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培養孩子未來關鍵實力的「探究型」遊戲學習法：自主能力大增！原來學習這麼好玩！

為了解決日本女高中生ig的問題，作者岩田拓真 這樣論述：

日本多間大型補習班合作！ 連日本經產省的「未來教室」項目都採用！ 洗澡、吃飯、料理、購物……用日常場景快樂學習， 親子玩樂中「自然而然」達到學習效果！   備受世界矚目！ 只要好好發展探究能力， 讓「喜好」變成工作不是夢！   　　小學生家長、教育工作者必讀！ 　　激發孩子的「探究心」，自主學習力大增！ 　　「以前總是三分鐘熱度，現在變得更有毅力了。」（小二男生的媽媽） 　　「開始喜歡算數，開心解題的樣子讓我大吃一驚。」（小三女生的媽媽） 　　「本來不會主動發言，變得會率先舉手回答！」（小五男生的媽媽） 　　「感覺她變得會主動摸索解決方法，也會不斷思考。」（小五女生的媽媽） 　　※以上擷取自日

本網路上刊載的使用心得   　　「學習遊戲化」── 　　對孩子來說感覺像在「玩遊戲」， 　　但以結果來說卻是一種「學習」！ 　　讓孩子著迷地投入其中，了解學習的樂趣， 　　便可自然而然地培養出自主學習的態度   　　全新「探究型」學習方法， 　　生活態度、學科成績全面對應！ 　　來自日本知名補習班的設計， 　　不同於單純學習知識的舊有方式，讓孩子「對學習產生興趣」， 　　培養「主動思考、表達」的能力，是因應新時代的高效學習方法！   　　【Game：人臉圖案大搜索！】 　　找尋生活周遭，形狀看起來像「人臉」的物品！ 　　加入時間限制親子競賽更好玩！ 　　找到後拍下來，上傳IG並為照片加上有趣標

題！ 　　｜這種能力會UP！｜製圖、國語、觀察力、發想與發明的能力   　　【Game：模糊記憶繪圖賽！】 　　紅綠燈的小綠人長怎樣？餅乾的包裝有什麼圖案？ 　　以日常生活中的物品、情境為題，一起憑記憶畫出來吧！ 　　訂定評分標準，親子一起來場記憶大挑戰！ 　　｜這種能力會UP！｜製圖、理科、觀察力、想像　力 　 　　【Game：銅板創業當老闆！】 　　給孩子幾百元當作創業基金，讓孩子選擇最擅長的項目， 　　可以是推拿按摩店、咖啡店等，  　　把家人做顧客開創家庭限定的事業！ 　　｜這種能力會UP！｜製圖、理科、觀察力、想像力   　　……還有更多有趣又實用的精彩遊戲！！ 作者簡介   岩田

拓真   　　a.school股份有限公司的執行董事（校長）兼創意總監。於2014年在東京本鄉開設了a.school補習班，以「探究式學習」為重心，以求擴展並加深孩子的興趣，而不是為了提高成績或通過考試。此外，該補習班所開創出的探究式學習方案「變身實驗室®」、「工作與算數®」（獲得優良設計獎），在全日本50多家合作學校都有開課（截至2021年6月）。與經濟產業省、瑞可利、河合塾、明光義塾、博報堂、京急電鐵等許多企業或行政單位都有合作，以開創新式學習的新世代型教育企業之姿備受矚目。畢業於京都大學綜合人類學系，並修完東京大學研究所工學系研究科的課程（工學碩士）。曾在工商管理顧問公司Boston C

onsulting Group任職，後來才就任現職。1個孩子的父親。兒子著迷於電車與汽車，講起自己的想像世界就滔滔不絕，每天都因兒子的一言一行而療癒。  第1章 要求孩子「用功讀書」會造成反效果！ 在家裡會學習與不學習的孩子之間的差距 「玩樂」與「學習」之間沒有界線 透過學習的「遊戲化」培養出能自主學習的孩子！ 「探究」成為矚目新詞！ 何謂新型補習班的「遊戲化授課」？ 開心地算數！化身為「便利商店店長」的算數課程 開心地寫作！化身為「新聞工作者」的國語課程 拓展孩子潛能的「3個技巧」 親子一起來增加「輸出」吧 讓孩子雀躍學習與探究的「3個步驟」 專欄 大學入學考試正在改變！   第2章 實踐

！培養「學習欲」的30種親子遊戲 開始玩遊戲前 1播報美食大挑戰 2精算收銀員 3利用蔬菜來預測形狀 4會浮起來還是沉下去？ 5產地收集地圖 6人臉圖案大搜索！ 7秘密指令抽鬼牌 8發現最佳荷包蛋之路 9今日心情與行動問與答 10推理翻譯 11車牌號碼湊10遊戲 12漢字製造機 13光線照射遊戲 14推薦卡動手做 15新單字想像遊戲 16家庭攝影大賽 17比較配對尋寶趣 18形形色色搜查隊！ 19什麼東西都能玩骨牌遊戲 20模糊記憶繪圖賽 21不用名字來檢索！ 22隨心所欲的喜歡排行榜 23摺紙剪紙畫大解謎 24循環式文字接龍 25國旗設計師 26解決煩惱的規畫師 27音效製造師♪ 28漢字獵

人 29銅板創業當老闆 30年表時空旅人 嘗試自創新遊戲！ 專欄 有發展障礙（凹凸傾向）的孩子也能穩步成長！   第3章 父母如何巧妙支援孩子發展「喜好」或「專長」？ 試圖管控孩子是行不通的！ 何謂巧妙的「對話方式」？ 何謂巧妙的「輔助」？ 把遊戲轉換成「學習」的7種支援方式 「WHY？」會成為孩子將來的靈感之源！ 從「HOW」中分辨孩子的類型 有些孩子的「探究之火」容易持續，有些則容易消散 專欄 何謂戰勝時代變化的能力？   第4章 看著父母「探究的身影」，孩子會有所成長 與其用說的，不如用「父母的背影」來傳達 一起增加家中的「探究人」吧 父母也來享受「探究」之樂吧！ 在育兒或家事中嘗試探究

享受工作的樂趣也是一種成人的探究 一起享受「探究」之樂 番外篇 化身為研究人員，展開暑期的自由研究 前言   　　一起來增加能讓孩子「著迷投入」的事物吧！   　　我目前經營了一家以幼兒乃至高中生為對象的補習班，名為「a.school」。順帶一提，雖說是補習班，但和協助準備考試的一般補習班有所不同。我們並非只教授課業的補習班，還會培育孩子對學習的興趣，並磨練自己動腦思考以及表達所思所想的能力。在補習班的課堂上也經常提議「要不要一起玩遊戲？」（這也成了本書的書名），或是「要不要來場對決！」、「我們來玩玩看吧！」。我們重視的是，打造一個能讓孩子以玩樂心情熱衷學習的環境。本書便是以我在補習班實踐

的手法為基礎的創意集，有助於把家裡轉變成能讓孩子沉浸其中的學習環境。 　 　　說起來，最初會決定開辦一所別開生面的補習班，是因為我自己本身就是一旦沉浸於某些事物就會無法自拔的孩子。我曾經有段時期迷上電車，總是不斷觀察著電車，祖父為此帶我走遍許多地方。而我熱衷玩象棋等舊式遊戲的那段時期，最喜歡的便是飯後和家人一起玩的時光。我還有一段時期會在自然豐富的後山流連忘返。我就是這樣度過孩提時期的，不知道是不是這個緣故，就連準備國中入學考試時，也能全心全意地投入學習。我對算數格外執著，無論是什麼樣的難題，解不開就不罷休，還總是揚言要解完題才睡覺，讓我爸媽很頭大。到了國高中時期，我最癡迷的便是電腦與網路。上

大學後，我參與了報紙的製作與發行、規劃並推行節慶等活動、在旅行中與東南亞的年輕人進行國際交流，還曾在腦科學、心理學與工商管理學等各種領域的研究室裡學習。我是在28歲時決定從事教育工作而創業，不過坦白說，在這之前所沉迷的事物幾乎都沒有持續到現在，但我可以自信滿滿地說，那些經驗以某種形式造就了現在的我。   　　我在象棋與算數中鍛鍊出思考能力，透過各種遊戲磨練了企劃與挑戰能力，與世界各地的人們交流則讓我獲得人生觀與理解多樣性的能力。那些「沉迷」的時間都化為我長大後的根基。如今我周遭都是一些「著迷於某事的人」。每次碰到比我還要熱衷於某些事物的人，都會令我興奮不已。尤其是遇到把人生投注在我不太了解的事

物上的人，我都會想：「為什麼會愛上這個呢？」、「有什麼樣的契機嗎？」、「當中有什麼樣的樂趣呢？」、「居然能深究到這個程度。一直以來是如何克服難關的？」可說是好奇心全開（笑）。會沉浸在某些事物之中的人，都是出於「本身很喜歡」、「因為很有趣」或「想要挑戰看看」之類的理由而投入其中。他們並不理會「這樣做比較好」或「通常都會這樣做」這類他人或社會的判斷基準，而是以自己的核心價值為優先。正因如此，無論成功或是失敗，都能以「啊，真是太有趣了！」或「實際去做真的太好了」這樣正面的心態來回顧自己的過去。 　 　　我為什麼現在會試圖挑戰打造一個任何人都能沉浸其中的學習環境，大家應該稍微可以理解了吧？過去所追求的

是，可以快速且確實地完成與大家一樣的事情，換句話說，能針對有答案的問題快速提出正確解答即可獲得高度評價。然而，時代大不相同了。如今人們的物質豐富，透過網路與世界接軌，無法預測的事情日益增加，多樣化的生活方式已成常態。正確答案已然不再，無論是企業還是個人，都置身於茫然之中。在這樣的時代裡，「不一樣」有時會比「一樣」來得有價值。對事物「著迷」並投入其中的能力，藉此累積並培養出一個人特有的「偏好」，再透過這樣的個性，開創無解課題的突破口，或孕育出AI無可取代的工作。該如何讓自己的孩子成為一個活得「忘我」的人呢？孩子是否能以「喜歡的事物」為業呢？如果本書能讓大家開始深入去探究這些問題，筆者將感到莫大的

喜悅。只要親子一起享受如遊戲般的學習的樂趣，便可在這過程中不斷培養出這種「忘我」的狀態。我相信這樣孩子往後將能靠自己一步步開創「未來」。

日本女高中生ig進入發燒排行的影片

青少年社群媒體使用行為影響人際關係、學業成就、從眾行為之研究

為了解決日本女高中生ig的問題，作者黃文鼎 這樣論述：

網際網路及智慧型手機的普及，使得青少年朋友習慣經營社群或加入社群，在社群媒體上漫遊、打發時間與經營人際關係，若遇到問題時大多選擇在網路上蒐集相關資訊。青少年時期正處於身與心快速發展的階段，在身心發展變化的同時，也渴望著有人能夠瞭解他們的內在世界，但高度的手機使用行為，減少了和朋友彼此分享的時間，會帶來壓力和沮喪，明顯影響其生理、心理健康以及社會互動關係，導致人際關係上得不到友誼，甚至學習也會受到影響。因此，本研究希望探討青少年們在使用社群媒體時與人際關係、學業成就和從眾行為之間的關係，同時探討不同性別、年級、手機使用時間、每天使用的長短、使用目的等背景變項與各研究構面之差異。本研究以描述性統

計、t檢定、單因子變異數分析(ANOVA)、卡方獨立性檢定、皮爾森相關分析與迴歸分析進行資料分析，獲得以下結果：「使用動機」和「感知偏好」是影響學生使用社群媒體的主要因素。社群網站是青少年消遣娛樂的一種媒介，在「依附行為」的層面中發現越高年級學生情形越嚴重。青少年在「內化行為」層面有顯著差異，而且男生分數大於女生。當青少年接受某項議題時間愈長時，對於「內化行為」中的從眾行為表現越明顯。青少年每天使用手機時間超過2.1小時就會導致其學業成就下降，而且使用時間越長情況愈嚴重。對人際關係的研究發現，青少年同儕社交間話題討論度愈高，對順從輿論、反智現象以及內化行為也愈好；因此，青少年於整體社群媒體使用

行為傾向愈高時，整體的從眾行為愈明顯。最後，本研究提出具體建議，以提供學校老師、家長及學者後續研究之參考。

不在一起不行嗎?

為了解決日本女高中生ig的問題，作者張維中 這樣論述：

　　一直以來，這是我最想告訴你的故事。說完以後，不再寫小說也無遺憾！--------------張維中 　　想愛就要在一起嗎？不在一起不行嗎？   　　　                        　　從學伴到床伴，只剩最後一哩路！ 　　男孩們夏天的代誌，藏著Men’s Talk的秘密 　　一個17歲的男孩曾憧憬和另一個男孩結婚。 　　25年後同婚美夢成真，他卻變成了恐婚的男人。 　　17歲的我 　　我叫何晉合，高三畢業前的4個月，遇見了忽然轉班過來的他，劉駿光。從此我那百無聊賴的高中生涯，竟因為他展開了一段驚濤駭浪，熱血又叛逆的壓軸演出。 　　「坐在看台上，拿著

地理課本準備大考的我，眼神卻一直飄向水池裡的他。這書我是看不下去了，因為他身上起伏的肌理，才應該是牢牢背誦的山川壯麗......」 　　認識你真好，但是愛要怎麼說出口？老實情歌唱不停，粉紅泡泡爆棚內心劇場。教我不想你也難，一想就想你到心慌！ 　　42歲的我 　　過度開明的爸媽催促我，熱情的同事把我的相親當業績，就連高中時代不願接受我的他，居然也反受為攻？！習慣了一個人的生活，中年同居根本就是備戰狀態。 　　「同婚合法了，逼婚這兩個字居然也像緊箍咒一樣降臨在我的頭上。我被逼婚到快要喘不過氣來了…… 喜歡就非得在一起？不在一起不行嗎？」 　　我最親愛的，不一樣又怎樣？水星逆行，懷舊風暴來襲。誰能

告訴我，中年的我現在走的是什麼運？ 　　在同性婚姻不被認可的時代嚮往結婚；在同婚合法的年代遲疑婚姻。何晉合與劉駿光，兩個在高中時代認識的男生，跨越25年的成長愛情喜劇。從微酸微甜的青春物語，到百味雜陳的大人味，在男人絮語的時光中摸索愛情的模樣。 本書特點 　　★金鼎獎獲獎後首部長篇小說 　　★以流行音樂交織故事側記時代片段，從串流音樂平台聆聽小說情境歌單 　　★省思台灣同婚合法後，面對婚與不婚的「在一起」新時代課題 　　★特別邀約—日本畫家田中海帆量身打造小說封面圖、設計師田修詮書籍設計 　　★小說彩蛋—掃描書中〔QR code〕，即獲小說情境歌單・書中未收錄SP特別篇・Podcast特

輯！ 感同身受一致推薦 　　◎跨時代我輩推薦- 　　張曼娟（暢銷作家、大學教授） 　　◎大好人友情推薦 　　吳建恆（知名主持人） 　　◎特別收錄好男身深度專訪 　　孫梓評〈戀人的保存期限〉：「重建九十年代青春舞台；形塑四十世代可能的天真；虛構的情節，真實的慰藉。」 　　◎跨世代一起搶讀 　　•dato（作家／Podcaster）：「像是被套上有空氣感的日劇濾鏡般，無論場景在哪都能擁有一些透明的質地。」 　　•林清盛（電台DJ／作家）：「擱下同志小說的悲苦調性，以輕快、明朗文字，輕颺地帶著我們回到過去，復刻那個不識愁滋味的高中生活。」 　　•陳國偉（中興大學台文所優聘副教授兼所長／作家

）：「維中真正要問的也許是：不迎合主流期待的同志『關係』不行嗎？」 　　•鍾旻瑞（作家／編劇・導演）：「期待這本書會在某個校園內，被一個還對自己性向充滿困惑的少年或少女讀到，他／她或許也可以得到勇氣，在仍能奔跑的歲月裡，盡情奔跑。」  

「未經當事人同意散布性隱私內容物」現行法困境

為了解決日本女高中生ig的問題，作者邱珮珊 這樣論述：

隨著數位設備普及，線下線上之虛實分界日漸模糊，網路社交互動高效擴展並大幅延伸傳統視界之困囿，傳統犯罪型態藉由傳播科技而能大幅減化相關犯罪成本。社群網路服務（Social Network Services，SNS）性質之社群應用使用昌盛，約莫自2010年開始出現「色情報復、復仇式色情」（Revenge porn、Revenge pornography）用詞，泛稱雙方結束關係，一方以散布涉及他方與性有關聯之照片影像記錄要脅，挾迫他方當有一定作為或提供財物等不法行為；「性勒索」（sextortion）描述以隱私照片影像為控制手段從而敲詐，可能隨機發生於任何人身上。但依相關調查顯示，部分行為人一經取

得隱私照片影像後未曾再與被害人進一步聯繫溝通即逕為散布，故仍應著重討論當事人對行為人之散布行為有無同意或認知。過往此類犯罪型態多回歸《刑法》以散布猥褻物品罪或端視行為人對受害人有無採取後續行為論斷處罰。因為對隱私判斷認知存在落差，自由心證所產生之司法評價過於浮動；況且將個人與性有關之隱私照片影像記錄視作「猥褻物品」，接受妨害社會風化秩序之評價並非妥適。「人肉搜索」之「第三方散布」傳播現象亦是在數位時代下所要處理與面對之難題。亞洲女性深受傳統倫理道德觀制約、社會性別刻板印象與父權意識影響下格外看重自身性隱私；數位時代用戶年齡全面下探，故被害人大多集中在青年女性群體。參考同處東亞儒家文化圈之日本、

南韓之對應罪刑化（criminalize）之立法及網路管理應對模式，南韓近期數起演藝界偷拍醜聞發酵引發輿論；日本警方也發現透過自拍而衍生成兒少族群受性剝削之高發案件（「自画撮り被害」）。本文藉探討類此行為在數位時代下當前所面臨之困境與現階段處理手段，盼提供將來立法更加周延保障數位友善環境。