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早知道就這樣準備國考：P律師從落榜到上榜的考取秘訣(一品)

為了解決歡喜市ptt的問題，作者P律師 這樣論述：

　　給正在考海中浮沉的國考考生 　　唸這本！做您國考路上的一盞明燈 　　給徘徊法律學涯中猶疑不決的學生 　　讀這本，立即重新振作！   好評推薦   　　賴英照老師×吳俊達律師×董謙老師　 　　Ｐ律師以過來人的親身經驗，透過本書向讀者分享準備國家考試的學思歷程，思考從落榜到上榜的轉折，並整理出考取的秘訣。 　　希望本書能幫助準備國考的讀者找到上榜捷徑的秘訣。 　　希望能為閱讀本書的讀者增加自信與喜悅。 　　希望讀者看著一篇篇幽默的漫畫能會心一笑，並繼續堅持行走在國考路上直到金榜題名。 作者簡介   P律師   　　P律師，興趣廣泛的法律人，是執業律師、大學講師、法人顧問、法學博士攻讀中。原本

夢想當漫畫家，卻讀了法律做了律師，就乾脆執業之餘將律師人生畫成一篇篇的漫畫。Facebook 粉絲專頁「P律師：漫畫法律人生」。 第一章 P律師從落榜到上榜的轉折 001 1-1 翻轉我國考人生的一句話 003 1-2 運動讓準備國考更快樂與禁得起考試 007 1-3 多做考古題 012 1-4 建立自己的錯誤筆記本 017 1-5 理解出題與改題老師的想法而改變作答模式 022 第二章 準備國考該做的基本功 027 2-1 準備法律考科，法條是基本 029 2-2 學習法律考科，熟記是基本 033 2-3 關於建議書單這件事 038 2-4 準備國考要三多 044 第三章 善用Goog

le準備國考 049 3-1 善用Google準備國考前說明 051 3-2 善用Google Keep記錄重點反覆背誦 056 3-3 善用Google日曆分配讀書時間 061 3-4 善用Google雲端硬碟管理考試資料 066 第四章 準備國考不只有讀書 071 4-1 漫長國考戰場，就靠正向筆記本 073 4-2 準備國考，生活越簡單越好 077 4-3 準備國考不憂鬱 081 4-4 從飲食著手，澈底準備考試 086 4-5 向上榜者請教上榜經驗 090 第五章 國考作答必須有技巧 095 5-1 作答成功第一步，審題發現爭點 097 5-2 破除版面迷思與推薦國考用筆 102

5-3 果斷放棄不會寫的題目 106 5-4 節省時間，條號可以寫數字 110 第六章 常被問的準備國考問題 115 6-1 一天要讀幾小時才夠 117 6-2 讀博士班或研究所對國家考試有沒有幫助 122 6-3 要不要當全職考生 127 6-4 刑法怎麼可能只寫一頁又一行就拿到18分 131 番外篇 陪伴P律師走過落榜人生與低潮的一句話 137 附表 Google Keep筆記範例 149 序   　　各位讀者好：   　　我是P律師，現在是一位執業律師並攻讀博士班財經法組，也在大學兼任教職。如果只看經歷，很容易誤以為我很輕鬆就考上研究所與國家考試，但事實上並非如此，我在國家考試這條路

上總是跌跌撞撞且充滿辛酸。   　　當年考上律師，我在PTT國考板分享心得，不久有媒體來信希望我分享考取心得，我當下認為考取心得應該問榜首或應屆考上的神人，來問我這落榜多年後才考上的魯蛇是沒有價值的。   　　我已經忘記那位記者如何鍥而不捨讓我接受採訪，除了她真的專訪完榜首後又回過頭來邀請我於報上分享，大概就是她說榜首與應屆考上不是常人辦得到，再說對於許多考生來說，比起如何考上榜首或應屆考上，他們更想知道怎麼度過落榜多年的人生，以及如何從落榜轉而上榜。   　　幾年後的今天，我想透過這本書和大家分享落榜那些年對我的意義，以及如何從落榜轉而上榜的過程，希望對正在國考這條路上的你（妳）有所幫助，增

添歡喜與信心。   　　除了分享準備國考的學思歷程外，我也畫了一篇又一篇的國考黑色幽默漫畫，希望大家在艱辛的準備國考生活中，能會心一笑，苦中有樂，天天努力向前。   　　承賴英照老師、吳俊達律師和董謙老師慨然推薦與賜序，為本書增加許多光采，衷心感謝。還要感謝老婆在本書寫作期間，為家庭盡心盡力，照顧寶貝女兒與兒子，讓我可以專心寫作與畫圖。   　　最後，願每位讀這本書的朋友掌握考取的秘訣，都能金榜題名！   推薦序    　　P律師用文字和圖畫述說他參加律師考試的經驗。他很用功，但落榜了，而且不止一次。挫敗中，他努力修煉平常心，精進讀書方法和考試的技巧，特別注意運動和飲食，維持身心健康。他把國考

轉化為淬煉身心的道場，努力不懈，終於如願以償。 P律師的方法，當然不是四海皆準的金科玉律。事實上，不是每一個人都必須對國考鍥而不捨，屢敗屢戰。每一個人都有自己的選擇。但如果您正在思索要不要參加國考，或者正在咬牙準備考試，P律師的經驗，彌足珍貴，可以是一塊他山之石。   賴英照   　　我本以為P律師要寫的是《早知道就這樣放棄國考》，沒想到樂觀、陽光又帥氣的他，還是把這本迄今我讀過最勵志感人的「法律系心理諮商手冊」，給活靈活現地寫了出來，令人敬佩！   　　身為法律人，我們是否一定要通過國家司法考試，尤其律師考試？這顯然是大多數法律人面臨的「第一道人生難題」。因為準備國家考試的辛苦、挑戰及射倖性

，恐怕只有親身經歷過，才能體會箇中滋味，但偏偏社會及親友團們普遍存在的錯誤價值觀「法律系畢業就要考取律師阿」，更讓每位法律人在「法學教育的道路」上，本可浪漫學習，卻因此反而充滿壓力，樂趣全失。   　　在我看來，「法學教育」的目的，絕對沒有「國家考試」這麼狹隘而已！真正的法學教育功能，是在訓練學生一套「嚴謹邏輯思考分析辯證及解決問題」的思維能力。   　　換言之，法學教育的終極目標，應當是在「培養五力-思考力、質問力、辯證力、寫作力、整合力-均衡發展的法律人」，而非僅是訓練一位很會考試、博學強記的「法匠」而已。而上述『五力均衡發展』，至少包括了以下基本能力的養成及精進：1.思考力（含分析力、邏

輯力）、2.質問力（含調查力、檢索力、閱讀力）、3.辯證力（含判斷力）、4.溝通力（含說服力、協調力）、5.整合力（含執行力）等在內。   　　在「浪漫的法學教育模式」下，「律師執照」就彷如一艘漁船，讓每個法律人都能單獨航向大海。這旅程上可能風平浪靜，可能波濤洶湧，但只要一路用心，這趟旅程總能豐富你我的生命。樂觀來看，甲板上欣賞海闊天空、燦爛星辰外，你隨時還有捕魚的機會。若幸運來臨、堅持不倦，你我還可能成為經驗出色、名利雙收而受人敬重的老船長。那我們為什麼不好好拼一下律師考試呢？   　　《早知道就這樣準備國考：P律師從落榜到上榜的考取秘訣》特別寫給「法律系學生」、「考生」，堪稱《上法院這檔事

》 的前傳，內容精彩絕倫，處處充滿勵志的人生智慧。正在考海中浮沉的你，千萬要加油撐住，就讓這本書來好好慰勞自己（微薄版稅就抖內P律師），期勉自己的考生日子，每天都充滿「奮勇向前」的正面能量。   　　最後，有幸上榜者，恭喜大家即將展開另一段浩瀚的人生旅程，也期勉大家未來能一起為創造美好的公義國家社會而努力，並記得要去買《上法院這檔事》。僥倖遺珠之憾者，請別洩氣，擦擦英雄淚，為自己大聲加油，告訴自己，我們的大船還等著我們親手紮實打造完成！記住，考試之路終有盡，求知之途永無期。魔「法」是我輩法律人一輩子的修煉，不論身處順、逆境，我們都要為自己好好加油打氣，法律人生絕對不虛此行！   吳俊達律師  

　　承蒙P律師邀請，撰寫本書之推薦序文   　　翻閱本書，係對於國考學生，特別是司法官、律師考生的考試心得分享，提供一個全方位的心得分享與指導，作者從個人經驗出發，多次參加考試的心得到最終考取，從摸索考試方向到考取博士班，進而以另一角度切入考試面向，本書相較於法律系畢業應屆三榜甚至四榜同學的心得，提供了另一角度的經驗談。   　　本書內容面向多元，從讀書心得、筆記準備法、考古題使用方式、解題方向、讀書時間掌控、法條使用、時間分配、身體健康維持、飲食控制、心理素質提升，均有所涉獵，相信讀者均可以在本書中找到適合自己的部分。   　　從事補習班教職不覺逾十年，很高興看到這本對於準備國考同學提供完

整鼓勵及心得分享的書籍，在此推薦給大家，並預祝本書大賣。   　　本書中最後提供了鼓勵的佳言名句，在此提供一句我很喜歡的句子，給辛苦準備考試的同學，互勉之。   　　You can’t connect the dots looking forward; you can only connect them looking backwards.——by Steve Jobs   2020年4月於新北市 董謙敬筆

歡喜市ptt進入發燒排行的影片

多媒體教學融入數學領域對學生學習成效之研究－以數學面積和體積單元為例

為了解決歡喜市ptt的問題，作者凌映帆 這樣論述：

本研究的主要目的是在探討國小高年級學生在數學面積和體積相關單元之學習，透過「傳統式教學」、「簡報式教學」以及「互動投影機教學」，學生在數學學習成效與學習興趣的差異。本研究以高雄市某國小五年級一個班級共22名學生作為研究對象，配合南一版國小數學教科書版本第九冊、第十冊和第十一冊面積和體積相關單元內容，分別以「傳統式教學」、「簡報式教學」以及「互動投影教學」的教學方式，樣本採立意取樣，針對同一班學生進行為期三個學期數學領域教學，探討學生數學學習成就、學習興趣與態度表現等進行相關分析。在學生學習單元結束後一週，必須接受該單元的「數學學習成就測驗」，蒐集學生五年級上下學期和六年級上學期，面積

與體積相關單元成績等資料進行統計分析；並在三個學期實驗教學完成，接受「使用三種不同學習方式學習數學興趣與態度量表」問卷，以了解學生在接受三種不同教學法的學習成就與學習興趣之差異。 經由統計分析結果，得到以下結論：一、三種教學法對學生在面積與體積相關單元的學習成就的表現上各有不同，「互動投影機教學」使得學生在學習成就上優於「傳統式教學」和「簡報式教學」；然而「傳統式教學」和「簡報式教學」兩者教學方式的學習成就則無顯著差異。二、以問卷的方式呈現三種教學法對學生在面積與體積相關單元學習動機上具有顯著差異，「互動投影機教學」優於「傳統式教學」和「簡報式教學」。三、從學生學習興趣問卷與訪談的資料發

現，傳統式教學比簡報式教學更容易理解上課內容。四、傳統式教學、簡報式教學和互動式投影教學在高分族群和中間族群的學習成效影響不大；以低分族群而言，互動式教學則有明顯的成績進步。五、互動式教學的部分其標準差值明顯比起其它兩種教學方式來得低很多，代表著整體族群成績進步且拉距變小的現象。

有人就是要害死你!人際關係地獄求生指南，破解酸民、小人、腹黑狂的心理機制，不再腹背受敵而鮮血淋漓

為了解決歡喜市ptt的問題，作者榎本博明 這樣論述：

小心你身邊的「腹黑害人狂」！ 本書一次傳授不被他人「衝康」的密技！ !! CAUTION !! 絕對不要讓任何人知道你在讀這本書！ 生活中總會遇到形形色色的人，不管是關係親近還是疏遠， 人心隔肚皮，永遠都不知道別人在想什麼。 哪天被人背後插刀放箭，或是遇到翻臉比翻書還快上好幾倍者都不意外。 但最可怕的是，那個企圖要陷害你的腹黑小人， 正掬著笑臉地在你身邊，以一種友好或弱勢的態度接近你。 可當你回過神來，為時已晚…… 　　關係越親近，他們越有可能翻臉傷害你。 　　而現代人得了執著於「橫向平等」的病，越突出就越容易成為攻擊目標。 　　我們可以怎麼樣來保護自己，又不至於被發現，巧妙閃躲惡意的明

槍與暗箭？ 　　☠ 別人的不幸，是他們的定心丸 　　喜歡在臉書上分享生活點滴的人，請小心！ 　　對某些人來說，你的快樂令他們感到不悅，而你的不幸則會使他們雀躍不已。 　　別再上傳歡喜逍遙遊的照片、曬恩愛的照片，因為這些都有可能讓你受到旁人擺明或暗地的攻擊。 　　☠ 「樹大招風」是團體裡的不滅定律 　　在職場上能力強的人總是容易招致嫉妒或眼紅。 　　若一失足，就可能被拉著往死裡打，難以翻身。 　　當事態尚未變得嚴重之前，你可以如何自保，免受謠言之苦？ 　　☠ 閨密或兄弟為什麼會翻臉背叛你？ 　　想弄死你的，不是仇家，而是你最推心置腹的好朋友。 　　為什麼明明如此親暱的關係，最後卻演變成「我

最相信的人，傷我卻是最深」？ 　　人際關係地獄裡的求生指南── 　　心理學者榎本博明引領讀者一窺腹黑小人、狠毒酸民的精神構造，深入淺出地剖析心理黑暗面。 　　同時給予實質的建議，告訴你該怎麼做才能見招拆招，又該如何提防才能安全在社會上走跳，而不落於毒手。 　　破解小人、酸民的訣竅就在本書裡，不用「霸氣回應」就能使他們乖乖住嘴，自動離你遠遠的！ 名人推薦 　　大陰盜百貨／圖文創作者‧林靜如／律師娘‧周偉航／人渣文本、輔仁大學哲學系兼任助理教授‧沈政男／精神科醫師‧馬克／職場圖文作家‧胡展誥／諮商心理師‧黃大謙／超敢講Youtuber‧鳳八iphone8ss／作家、編劇、ptt名人‧蘇益賢／

臨床心理師──心有戚戚焉推薦！（依照姓名筆畫排列） 　　「明白，不是為了以暴制暴，而是為了不去傷害。」──作家／鳳八 　　「酸民、腹黑、小人的背後動機是基於各種『不安』。如何增加自己的人際抵抗力，不被他們的不安騷弄？跟著本書，瞭解他們各種不安的根源，我們更能找到安心之道。」──臨床心理師／蘇益賢  

閩客通婚家庭成員對客家族群認同之研究

為了解決歡喜市ptt的問題，作者莊雪安 這樣論述：

本研究之主要目的是為探究閩客通婚家庭成員對客家族群認同的情形。主要探討的層面為閩客通婚夫妻所面對的族群差異與調適方式、閩客通婚夫妻對客家族群的認同態度、及如何對閩客通婚家庭的子女做客家族群認同之建構？本研究採用質性研究方法，以半結構式訪談蒐集資料，採樣自台灣本島北、中、南、東區共八縣市的閩客通婚家庭，八對夫妻共計16人為訪談對象進行研究。研究結果發現如下：一、閩客通婚夫妻的衝突，大多無關族籍；他們婚前的閩客族群印象是受到接觸經驗的影響，而婚後因長時間相處改變閩客族群印象，但是語言差異仍影響閩客族群相處時的感受；不論閩、客，大多數的家人尊重受訪者意願，並未以族籍相同與否反對婚事。二、閩

客族群的差異：在祭祖形式與時間、拜神的對象雖有些不同，但女性多是祭祖拜神的主要準備者，且多採「簡化」的形式調整祭祖與拜神的儀式。飲食部份，客家的特殊飲食讓閩、客族人都印象深刻，而新組成的閩客通婚家庭的飲食料理方式則有兩種改變，一則維持夫家原有口味，或者依妻子烹煮口味為主。三、全數的客家籍配偶對客家身分的認同都來自血緣認同，有二位閩南籍配偶，會因通婚關係增加對客家族群的雙重認同。客家籍夫、妻的族群意識強烈，認為其子女應屬客家身分；閩南籍丈夫認為子女可以有閩南、客家雙重族群身分，但閩南籍妻子採父系血緣觀點認為子女是客家人。四、對客家語言的學習或維持，與客家語言的使用機會相關。客家籍丈夫基於傳承觀點

希望子女學習客家語，客家籍妻子則抱持工具論的觀點認為子女多一種語言能力，多一種優勢。五、受訪者中僅有一對閩客通婚夫妻、及一位客家籍丈夫對客家文化有積極的認同，而且他們透過客家文化慶典與儀式、和客家電視節目建構子女的客家文化認同；餘者不論閩、客族籍皆傾向不刻意積極投入客家認同，也認為不需刻意建構子女的客家認同；另有閩南籍受訪者認同以學校作為客家文化建構的協助者。 本研究依據研究結果對族群通婚者、子女客家認同之建構、及後續研究者，提出研究建議以供參考。