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標準邏輯ic的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦林灶生 寫的 Verilog 晶片設計(第四版)(附範例光碟) 和王聖凱（Chris）的 從自學到成功轉職軟體工程師：自主學習讓我重拾人生的發球權(iT邦幫忙鐵人賽系列書)都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自全華圖書 和博碩所出版 。
國立臺灣科技大學 電子工程系 陳伯奇、鍾勇輝所指導 林辰穎的 使用電容交換技術之12位元超低功耗寬溫度範圍類比數位轉換器 （2021），提出標準邏輯ic關鍵因素是什麼，來自於低功耗、電容交換技術、寬溫度範圍、類比至數位轉換器。
而第二篇論文國立政治大學 日本研究學位學程 李世暉所指導 郭品鋒的 科技冷戰與日本半導體產業之研究 （2021），提出因為有 中美科技冷戰、日本半導體供應鏈、產官學合作的重點而找出了 標準邏輯ic的解答。
Verilog 晶片設計(第四版)(附範例光碟)
為了解決標準邏輯ic 的問題，作者林灶生 這樣論述：
本書將IC設計實務經驗深入於範例探討，且每一範例均經過模擬驗證。除了基本的設計技巧外，亦說明多模組整合設計之技術。希望藉由此書帶領讀者進入以Verilog為主的各種相關設計領域中，熟悉Verilog語言全貌，更希望藉由它，幫助讀者完成各種晶片之設計。內容包含有：數位邏輯設計與Verilog發展沿革、Verilog設計風格與觀念、Verilog設計結構、閘層(Gate Level)描述、資料流描述設計、行為描述、函數及任務、自定邏輯電路與狀態機、Verilog程式設計技巧、電路的延遲時序設定、專題實務設計範例等，適合科大資工、電子、電機系教授「數位邏輯設計」、「數位邏輯設
計實習」之課程或相關業界人士及有興趣之讀者使用。
使用電容交換技術之12位元超低功耗寬溫度範圍類比數位轉換器
為了解決標準邏輯ic 的問題，作者林辰穎 這樣論述：
本論文探討十二位元之類比數位轉換器 (ADC) 的設計與實現，主要以連續漸進式架構為基礎，為了滿足十二位元的線性度要求，在數位類比轉換器 (Digital-to-Analog Converter, DAC) 中，使用電容交換技術，以得到更好的線性度，另外也包含1個冗餘位元用以補償 DAC 穩定誤差 (Settling Error)，由於得應用在大範圍 (-30°C至120°C) 的溫度感測，漏電是主要的設計難題，因此在靴帶式取樣開關、時脈幫浦…等電路，都需要特殊設計以解決此問題。本晶片以 TSMC 0.18μm 1P6M CMOS 製程來實現，含 PADs 之晶片面積為 1.09mm2。 其
中核心電路面積約為 0.186????????2 (420???????? × 443????????)。SAR ADC之解析度為 12 位元， 取樣率為 1k-S/s，電壓為 0.5V。在常溫之下的佈局後模擬之功耗為 6.64nW，加入雜訊之有效位元為 11.32-bit， FOM 為 2.59 fJ/c-s。
從自學到成功轉職軟體工程師：自主學習讓我重拾人生的發球權(iT邦幫忙鐵人賽系列書)
為了解決標準邏輯ic 的問題，作者王聖凱（Chris） 這樣論述：
透過本書建立策略性計畫，學習「自學」程式設計 降低你的轉職焦慮！勇敢邁向自己想要的職涯方向 近十年由於手機應用程式（APP）、雲端技術、區塊鏈、AI 技術的興起，不但使得網路應用程式的需求大增，也讓軟體工程師的需求變大；加上開放原始碼的友善文化、對遠端工作的嚮往，讓「成為軟體工程師」變成轉職時的一個熱門選項。 只是工程技術畢竟有它需要的教育門檻，「學習寫程式」並不是一件容易的事。加上轉換跑道，大部份的人應該是生疏的——「這個職涯轉變，是否會影響人生的發展？」——這種不確定感，似乎也讓自學寫程式的人開始變得不安，時而瞻前顧後，甚至還會影響到原本的工作與生活，也影響學習。
轉職當軟體工程師，其實並不難！ 問題在於該怎麼從無到有，學習軟體工程師所需技能，成功轉職。 本書提供一個如何「自學」的方法。讓讀者可以對自學寫程式這件事的焦慮感降低一點，並且透過策略性的計畫，了解自學是怎麼一回事，幫助你利用此方法踏上學習程式設計的軌道，一步一步邁向你想要的職涯方向，最終成為一位軟體工程師。 【內容簡介】 本書內容改編自第12屆iT邦幫忙鐵人賽 Modern Web 組佳作系列文章——《完美 Camp 進化論》，以自學程式設計所需要準備的心態，及後續如何尋找教材持續進行學習和練習的內容為主，作者自身的學習經驗為輔，期望能更貼近讀者的需求與感受。
【目標讀者】 正在考慮或者已經決定轉職成為軟體工程師。 對網頁前端有興趣。 想要靠自學的方式學習寫程式。 想要報名好想工作室 Web Camp的學員。 本書特色 點出轉職軟體工程師所需思考的問題，並延伸至職涯及人生探索。 提供新手自學程式設計的思考脈絡，以安排自己的自學之路。 學習如何自學的方法，自我檢視成效，培養持續自學的續航力。 專業推薦 本書的作者Chris是好想工作室培育的一位學員，他求知的精神與系統性的歸納，不僅表現在學習上，也帶到了 web camp 的文化建立，把「如何教別人自學」變成系統性的方法，透過實際的培育過程與持續反覆修正調整，累
積出一套有效的方法，幫助許多學員重新建立起自學的能力。────吳展瑋 Howard - 好想工作室創辦人 Chris將自學分成了原理、方法、心態、概念、實務、執行等多個流程與面向，也是許多自學者經常會遇到的狀況。在各式各樣的自學狀況中，總是有些卡關的情況出現，書中可能就有能協助你解決的方法，所以這本書不僅僅是自學書，還是字典書呢！真是令人意想不到啊！────Amos / 李建杭 ‒ 「金魚都能懂的」教學系列創始人
科技冷戰與日本半導體產業之研究
為了解決標準邏輯ic 的問題，作者郭品鋒 這樣論述：
隨著中國勢力在全球版圖擴張之下，2018年初開始，美國對中國實施一系列的貿易制裁，除了課徵各商品進口關稅外，也擴展到科技層面的打壓，例如，美國對華為5G技術以及各國對中國半導體產業供應上的限制，使得全球半導體產業供應鏈產生變化，也成為中美科技冷戰的開端。中美貿易及科技衝突升溫之外，2020年爆發全球新冠病毒疫情，全球經濟產生劇烈的變化，人類生活模式的改變，導致遠距需求等電子產品需求大升，意外的帶動全球半導體產業蓬勃發展。似曾相似的是，1990年代中後期日本曾經是全球半導體市佔率第一的國家，經過與美國一系列的談判與協議後，逐漸步入沒落，僅剩半導體原料與設備製造仍維持世界龍頭地位。中美科技冷戰之
際，世界各國意識到半導體產業對於科技、國防安全等層面之重要性，紛紛在中美之間選邊站，尋求自身半導體供應鏈的完整與穩定。以日本來說，經貿上長期與中美兩國互動頻繁，但國際戰略上整體是與美國靠攏，響應美國對中國制裁的各項政策，並與以美國為首的民主盟國合作，其中包括台灣更是重點合作對象之一。日本境內則是大力推動產官學合作，希望能讓企業端、教育機構與政府部門三方合作，由內而外的建構半導體人才與技術的成長網絡，試圖重振日本半導體產業昔日榮景。