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臺北市立大學 歷史與地理學系社會科教學碩士學位班 張弘毅所指導 李慧津的 認識你自己：新北市秀朗國民小學校史之研究 （2013），提出永和豆漿新莊關鍵因素是什麼，來自於台北、永和、秀朗、校史、大眾史學、影視史學。
而第二篇論文國立臺灣師範大學 社會教育與文化行政碩士學位在職專班 陳雪雲所指導 張介立的 臺北縣客家社會團體推動客家文化活動現況與問題之研究 （2006），提出因為有 客家文化、非營利組織、NPO、社會團體的重點而找出了 永和豆漿新莊的解答。
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雙北巷弄隱食
為了解決永和豆漿新莊 的問題，作者布咕布咕 這樣論述：
在地人都不一定知道的大臺北隱藏版美食 人氣美食部落客•口袋名單不藏私 126在地小吃＋28特色景點＋14一日遊提案 對我而言，深藏在記憶中的美味，以及那伴隨著美食而來的溫暖幸福感，是撫慰人心最直接的方法。 在繁忙的都市氣息中，不妨跟著人氣部落客布咕先生，來趟低碳環保的週末輕旅行，挖掘隱身在巷弄的美味小吃，體驗大臺北的人文風情美景，悠閑品味生活。 誠摯推薦 窩客島 營運經理─林志豪 猶如中世紀的尋水者，緩緩行於巷弄，為讀者探尋珍貴的美味日常。 生活美學家─Aiko〈手感溫度．愛生活〉 在雙北巷弄中，跟著書裡的步調，找尋屬於自己的好味道。 雲沛集團 行銷
總監─Kimmy Lin 全臺稱霸！大臺北所有好吃好玩，盡在《雙北巷弄隱食》。 百博雲端股份有限公司 行銷經理─楊博喻 雷書！勿買？不想巷弄美味、私房景點，從此大排長龍…… Youtuber網帥─廉傑克曼 因為隱藏，所以無敵！這本書作弊似的，揭露神秘的地方美味。
認識你自己：新北市秀朗國民小學校史之研究
為了解決永和豆漿新莊 的問題，作者李慧津 這樣論述：
本研究旨在探討新北市秀朗國民小學學校發展的歷史。研究方法採取歷史研究法、文獻分析法，藉由口述歷史的訪談，並以大眾史學及影視史學的觀點來呈現秀朗國小自創校發展的脈絡。校史不僅記載學校的發展，更記錄著台灣歷史及台灣教育史發展的脈絡。因此，在研究過程中，筆者先以學校所在地「永和區」自然與歷史人文出發，接著探討歷任校長經營學校的特色。透過歷年的校史紀念專刊、歷屆畢業紀念冊、校刊、校園老照片及新聞報導等資料，做校史的深入研究及探討，並透過訪問校長、教師、職工及校友等的口述歷史，呈現秀朗國小創校以來日常生活的歷史記憶，使整個學校的歷史更鮮活起來，更有情感的聯繫。 歷史是一種過去、現在與未來
三者平衡互動的結果。認識自己是歷史研究的新方向，歷史的起點應該在於認識自己，透過大眾史學鼓勵大眾書寫自己在地的歷史，研究自己家鄉和學校的歷史，正是底層史觀具體展現。校史是學校長期發展的紀錄，承載人的歷史記憶與圖像，能讓人進入校園的空間感受時代的變化而產生互動與共鳴，讓人更深層的認識自己，產生認同感，並擬定未來的方向，期望秀朗精神，永垂不朽的傳承著。
臺北縣客家社會團體推動客家文化活動現況與問題之研究
為了解決永和豆漿新莊 的問題，作者張介立 這樣論述：
世界各先進國家對特殊弱勢族群與其文化均有保護政策。臺灣客家族群向來都較為弱勢，尤其在大環境多元社會文化互動消長變動下，客家族群文化正面臨著快速消失的危機；為了挽救客家族群文化消失危機，客家有識之士希望凝聚客家精英與政府的力量，極力爭取政府設立客家專責機構，以司掌振興客家傳統文化、肩負延續客家文化命脈，開創客家新契機的使命。臺北縣政府甫於2005年1月在文化局下成立二級單位之客家事務課，又在客家各NPO推動下正規劃成立縣府一級單位；NPO推動力除政策考量外，是否也在推動客家事務與客家文化有所表現？因此，本研究旨在：（一）為瞭解臺北縣推動客家文化活動之客家社會團體的基本結構、組織型態與任務功能。
（二）瞭解臺北縣之客家社會團體推動客家文化活動，及其活動方式。（三）探討臺北縣之社會團體推動客家文化資源整合情形。（四）探討臺北縣客家社會團體推動客家文化活動所遭遇之問題。（五）研究結果作為相關單位輔導客家社會團體之參考。本研究除將蒐集相關文獻，進行NPO性質、理念和客家文化內涵之探討，並採普查方式，對臺北縣推動客家文化之客家社會團體進行問卷調查及以SPSS進行資料描述性統計分析與討論，探討客家社會團體推動客家文化情形，與所面臨之困難問題及處理模式，建議有關單位規劃文化政策之參考。