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聽，傷痕在說話：呂立的兒少保護醫療現場紀實，守護受虐兒，重拾家的力量

為了解決林口長庚產後護理之家的問題，作者呂立 這樣論述：

看到一次次被救回的孩子，最後來到醫院卻還是被打死， 我認為，保護兒童不只是醫生能做，你同樣能盡一份力! ∼呂立醫師∼   　　「是爸爸打的，可是你不要怪爸爸喔!是因為我不乖，他才會拿『愛的小手』打我」---5歲男孩陽光笑臉下的遍體麟傷。 　　「為什麼媽媽不救我？」---被媽媽同居人浸燙的9歲男孩，在病房內冰封了對媽媽的愛。 　　「欸!老師，我被性侵了。」--智能障礙生說不出清楚的求救聲。 　　「我不想死掉，為什麼媽媽要抱我從橋上跳下去？」攜子自殺而倖存的孩子被迫一瞬間長大。 　　「我的孩子只是感染病毒。」3歲白血病男孩因著媽媽抗拒化療而在家中死在媽媽眼前。

　　「石頭夠熱才能把毒氣逼出來。」迷信另類熱療法的媽媽把孩子的肉都燙焦了。 　　「我想活下去，為什麼媽媽不讓我接受治療？」17歲白血病少年比悲傷更悲傷的故事真實版。   　　呂立，除了是台灣友善兒童醫療之父，也是兒少保護醫療的關鍵推手，曾獲紫絲帶楷模獎，他努力救受虐兒的命，更想醫治他們的恐懼!   　　25個受虐兒身與心的紀實故事，如同揭開了潘朵拉的盒子， 　　每個故事的背後，都是一個生命教育的思索、一個社會議題的探究、一個制度疏漏的反思。   　　17歲白血病少年求生意志堅強，卻苦於沒有醫療自主權，被迫與反對他治療的媽媽對抗，因而母子絕裂，這個故事承裝的是生

命權與親權孰輕孰重的思考，更撞擊了現行的法律制度。   　　由呂立來述說這一個個看似生命悲歌的故事，沒有天問式的悲情吶喊，而是以他獨有的醫者仁心，用理性客觀，卻又不失人性溫暖的帶領讀者同理施虐者的心理狀態、處境，以及所有兒少保護工作人員所面臨的掙扎與困難。   　　這本書提醒所有讀者，兒虐的可怕之處不僅是孩子身體上的傷痕，還有對孩子未來造成的扭曲與影響。作者試圖喚起你我人性的光輝，提醒大家還能夠做些什麼，而不是急著責怪什麼。   　　透過本書，讀者看到的不只是一個個令人揪心的故事，還有許多相關兒虐的知識，比如疏忽、生命權等概念，讓讀者能更加理解兒少保護需要重視的各種層面

。不僅如此，作者也提供了許多相對應的解決方式，讓讀者在心情沉重之餘，也能對未來有光明的期待。   　　身處20年兒少保護現場，呂立醫師最真心的呼籲與建言～～   　　◎兩聲清脆的巴掌聲在警察局內響起，隨之引爆的是一陣怒斥：「又當小偷！講都講不聽！看我把你手打斷！」   　　→台灣多年來透過倡議、立法推動「校園零體罰」，那麼，在學校不能打小孩，為什麼在家裡就可以？老師不能打，為什麼家長就可以？ 　　 　　◎「我們常聽到照顧者說『我保證不會再打小孩』，但他自己可能從小被打到大，只會這一招，沒有學過、看過別的正向教養方式，如果無法積極幫忙這樣的家庭，誰能保證沒有下一次

？」   　　→藉由社工，鄰里街坊的關心與協助，我們才有機會打開門，讓照顧者知道，他們有更多、更好的選擇來照顧、教養孩子。   　　◎「小孩反覆受傷，卻找不到可歸責的對象，真是件讓人沮喪的事。司法上的證據要求很嚴謹，只是從醫師的立場，我會覺得，醫學影像傳遞出的資訊其實很強烈，沒有那麼薄弱。」   　　→台灣受虐致死的兒童數量與施虐者被起訴案件量相較不成比例，我們的司法就像是受虐兒的上衣，隱藏在衣服內的受虐兒不知凡幾，但有誰能掀開上衣，檢視司法通報、偵辦體系的問題呢？   　　◎「『因注意而未注意』或『應就醫而未就醫』，在我看來都屬於『疏忽』型態的兒虐事件，而找出

『疏忽』的個案是為了幫助有需要的孩子與家庭，並不是為了責難照顧者。」   　　→瑞士專業育兒指導員主動進入家戶關心的制度是「同村共養」的概念，而且是政府把專業人士送給媽媽，成為大家的「媽媽友」。   名人推薦   　　▌感動推薦 ▌ 　　隋棠(知名演員) 　　夏嘉璐 (主播、主持人) 　　台灣還我特色公園行動聯盟   　　▌真誠推薦 ▌ 　　張秀鴛 (衛福部保護司司長) 　　林志嘉 (兒童福利聯盟董事長) 　　白麗芳 (兒童福利聯盟執行長) 　　家扶基金會 　　蘇巧慧 (立法委員、水獺媽媽巧巧話節目主持人) 　　王婉諭 (立法委員)

  　　▌專業推薦 ▌ 　　吳明賢(台大醫院院長)  　　黃立民(台大兒童醫院院長)  　　黃璟隆(新北巿立土城醫院院長兼長庚醫療財團法人兒少保護中心公益計畫主持人)  　　吳美環(台大醫學院特聘教授)  　　夏紹軒(林口長庚紀念醫院兒童加護病房主任、衛福部推動兒少保護區域醫療整合中心計畫主持人)  　　黃瑽寧(馬偕兒童醫院兒童感染科主治醫師)   　　小劉醫師(外科)  　　鄧惠文(精神科醫師、榮格心理分析師) 　　 ▌好評推薦 ▌ 　　哇賽心理學 　　孫明儀(社工師、嬰幼兒心智健康治療師) 　　郭葉珍(國立台北教育大學幼兒與家庭教育學系副教授)

　　賴芳玉(家事法知名律師) 　　黃致豪(執業律師／司法心理學研究者)

林口長庚產後護理之家進入發燒排行的影片

產後婦女靈性健康、正念、自我悲憫、母親角 色適應與母乳哺餵型態之相關性探討

為了解決林口長庚產後護理之家的問題，作者洪雅琪 這樣論述：

背 景 母乳餵養是一種務實且有益母嬰健康的餵養方法，但母乳哺餵除政策等大環境支持，仍需要母親認同與個人身心健康的支持，進一步了解影響產後婦女母乳哺餵的因素，有助於提升母乳哺餵之參考。目 的 探討產後婦女靈性健康、正念、自我悲憫、母親角色適應與母乳哺餵型態之相關性。方 法 本研究採橫斷性研究設計(cross-sectional survey)，以方便取樣（convenience sampling）選取北部某一區域醫院與分院的產後婦女為對象。以自填式問卷收集研究資料，量表包括五個部份：基本屬性、靈性健康量表-短版、止觀覺察注意量表、自我悲憫量表以及母親角色適應量表。以 SPSS 24.0for

Windows 套裝軟體統計分析，並將統計資料以描述性統計及推論性統計進行分析。結 果 共 143 位產後婦女參與研究(回收率：89.4%)，結果顯示純母乳哺餵比率為 40.6%、非純母乳哺餵為 59.4 %。研究對象之靈性健康平均得分為 100.04分，二組得分無顯著差異；止觀覺察注意總分平均為 64.36 分，純母奶組比非純母乳組得分低，容易有分心的情況發生(t 值為-1.996，p

懷孕聖經(軟皮精裝)

為了解決林口長庚產後護理之家的問題，作者CollègeNationaldesGynécologuesetObstétriciensFrançais（CNGOF）,Jac 這樣論述：

法國國立婦產學院與女性論壇合作 獻給準媽媽的權威參考書 6000位醫學專家+4000萬個準媽媽實例 140幅示意圖+45張超音波檢查圖 　　我的寶寶健康嗎？ 　　有辦法決定生男生女嗎？ 　　如何應對宮縮的疼痛？ 　　超過預產期，寶寶還沒有動靜怎麼辦？ 　　餵母乳好還是用奶粉好？ 　　第一次懷孕總是充滿各種疑問，本書描述了懷孕的各個階段，為您解答孕期常會遇到的各種問題，並引導您要採取及要遵循的步驟。 　　看完本書，你可以知道── 　　◎從計畫懷孕到分娩的整個流程； 　　◎環境中的各種危險因素，更好地度過孕期； 　　◎孕期的每個階段，每個星期、每個月的進展； 　　◎一些解決一般性問題的方

法，例如飲食、運動、用藥、針灸等； 　　◎提前為分娩做好準備； 　　◎做好和寶寶回家後的準備工作。 　　從懷孕、待產、分娩到產後的護理建議， 　　媽媽的身心做好萬全準備，就是對寶寶最好的照顧。 本書特色 　　◎按月檢索，查閱方便 　　本書按不同孕期分類章節，不論孕前、孕期中或生產後，你可以找到不同時期你需要關心的問題和應對方式。 　　◎內容豐富，圖表詳細 　　本書除了有醫學專家整編的專業內容，還運用超音波、手繪示意圖及表格詳細呈現，閱讀起來輕鬆無負擔。 　　◎各種狀況的實例分享 　　透過準媽媽、準爸爸遭遇各種狀況的實例分享，讓你在心理或生理上有依靠，更能安心迎接寶寶的到來。 專業人

士權威推薦 　　◎衛生福利部桃園醫院婦產科主任醫師 黃建勳醫師 　　◎禾馨民權婦幼健康中心主任 黃貴帥醫師 　　◎高雄醫學大學婦產科教授／國際長 鄭丞傑醫師 　　◎林口長庚婦產部副教授 蕭勝文醫師 　　（推薦人按姓氏筆畫順序排列）

支持性關懷對口腔癌病人接受治療後憂鬱情緒與社會互動之成效

為了解決林口長庚產後護理之家的問題，作者劉芝萓 這樣論述：

目的：本研究目的在檢視支持性關懷介入對改善口腔癌術後病人憂鬱情緒及社會互動的成效。方法：本研究採雙組前、後測實驗設計。從南部某準醫學中心招募合乎研究條件的樣本，並以隨機分派（根據患者的入院優先順序）將參與者分配到兩組。實驗組除了一般常規性護理外，再接受支持性關懷（n = 50），對照組接受一般常規性護理（n = 50）。成果指標使用CESD(The Center for Epidemiological Studies of Depression)量表測量憂鬱程度、社會互動量表測量社會互動狀況。病人於出院後第一次回診時(T0）執行前測，待問卷填寫完畢後再進行相關諮詢及居家衛教指導，在第三個月

（T1）回診時再進行後測。支持性關懷計劃包括於術後第一次回診治療期間提供精神性支持、資源轉介、營養支持及轉介，之後每月一次，連續提供3次，每次大約會談40分鐘。結果：憂鬱情緒實驗組前測平均得分為25.92，後測為7.56，對照組前測平均得分為28.32，後測為18.04；社會互動實驗組前測平均得分為58.14，後測為10.77，對照組前測平均得分為63.92，後測為28.46。經Wilcoxon檢定顯示，兩組病人的憂鬱情緒及社會互動平均得分均顯著降低( all p < .001)。兩組病人的憂鬱情緒平均得分前、後測差值比較有顯著差異（z = -4.81，p