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最懂三國的人說：三國十二帝

為了解決江東 孫 氏的問題，作者張大可 這樣論述：

　　◎ 史學名家正說，歷史就是要這樣讀 　　人們熟知三國歷史，大多來自《三國演義》， 　　但是「正史」與「演義」之間有許多不同， 　　本書作者對三國歷史深有研究，以生動的筆觸寫出正史承載之真意。 　　讀完本書以後，可以分辨出「正史」的描述與「演義」的虛構， 　　同時瞭解三國人物性格、三國戰爭過程、三國國勢興衰的影響。 　　◎ 圖文並茂，真實展示三國風雲 　　三國時期人物的複雜關係，他們的智慧謀略，給人們留下很多的歷史經驗與教訓。 　　本書附有豐富圖表，詳細說明三國時期的勢力版圖、著名戰役、進攻路線。 　　三國鼎立，「人謀」規劃產生至關重要的作用， 　　這就是三國故事歷久不衰，人們津津樂道

的原因。 　　有人把三國謀略用於市場競爭，引入管理思維，獲得成功，更增添三國故事的活力。 　　◎ 基於史實，介紹曹操、劉備、孫權等十二帝的成長歷程 　　本書著重不是三國演進的歷史過程，而是三國鼎立是如何形成的， 　　曹、孫、劉三家何以在群雄角逐中脫穎而出，由弱變強，取得勝利。 　　因此，作為三國人物，當以三方創業之主為中心內容。 　　曹操、劉備、孫權三位創業之主，以及三方的謀臣武將，個個超群絕倫， 　　他們在暴風驟雨般的激烈鬥爭中展示人生抱負，並且建功立名，創造一個時代。  

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六朝荊揚對立格局再探

為了解決江東 孫 氏的問題，作者蘇祐慶 這樣論述：

　　二十世紀探討荊揚之爭課題時，學界傾向聚焦在東晉門閥政治的觀點上，致使「荊揚對立」成為描述長江中、下游兩大政治力量的傾軋的專有名詞。近十餘年來，後輩學者嘗試超越固有視野框架，將荊揚對立格局導向地方軍政的脈絡中，並且拉長觀察的時間跨度，往後推移貫穿南朝歷史。本文依循此研究思維，將時代斷限上溯至後漢三國，企圖由行政區劃角度切入，後論及軍政、統治決策與其他社會面向，希望能重新模塑出六朝的荊揚互動關係。　　首先，兩漢荊、揚刺史部在疆域的劃置與分配上，具有高度南北發展不均的特質。漢末三國由於南北爭衡的背景因素，固有的州政中心成為軍事前線，長江兩側形成複數據點牽制的態勢，改寫過去州治的一元領導模式。爾

後，東吳統合荊揚二州為一政治實體，對於原先漢代的格局進行調和，當朝的立國經驗遂為後續王朝所借鏡，而其建樹亦成為渠等良好的基石。　　傳統上將王敦之亂概括為荊州世族的反動，忽略了江州建置予江左政局的影響，時武昌、尋陽兩大長江重鎮皆為江州轄區，對處於下游三吳地區的晉廷形成壓迫之勢，此乃原荊揚二州中間地帶獨立劃分後，均勢平衡崩壞的關鍵。中後期桓氏盤據長江中游，荊揚對立格局儼然成形，惟各時期荊州對朝廷態度不一，有仗勢要脅者，有合作禦外者，更有恃強篡代者。此處涉及中央皇權與地方軍權的協調和碰撞，文中將特別分析之。　　宋武帝平桓楚代東晉，對地方州郡有諸多更張舉措，卻無可扭轉荊揚對立的慣性趨勢。孝武朝荊州裂解

，固有軍政板塊遭到分化，南朝依傍長江的多元制衡形勢日益鮮明。後三國時期西魏併襄樊，扶植西梁於江陵，可視為傳統荊州板圖崩解的指標，又王琳附齊於湘郢之間，長江沿線成為三方角逐的舞台。此階段北方政權將影響力觸及長江，卻依然得由荊揚對立的角度進行審視。　　綜合以上，荊揚對立格局初始基於行政區劃上的因襲，導致諸多摩擦，在六朝時期經過不斷的調整分化，企圖達成複數核心的區域均勢。廣義的荊揚之爭，富有漢文明在長江南岸逐步紮根的積極意義，同時被理解為王朝內部最主要的均勢制衡力量。

被消失的中國史3：鳥盡弓藏到赤壁之戰

為了解決江東 孫 氏的問題，作者白逸琦 這樣論述：

　　現在課本已經讀不到的內容，一樁樁動人精彩的故事，就藏在這些被消失的中國史中。   　　以大漢帝國、東漢末年群雄割據為內容 　　生動、活潑、有趣的白話描述 　　最好看、最好懂的中國史故事──《被消失的中國史》，第三冊：鳥盡弓藏到赤壁之戰   　　「太師與我，情如父子……」 　　「他姓董，你姓呂，哪裡是什麼父子啊！」   　　【從大漢帝國的擴張守成衰落，到漢末奠定三國之勢的赤壁之戰】 　　劉邦建立漢朝後，誅殺功臣，想讓劉家天下穩固，卻沒想到還有個呂后讓呂家操縱朝政。 　　漢初無為而治替漢朝立下文景之治，隨後漢武帝獨尊儒術、攻打匈奴、擴張漢朝版圖，打造空前的漢帝國盛世。 　　外戚王莽掌握大權

，竄漢立新朝，卻僅僅十五年就滅亡。 　　東漢末年，群雄割據，兩場決定性戰役——官渡之戰、赤壁之戰，便是三國時代的序曲。   　　【你知道這些話是哪些人說的嗎？這都是中國史上最精采動人的故事】 　　「想當年先帝不是最喜歡你那副狐狸精樣子嗎？我就讓你只能當隻豬狗不如的東西！」 　　「朕流落民間時期，已經娶妻，實在不願意忘記當年的恩情啊！」 　　「去告訴皇帝，如果他眼中沒有我這個娘，就去把他的親舅舅給開革了吧！」 　　「我推辭一次，官爵又更多一級，如果我不趕快接受，只怕又要封給我更高的官了，這樣怎麼行？」 　　「只要在身上插滿了羽毛，就可以和鳥兒一樣自在飛翔。」 　　「還不是我那老哥，整天在家裡說要

起兵，弄得官府天天來抓人，家裡住不下去，要不然我也不會離家遠行啊！」 　　「寧可我背叛別人，不可讓別人背叛我！」 　　「如果我把皇帝接來，豈不是可以挾天子以令諸侯了嗎？」 　　「怎麼樣？劉老弟，我這老婆長得不賴吧？哈哈，你肯收留我，我們就是自己人了，我的東西就是你的東西！」 　　「你是一隻猛虎，綁老虎可不能太鬆啊！」 　　「依我來看，當今天下稱得上英雄的，就只有你劉玄德與我曹操二人而已啊！」 　　「年輕人空有一張嘴，光說不練也是有的，主公不要太過信賴！」 　　「我得到孔明，就有如魚得到了水一樣！」

體操活動對幼兒動作能力之影響

為了解決江東 孫 氏的問題，作者徐清 這樣論述：

本研究探討體操活動對幼兒動作能力之影響。主要以新北市新莊區大班幼兒為研究對象，其中實驗組幼兒為 16 名與對照組幼兒 16 名。在體操活動前進行學前粗大動作品質量表 (Preschooler Gross Motor Quality Scale, PGMQS)，動作能力測驗，實驗組實施十週每週一次、每次五十分鐘的體操活動後，兩組皆進行前、後測，再將所測得分數進行相依樣本 t 檢定、單因子共變數分析及獨立樣本 t 檢定，統計顯著定為 α=.05。所得結果如下：一、經過十週體操活動後，實驗組幼兒整體動作能力、位移能力、物品傳接能力及平衡能力 前、後測成績達顯著差異 (p