年代創辦一直運營到1956年解體，前後將近90年。在這期間該事務所承接了許多當時引人注目的項目：從哈佛大學到哥倫比亞大學的校園，從市政廳到各個城市裡的博物館、圖書館和銀行，從銀行家的海邊別墅到大律師在紐約市里的住宅，幾乎涵蓋了所有建築類型，1903年甚至被邀請設計白宮，而且它們的品質又是如此之高，以至於讓所有的美國建築師和歐洲建築是競相效仿。 麥金-米德-懷特事務所的作品徹底改變了歐洲建築藝術歷史學家對美國建築藝術的偏見。今天，我們有機會再次看到麥金-米德-懷特事務所的專輯，它的確可以讓我們一窺曾經的建築藝術輝煌，再次見證老一輩建築師的修養和技巧，再次見證

建築藝術的生命力在於生活、文化、精湛的技藝。 麥金、米德與懷特建築事務所，是美國1879-1915年時期著名的建築事務所。他們的設計注重品質和品質，是建築設計的領pao者。1903年甚至被邀請設計白宮。他們在紐約設計了眾多大型公共建築，深得人們的喜歡。設計類型包括住宅、學校、教堂、銀行等。每一個設計作品都是藝術品，值得揣摩、學習，風格屬於新古典主義，他們的設計被稱為“舊世界與新大陸的橋樑”，適合美國當時時代特色和需求，他們開創了美國的黃金時代。 第一章 1881 年至 1890 年建築設計作品 / １ 羅德島新港俱樂部 / ２ 羅斯 • 懷南斯（Ross

Winans）住宅 / 4 惠蒂爾（C. A. Whittier）住宅 /5 聖保羅教堂 /6 查理斯 • 蒂芙妮（Charles L. Tiffany）大廈 /7 羅德島納拉幹塞特碼頭俱樂部 /9 亨利 • 維拉德（Henry Villard）住宅/10 查理斯 • 奧斯本（Charles J. Osborn）住宅 /15 查理斯 • 奧斯本住宅的馬廄 /17 威廉 • 愛德格（Mrs. William Edgar）住宅 /17 泰勒（H. A. C. Taylor）住宅（新港）/18 約翰 • 安德魯斯（John F. Andrews）住宅 /19 哈佛大學約翰斯頓門 /20 紐約人壽保

險公司大樓 /21 聖彼得教堂 /22 第二章 1891 年至 1895 年建築設計作品 /23 日爾曼敦板球俱樂部 /24 世紀俱樂部 /25 麥迪森廣場花園 /27 摩根（E. D. Morgan）住宅 /33 華盛頓廣場拱門 /34 世界哥倫布紀念博覽會文化建築 /35 世界哥倫布紀念博覽會紐約州大樓 /36 鮑登學院沃克藝術樓 /37 哥倫比亞大學圖書館 /39 賈德森（Judson）紀念教堂 /45 大都會俱樂部 /46 紐約先驅報大樓 /50 鮑厄裡儲蓄銀行 /53 伊里亞德 • 謝潑德（Elliott F. Shepard）住宅 /55 第三章 1896 年至 1900 年建

築設計作品 /57 花園城酒店 /58 戰爭紀念碑 /59 紐約大學 /59 羅伯特 • 卡明（Robert W. Cumming）住宅 /61 泰勒（H. A. C. Taylor）住宅（紐約）/62 範德比爾特（Frederick W. Vanderbilt）住宅（海德公園村）/64 布魯克林藝術與科學學院 /66 湯瑪斯 • 納爾遜 • 佩奇（Thomas Nelson Page）住宅 /70 聯邦大街建築 /71 喬治 • 尼克森（George A. Nickerson） 住宅 /72 雪利酒店（Sherry’s Hotel）/73 波士頓公共圖書館 /75 佛吉尼亞大學 /80 約翰

• 雅各 • 阿斯特（John Jacob Astor）俱樂部 /83 卡勒姆（Cullum）紀念館 /85 詹姆斯 • 古德溫（James J. Goodwin）住宅 /89 拉德克利夫學院體育館 /90 密歇根州儲蓄銀行 /92 大學俱樂部 /95 波士頓交響樂廳 /104 波普（A. A. Pope）住宅 /107 摩根（E. D. Morgan）莊園 /108 哈佛大學紀念門 /111 第四章 1901 年至 1905 年建築設計作品 /113 康奈爾大學醫學院 /114 哈佛大學 /115 哈佛大學學生俱樂部 /116 湯瑪斯 • 克拉克（Thomas B Clarke）住宅 /

118 菲力浦 • 羅林斯（Philip A. Rollins）住宅 /118 羅伯特 • 古爾德 • 肖（Robert Gould Shaw）紀念碑 /120 “海港山”麥凱（ C. H. Mackay）住宅/121 厄爾裡克斯（Mrs. Oelrichs）住宅 /125 白宮 /128 約瑟夫 • 普利策（Joseph Pulitzer）住宅 /131 羅德島州議會大廈 /133 查理斯 • 達納 • 吉布森（C. D.Gibson）住宅 /138 聖巴多羅買教堂門 /140 紐約公共圖書館分館建築 /141 哥倫比亞大學 /144 哈佛大學羅賓遜大樓 /147 尼克博克信託公司 /148

蒙特利爾銀行 /150 伍德蘭公墓 /154 諾格塔克中學 /155 公理會教堂 /156 傑弗遜 • 庫利奇（T. Jefferson Coolidge, Jr.）住宅 /158 第五章 1906 年至 1910 年建築設計作品 /161 羔羊俱樂部 /162 伊利諾伊大學 /163 哈莫尼俱樂部 /164 新英格蘭信託有限公司 /166 白金漢大樓 /168 戈勒姆製造公司大樓 /169 摩根大通圖書館 /174 麥迪森廣場長老會教堂 /179 範德比爾特（W. K. Vanderillt, Jr）住宅/185 蒂芙尼有限公司大樓 /187 美國陸軍戰爭學院和工兵基地 /189 詹姆斯

• 布裡斯（James Breese）住宅/191 貝爾維尤醫院 /193 大都會博物館的擴建部分 /195 某俱樂部 /197 普林斯頓大學紀念門 /199 約翰 • 英尼斯 • 凱恩（John Innes Kane）住宅 /201 大學別墅俱樂部 /204 三一教堂 /206 紐約國民城市銀行 /207 賓夕法尼亞火車站 /211

吸引學員再度購買課程之因素-以大學推廣教育為例

為了解決新 莊 體育館 10 24的問題，作者吳惠真 這樣論述：

緣起於1968年的終身學習風潮，在聯合國教科文組織、經濟合作暨發展組織(The Organization for Economic Co-operation and Development, OECD)、歐盟(European Union, EU)等組織的倡導下，逐漸對全球各國的教育政策產生影響。我國教育部於2011修改推廣教育實施辦法，擴大納入可辦理推廣教育課程之大專院校，增加成人參與高等教育與進修教育的機會與管道。而近年大學推廣教育課程逐漸成爲大專院校重要收入來源之一，如何行銷大學推廣教育課程，讓成人學習者在眾多競爭的繼續教育市場中，對自身課程感到興趣，已成為各大學推廣教育中心的重要經營

方向。本研究主要探討哪些因素會影響成人教育學習者對於大學推廣教育課程的滿意度，進而影響其再次購買的意願。藉由參考文獻歸納出各個變數、建立研究架構，以「滿意度」作為中介變數，探討「體驗行銷」、「品牌形象」、「知覺價值」，對成人教育學習者產生「再購買意願」的影響。藉由問卷發放進行調查，回收202份有效問卷，採用SPSS統計軟體與AMOS線性結構方程式驗證假設，獲得研究結果分析顯示，各個變數之間皆存在正向顯著關係，所有假設成立。意即對於大學推廣教育課程，學員會透過體驗行銷、知覺價值、品牌形象產生對課程的整體滿意度，進而影響學員再購課意願。本研究期許能提供未來學術界研究相關議題者參考及研究方向外，也能

提供大學推廣教育單位，學員對於課程相關著重之處以及設計開發課程與行銷手法參考資料與建議。