機械製圖教學的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們查出實價登入價格、格局平面圖和買賣資訊

工程製圖與CAD

為了解決機械製圖教學的問題，作者山穎閆玉蕾 這樣論述：

本書採用現行的技術製圖與機械製圖國家標準，以任務的形式，通過問題導向，按照實際繪圖、識圖的流程編寫內容。本書重點介紹製圖基本知識、投影基礎與三視圖、尺寸標注、機件的常用表達方法、標準件和常用件的畫法、零件圖、裝配圖、電氣工程圖、金屬焊接圖以及AutoCAD 2017軟體製圖等內容。 本書注重學生能力的培養，體現了以學生為主體的“教、學、做”一體化高職教學理念，結合工程類專業的教學改革及專業基礎課機械製圖教學改革與實踐經驗，增加實訓力度與創新精神培養相結合，力求符合高職人才培養特色。本書以企業案例為主線，以任務為載體，以問題為導向，突出理論和實踐的緊密結合，強調學生解決實際問題的能力和可持續發

展能力的培養，既適應產業對人才的需求，又體現以職業能力為本位的“產教融合”校企合作人才培養特色。 本書教學資源豐富，在愛課程官網具有“精品資源分享課”的全套課程資源（http://www.icourses.cn/sCourse/course_2650.html）。與配套出版的習題集相結合，注重突出“應用”特色，基礎理論夠用為度，強調知識的實際應用和實踐訓練，旨在培養學生的製圖基本技能、空間想像力、抽象思維能力與綜合素質，提高學生的綜合應用能力的培養。 本書可作為高職高專院校機電類專業的教材，也可供有關教師和工程技術人員參考使用。 任務1繪製手柄的平面圖形1 任務2交換齒

輪架平面圖形的CAD實現24 任務3繪製立體的三視圖58 任務4繪製和標注正六棱柱截斷體的三視圖74 任務5繪製和標注頂尖的三視圖82 任務6繪製和標注三通管的三視圖89 任務7繪製和標注支架的三視圖94 任務8識讀軸承座的三視圖99 任務9支座三視圖的CAD實現107 任務10繪製定位塊的六視圖119 任務11繪製和識讀壓緊杆的視圖124 任務12繪製連接座的剖視圖128 任務13繪製轉接法蘭的剖視圖135 任務14繪製固定板的剖視圖140 任務15繪製軸的斷面圖148 任務16識讀閥體的表達方案154 任務17繪製螺紋緊固件聯接圖159 任務18繪製直齒圓柱齒輪的嚙合圖174 任務19繪製

鍵聯結圖179 任務20繪製滾動軸承圖183 任務21繪製銷聯接圖189 任務22繪製從動軸的零件圖192 任務23齒輪泵主動軸零件圖的CAD實現212 任務24繪製軸承端蓋的零件圖232 任務25泵蓋零件圖的CAD實現238 任務26繪製閥體的零件圖251 任務27泵體零件圖的CAD實現258 任務28繪製和標注撥叉的零件圖263 任務29繪製球閥的裝配圖270 任務30齒輪泵裝配圖的CAD實現281 任務31識讀齒輪泵裝配圖292 任務32電動機控制電氣圖的識讀與CAD實現297 任務33識讀掛架的焊接圖316 參考文獻324 本書根據《教育部關於加強高職高專教育人才培

養工作的意見》和《關於加強高職高專教育教材建設的若干意見》的精神，結合高職高專工程類人才培養目標，總結多年來的教學經驗編寫而成。 按照高等職業技術教育的培養目標和特點，結合製圖教學改革實踐經驗，本書在編寫過程中，以任務為載體，以問題為導向，按照實際繪圖、識圖流程構建教學內容；結合AutoCAD2017軟體應用，注重學生能力的培養，增加實訓力度，並與創新精神培養相結合，力求符合高職特色，對偏而深的畫法幾何等內容適當降低了理論要求；結合教學實際進行適當的刪減，淡化圖面品質要求，以適應生產第一線對應用型人才的要求；與配套出版的習題集相結合，注重識圖能力的培養，為提高學生手工繪圖及識圖、電腦軟體製圖

的綜合能力提供了保證。對教材體系、任務的設置、問題的引入、內容的順序編排，做了適當調整，力求文字精練，突出重點，理論聯繫實際，符合學生的認知規律，方便教學，具有高等職業教育特點。 本書由黑龍江農業工程職業學院山穎、閆玉蕾任主編，黑龍江農業工程職業學院張湘媛、西安航空職業技術學院陸武慧任副主編。參加本書編寫的有：山穎（任務8～任務16），閆玉蕾（任務1，任務22～任務27），張湘媛（任務17～任務21，任務28～任務31），陸武慧（任務4～任務7），西安航空職業技術學院唐少琴（任務2～任務3），黑龍江農業工程職業學院劉爽（任務32～任務33）。全書由山穎統稿。本書由黑龍江農業工程職業學院王新年

審閱。 本書可作為各高職高專院校及成人教育機電類相關專業機械製圖與電腦繪圖課程教材。本書在編寫過程中得到了黑龍江農業工程職業學院、西安航空職業技術學院的大力支持和幫助，在此表示衷心的感謝！另外，本書在編寫過程中還參考了有關文獻，也向有關的編著者表示由衷的謝意。 由於編者水準有限，書中難免存在錯誤和不足，懇請讀者批評指正。

機械製圖教學進入發燒排行的影片

工業類科技藝競賽獲獎學生技能學習歷程與教師教學策略之研究─以「電腦輔助機械製圖」職類為例

為了解決機械製圖教學的問題，作者何建霖 這樣論述：

本研究主要目的在探討高職學生技能學習歷程與教師之教學策略的情形，並以工業類科技藝競賽「電腦輔助機械製圖」職類為研究範圍。為達研究目的，研究者採質性研究方法來進行，共訪談十位教師與學生，經資料分析。本研究主要結果及發現如下：壹、影響技能學習成效的相關因素包含教學策略、內在及外在環境因素。貳、參賽學生須具備個人特質包含積極並自動自發、有責任感且肯付出時間、情緒穩定且抗壓性高、具備問題解決能力、具備良好的空間與識圖能力。參、指導教師教學策略包含示範教學法、練習教學法、發表教學法及設計教學法。肆、獲獎選手的學習歷程從初步思索經由反覆練習、發現並解決問題進而創新結合教師教學策略與評量。