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海洋100問：最強圖解X超酷實驗 破解一百個不可思議的大海祕密

為了解決樹林國小附幼的問題，作者潘昌志 這樣論述：

身為島國之子，你怎麼能不瞭解海洋？ 第一本融合臺灣觀點、扣連新課綱與永續發展目標的海洋百科 從100個有趣的海洋問題， 學習基礎海洋科學、生物、科技及觀測知識！！   知名科普作家潘昌志Ｘ國立臺灣大學海洋中心專家 聯手打造具有本土觀點、全球視野的海洋知識書 從人們熟悉又好奇的沿海觀察出發 透過提問、解惑、思辨、討論及實驗動手做， 帶領讀者從親近的近海淺灘航向廣闊無垠的深海遠洋， 全方位認識這個孕育地球生命之源的珍貴寶庫！   　　★海水可以喝嗎？ 　　★為什麼颱風都從海上來？ 　　★地圖上的陸地會畫出國界，海洋也分國界嗎？ 　　★海裡也像陸地一樣

有森林嗎？ 　　★為什麼有些海岸是沙灘，有些卻遍布岩石？ 　　★為什麼海水會有漲潮和退潮的變化呢？ 　　★龜山島附近的「牛奶海」是怎麼來的呢？ 　　★造船材料這麼重，為什麼可以浮在水面上？ 　　★海洋研究船通常會進行什麼研究呢？ 　　★漂流在海上的垃圾最後都會到哪裡去呢？ 　　★海洋這麼重要，該怎麼保護海洋呢？   　　臺灣四面環海，不過除了美味的海鮮、海水浴場以及夏天必定來訪的颱風之外， 　　你是不是也很好奇這片廣闊無垠的大海，究竟還藏著什麼祕密呢？   　　我們居住的地球，有超過七成的表面積是海洋，人們的生活與海洋有著密不可分的關係，特別是像

臺灣這樣一個海島國家，無論經濟、文化、交通、能源、飲食、休閒等都與海洋息息相關。不過很可惜，生活在四面環海的島國，多數人雖然愛吃海鮮且喜歡去海邊玩，但對海洋的認識卻極為有限，殊為可惜。事實上海洋研究包含的面向極為廣闊，舉凡海水、海岸、海象、洋流、海洋生態、觀測科技，甚至是近年來世界各國極為重視的永續海洋議題，都涉及海洋物理、化學、地科、生物、探測科技等跨域學科的多元面向，更是十二年國民基本教育課程綱要的「自然領域」與「議題教育」的重要環節。   　　本書彙整了一百個融入日常生活、扣合學習內容的海洋問題，由專業海洋研究團隊執筆，配合文字簡答、豐富圖照、幽默具設計感的插畫與圖表，以及趣味實

驗和小故事，引導孩子學習用跨領域知識，輕鬆破解關於海洋科學、生態、觀察探測的疑難雜症。期待透過深入淺出的帶領，引導孩子學習觀察及探索大海，從親近海洋開始體認到保育海洋的重要性，同時也獲得滿滿的閱讀與探究樂趣。 。   　　◎本系列目前共4冊 　　1. 《天氣100問：最強圖解X超酷實驗  破解一百個不可思議的氣象祕密》 　　2. 《地震100問：最強圖解X超酷實驗  破解一百個不可思議的地科祕密》 　　3.《天文100問：最強圖解X超酷實驗  破解一百個不可思議的宇宙祕密》 　　4.《海洋100問：最強圖解X超酷實驗  破解一百個不可思議的大海祕密》   　　

◎本書關鍵字： 　　◎無注音，5-8歲親子共讀、9-15歲自己閱讀 　　◎教育議題分類：海洋、環境、防災 　　◎學習領域分類：自然、綜合活動、生活科技 　　◎幼兒學習指標：無   本書特色   　　特色1  跨領域海洋專家戴昌鳳、劉家瑄、曾于恒聯手科普作家潘昌志打造最實用也最具代表性的海洋百科。 　　特色2  深入淺出，涵括海洋科學、科技與親海教育等最有趣也最重要的六大主題。 　　特色3  真實照片+幽默插畫+化繁為簡資訊圖表，輕鬆破解抽象難懂的海洋祕密。 　　特色4  書中設計能重建現場的海洋小實驗與有趣小故事，讓知識應用更生活化。 　　特色5 

內容扣合十二年國教自然課綱，是課本知識之外的最佳閱讀補   名人推薦   　　審定推薦   　　戴昌鳳／國立臺灣大學海洋研究所教授 　　劉家瑄／國立臺灣大學海洋研究所名譽教授 　　曾于恒教授／國立臺灣大學海洋研究所教授暨臺大海洋中心主任   　　專家推薦   　　陳啟祥館長／國立海洋生物博物館館長  　　彭啟明／氣象達人、天氣風險公司總經理 　 　　各界好評   　　Childrening替孩子選好知識書 　　王昭棠／「地方爸爸與他的小幫手們」版主    　　林冠廷／台客劇場導演 TKstory

　　馮加伶／海龜姊姊 　　葉惠貞老師／國立清華大學附設實驗國小教師  　　(按姓氏筆畫排序)   好評推薦 　　 　　這本書以生態、物理和地質等多元角度帶讀者認識海洋。生動又詳盡的圖文像是帶著我們從不同深度與高度直擊海洋變化。最精彩的是包含探索海洋的科學知識，以及認識臺灣周遭海域的細節，是市面上少見的全方位海洋知識書。——Childrening替孩子選好知識書   　　《海洋100問》用簡潔易懂的文字，搭配插圖和照片，解釋許多我們習以為常又似懂非懂的現象。不僅適合喜歡問為什麼、對世界充滿好奇和疑問的孩子閱讀，也適合因忙碌而久久沒放慢步伐、忘記感受

世界奇妙之處的大人。——馮加伶（海龜姊姊） 　　臺灣島嶼四面環海，這句子大家都知道，但你真的認識海嗎？ 　　提環保太難懂，讓我們先認識海洋，及愛上這片海吧！ 　　海洋裡有好多珍貴的寶藏，你想知道更多嗎？ 　　這套書淺顯易懂，知識含金量很高，大人小孩都很適合閱讀。──林冠廷（台客劇場導演）   　　故事類讀物孩子們會自己選讀，科普知識類讀物則需要大人引導推薦誘讀，而這本《海洋100問》就是一個很好的選擇。首先，本書提出切合課綱的學習主題的100個關於海洋的問題，這都是自稱為海洋子民的我們，為了不辜負這個稱號，而非常需要充實海洋的知識。同時，提問是重要的學習能力，透過

閱讀本書孩子漸漸也能學會提問這項功夫。無論你是想要對海洋有基礎認識或對海洋有狂熱，想一開口便海洋知識成章，一出手招招都是海洋武功招式，那麼，本書都將會是你的最佳選擇！——葉惠貞（國立清華大學附設實驗國小教師）老師   　　推動生動活潑的海洋教育就從「海洋100問」開始吧！當今全球性重要問題十之八九都與海洋有關，舉凡劇烈氣候變化、全球暖化、海洋酸化、生物保育之提倡以免物種滅絕等，海洋及其變化均是主要的影響關鍵。全球海洋佔了地球表面積70%以上，而生命起源、人類文明發展，甚至一個國家的經濟發展食物來源等皆有賴海洋…海洋是如此之重要以致於我們必須更了解它！因此，國家揭櫫「知海、近海、愛海

」的確是當務之急！希望能務實地從幼齡學童推動教育做起。 　　「海洋100問」是迄今適用科普讀物中，提供國小至國中極為周全的精彩教材。本書共六章六個海洋關鍵主題包括: 「藏在海水裡的秘密 」、「多采多姿的海洋生態 」、「形形色色的海岸 」、「台灣周圍的海洋 」、「我們如何探索海洋 」及「與海洋和平共處 」等，從微觀到巨觀提供面面俱到的海洋知識。各主題項下提出十幾個問題，共計100個問題，由最基本的「海洋起源」到最切身的「如何保護海洋？」已全部攔括在內。本書最重要的特色是:在每一個問題標題下，先提供扼要且具歸納性的答案，讓讀者開卷之際即刻知道問題的答案；接著以清晰色彩溫馨的插圖，提供答案相關

的解說及證據，有些問題更配以「海洋小實驗」、「海洋小知識」以及「海洋小故事」輔佐解釋，不僅使知識的吸收由點而面、由面而空間，極易刺激讀者的求知慾與實驗慾，使本書內容變成可以加以試驗的科學訓練及素材，進而啟發創造力與學以致用的動機，這樣的編排實在是難能可貴!再則，「海洋100問」不僅提出相關海洋生態、海洋保育以及海洋物理化學問題，對於與我國密切相關大眾矚目的議題，例如「海洋海岸」、「離島」等領土爭議、本土性熱門的藻礁、珊瑚礁保育，以及獨特的海洋現象如「藍眼淚」及「龜山島牛奶海」、還有海生館為保育而提出的「白鯨宣言」等都提供明瞭易懂的答案與介紹!本書不僅適合為國小至國中的不可多得的讀物，也提供家長

及老師非常棒的教材。推動生動活潑的海洋教育就從「海洋100問」開始吧！──陳啟祥 （國立海洋生物博物館館長）

樹林國小附幼進入發燒排行的影片

臺南市國小教師休閒運動參與動機、運動態度對行為意圖影響之研究

為了解決樹林國小附幼的問題，作者鄭乃瑜 這樣論述：

本研究之目的在探討臺南市國小教師的休閒運動參與動機、運動態度對行為意圖影響的現況，並以不同的背景變項探討臺南市國小教師休閒運動參與動機、運動態度對行為意圖影響之差異情形。 本研究以臺南市國小教師為研究對象，問卷採用便利抽樣法方式進行採樣，實際發放360份問卷，回收有效問卷351份(有效率97.5％)，以SPSS 23.0版套裝軟體為分析工具，以描述性統計、因數分析、信度分析、效度分析、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、迴歸分析，進行問卷資料的彙整與分析，所得結論如下：一、在此研究中臺南市國小教師，性別上「女性」多於「男性」；年齡以「41〜50歲」人數最多；任教職務「教師兼行政」占最多數

；「無任教體育科目」的教師人數最多；服務年資以「21年（含）以上」最多；運動頻率以「每週1～2次」之人數最多；有規律運動習慣的人較多。二、本研究歸納三個變項其內涵因素層面之差異情形為：休閒運動參與動機來源因素層面中，最為重視的為「健康適能」，其次為「心理紓壓」、「社會需求」；休閒運動態度來源因素層面，在「利益與投入」態度上有較高的感受；行為意圖來源因素層面，以「忠誠度」效益的認同程度最高。三、不同背景變項之臺南市國小教師在休閒運動參與動機因素上於性別、年齡、任教科目、 服務年資及運動頻率這五個背景變項中有顯著差異存在。休閒運動態度因素上在年齡、任教科目、服務年資及運動頻率這四個背景變項中有顯著

差異存在。行為意圖因素上之差異情形在年齡、服務年資及運動頻率這三個背景變項中有顯著差異存在。四、休閒運動參與動機對休閒運動態度之間具有顯著預測效果；休閒運動參與動機對休閒運動行為意圖之間具有顯著預測效果；休閒運動態度對行為意圖之間具有顯著預測效果。

小浣熊想抓住光

為了解決樹林國小附幼的問題，作者王均豪 這樣論述：

這本書很特別，畫面竟然可以動起來！ 讓孩子體驗光是如何前進、碰到鏡子竟然會反射、進入水裡還會產生折射等現象 沒有複雜的科學原理，親子可以輕鬆互動的科學繪本   　　小浣熊第一次注意到光線，他決定要抓住光，看看這個傢伙真正的模樣！ 　　想用鏡子來擋住光，光卻反射了； 　　想用魚缸來讓不會游泳的光停下來，光竟然折射了。 　　各種異想天開的陷阱，小浣熊有辦法抓住速度飛快的光嗎？   　　【神秘的狐狸登場！會是危機？還是希望？】 　　穿著一身白袍的狐狸突然出現在小浣熊身旁， 　　一步步帶領著充滿好奇心的小浣熊找到抓住光的方法， 　　溫暖的舉動讓天真的小浣熊勇於挑戰不可能！   　　【最後，小浣熊到

底用什麼方法抓住光呢？】 　　請你陪伴孩子一起探索小浣熊的冒險故事吧！   　　【適讀年齡為4～10歲，各種年齡階段閱讀後能夠做的事】 　　◎幼兒期 (4~6歲)：發現與探索 　　1. 親子共讀樂：藉由故事拋出問題：「光在哪裡呢？」 　　2. 親子找一找：尋找光的蹤跡，展開「發現光」的找一找遊戲。 　　3. 親子聊聊天：與孩子討論對光的想法與感受、光在生活中的用途。 　　4. 親子體驗趣：以遊戲探索光的奧妙，例如彩色的光、光的折射魔術。 　　◎兒童期 (7~10歲)：深入觀察，提出疑問，動手操作 　　1. 化身日常小偵探：主動觀察生活中的光，辨認光在不同現象產生的差異。 　　2. 成為好奇小博

士：學習發現問題，練習表達內心的疑問與假設。 　　3. 親子動手做實驗：面對孩子的疑問，大人可與孩子一起進行與光有關的實驗。 　　4. 增進語文閱讀力：文字搭配注音，孩子閱讀變得更容易   　　【從有趣的繪本故事帶領孩子接觸自然科學】 　　‧光的速度有多快？ 　　‧ 除了鏡子還有哪些東西可以反射光？ 　　‧ 為什麼光進入到水裡會彎折？ 　　‧ 雨後天晴的天空為何會出現彩虹？ 　　‧ 浣熊為什麼喜歡抓東西？ 　　‧ 浣熊跑很快嗎？   　　孩子般的小浣熊，對生活周遭充滿好奇與想像。 　　《小浣熊想抓住光》讓孩子認識各種光的現象， 　　隨書附贈光柵板，讓平面的繪本變成動畫書。 　　每一個畫面都能讓

孩子動手操作光柵板，感受圖像的動感變化。   　　生動淺白的故事，有趣的操作體驗，引發孩子探索生活中的光， 　　增進孩子觀察、探索、專注科學的興趣。 　　看完繪本之後，可以和孩子一起作實驗── 　　準備鏡子、瓶裝水、紙板和手電筒，運用繪本情節，實際體驗光學原理。   本書特色 　　 　　‧光學知識啟蒙：用輕鬆幽默的故事，帶領學習「光學」。 　　‧激發探索潛能：尋找圖中細節，刺激探索與發現的能力。 　　‧互動式學習法：透過光柵原理，親手讓書中的圖案動起來。 　　‧加強親子連結：備受家長喜愛的「故事裡的彩蛋」讓爸媽和孩子能一起享受繪本。 　　‧完整知識補充：「故事裡的原理」讓不是理科的父母也能帶領

孩子學習科學。 　　‧推廣孩子閱讀：內文故事皆有注音標示，幫助孩子自行閱讀。 　　‧搭配雲端學習：繪本官網時時更新，讓爸媽與孩子一同探索更多有趣內容。   好評推薦    　　超人氣浣熊うに屋膩Uni Raccoon粉絲專頁飼主／Joyce 　　許永清美國正向教養協會家長課程認證講師／許永清 　　本書審訂、成功高中物理教師／張彣鈺 　　Kiwi的物理教室、新竹實驗中學物理教師／陳其威 　　宜蘭縣岳明國小自然老師、FB[阿魯米玩科學]版主／盧俊良      　　 (按姓名筆畫排列)

國小教師休閒動機、休閒涉入、休閒參與和休閒效益關係之研究─以桃園市大樹林區為例

為了解決樹林國小附幼的問題，作者龔郁婷 這樣論述：

本研究旨在探究桃園巿大樹林區國小教師在休閒動機、休閒涉入、休閒參與和休閒效益之間的關聯性。本研究採用問卷調查法，共發出251份問卷，有效問卷243份，有效問卷率逹96.8％。資料分析方式包括敘述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析及迴歸分析等方法，研究結果顯示：一、不同「年齡」、「婚姻狀況」的桃園巿大樹林區國小教師之休閒涉入達顯著差異。二、不同「性別」、「婚姻狀況」的桃園巿大樹林區國小教師之休閒參與達顯著差異。三、桃園巿大樹林區國小教師的休閒動機對休閒涉入有正向顯著影響。四、桃園巿大樹林區國小教師的休閒涉入對休閒參與有正向顯著影響。五、桃園巿大樹林區國小教師的休閒參與對休閒效益有正向顯著

影響。依據本研究結果，提出建議，俾提供教育主管機關、學校、國小教師及未來研究者之參考。