治療英語的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們查出實價登入價格、格局平面圖和買賣資訊

KK音標這樣學就行啦(32K+1CD)

為了解決治療英語的問題，作者李洋 這樣論述：

　　慶祝《KK音標這樣學就行啦》超熱銷！　　特別推出輕巧纖薄好攜帶的32開本！　　比一般開本更迷你，隨手往包包裡一放，　　出門帶著走，邊玩邊學很自在！　　炎炎夏日更要熱血學英文！ 　　使用KK音標，再也沒有不會念的英文單字！　　好發音＝好耳力！聽得清楚才說得清楚！ 　　口腔解剖圖，發音力UP、UP再UP！　　超KUSO「嘴上體操」，順口度UP、 UP再UP！　　音標+英語單字，實用力UP、UP再UP！　　相似發音比較，升級學習！聽力UP、UP再UP！　　「10倍速音標記憶網」，記憶力UP、UP再UP！ 　　慶祝《KK音標這樣學就行啦》超熱銷！　　特別推出輕巧纖薄好攜帶的32開本！　　比一

般開本更迷你，隨手往包包裡一放，　　出門帶著走，邊玩邊學很自在！　　炎炎夏日更要熱血學英文！ 　　您覺得KK音標長的像昆蟲？！　　您覺得英文聽起來跟火星文差不多？！　　您的英文講得像台語？！　　您處方很簡單！只要一本《KK音標這樣學就行啦》！　　從裡到外、由內而外，7天治療英語發音疑難雜症！ 　　使用KK音標，再也沒有不會念的英文單字！　　好發音＝好耳力！聽得清楚才說得清楚！ 　　口腔解剖圖，發音力UP、UP再UP！　　這個KK音標發音跟哪個中文字、注音相近？要怎麼聯想，才不會忘？舌頭、嘴形要怎麼擺，發音才到位？從大腦的思考，到口腔內的動作，到嘴形的呈現，帶您實際演練一遭！ 　　超KUSO「

嘴上體操」，順口度UP、 UP再UP！　　想要學會1個音，必須反覆練習。透過外籍教師精心編寫英語繞口令「嘴上體操」，並搭配逗趣插畫，喚起您學習的童心！爆笑歡樂卻字字珠璣，邊玩耍邊反覆練習，瞬間玩出英語口！ 　　音標+英語單字，實用力UP、UP再UP！　　學會音標之後該怎麼運用呢？只有活用在單字、句子裡，才能真正體會音標的作用！建議配合由專業外籍教師錄製的朗讀CD，邊聽邊看邊朗讀。您會清楚看見也聽見音標所扮演的重要角色！ 　　相似發音比較，升級學習！聽力UP、UP再UP！　　為了幫助您克服「相似發音」的學習瓶頸，《KK音標這樣學樣行啦》精選初學者容易混淆的音標，為您兩兩並列比較。請豎起您的耳朵，

全神貫注，7天之後您就能感受自己的不同！ 　　「10倍速音標記憶網」，記憶力UP、UP再UP！　　學會1個音標，就能無限活用！這才是堪稱一流高手的學習效率！利用本書中的「10倍速音標記憶網」，由一個音標引導出其他音標與單字，讓知識之間不斷擴大，才是最有效率、最聰明的語言學習法！　　　　■學習8步驟，7天掌握英語發音！■ 　　STEP1. 聯想插圖學發音　　發音圖像化，張張爆笑易聯想，再配合技巧口訣，1秒掌握說英語精髓。 　　STEP 2. 發音要訣一點靈　　舌位、唇形、氣流等，每個細節都不漏，連國小生也看得懂！ 　　STEP 3.  X光口腔解剖學　　舌頭要怎麼擺、氣要怎麼送出，就像瞬間照下

老師口腔的X光片，看了就會模仿。 　　STEP 4. 真人嘴形真到位　　外籍老師掛保證：「學我的嘴形，就能說出一口好英語！」 　　STEP 5. 英單英句馬上用　　讓英語單字與句子應用在生活中！隨學隨用超有成就！ 　　STEP 6. 發音辨別好耳力　　豎起您的雙耳，從KK音標起，就訓練您的英語好耳力。 　　STEP 7. 流利英語必勝技　　像玩遊戲一樣挑戰高難度的繞口令！朗朗上口的英語就此而生！ 　　STEP 8. 10倍記憶無往不利　　跟著記憶網的知識庫學習，7天就能看到單字就發音！音標知識無限大！

治療英語進入發燒排行的影片

新北市國小太鼓教學實施現況及學習成效之研究

為了解決治療英語的問題，作者詹宛錚 這樣論述：

摘 要 太鼓，展現了生命的力與美。研究者在教學現場中發現，無論普通班和特教班的孩子，皆對太鼓具高度學習動機，因而欲了解國小太鼓的教學實施現況與學習成效。然而國內至今尚未建立任何對太鼓學習成效的問卷，遂進一步分析相關文獻，從太鼓歷史淵源、太鼓教學現況、太鼓學習之優勢、太鼓教學內涵與學習成效，到太鼓教學之相關研究。在資料分析過程中，獲得國內數個太鼓團體和北中南部數間國小之熱情協助，研究者將其豐富教學經驗融合文獻作統整分析，完成問卷初稿，並預邀請太鼓領域的五位專家學者協助完成專家效度，經預試後成為正式問卷。 本研究主要以文獻分析法、訪談法與問卷調查法為主要研究方法，質性訪談方面:採納七位

專家教學經驗的資料，六位來自不同太鼓社團的指導老師，一位國小教師；量化研究方面:對二十二所國小共237位學生發放研究者自編問卷，以獲取學生自評學習成效的情形，問卷以認知、情意、技能為三向度，以期獲得更全面的調查結果。 本研究發現如下:1. 太鼓顯現的力與美，帶予國小學生身、心、靈上莫大的助益。2. 新北市的太鼓正式師資缺乏，台灣地區整體亦須改善證照制度。3. 新北市的太鼓教學資源城鄉分配不均，需改善設備及場地。4. 新北市國小學生認為「技能」是最重要的層面內容，「我喜歡欣賞太鼓的表演」則是最重要的細目題項。5. 不同背景變項之新北市國小學生對本問卷中部分層面之意見確有顯著差異。6.

本研究所建構「新北市國小太鼓學習成效調查問卷」乃針對學生學習太鼓之成效所設計，共計 3大層面內容，43 細目題項，然而層面和題項應隨情境不同而進行選取及修正。關鍵字: 太鼓、太鼓教學、學習成效

KK音標這樣學就行啦(20K+1CD)

為了解決治療英語的問題，作者李洋 這樣論述：

您覺得KK音標長的像昆蟲？！您覺得英文聽起來跟火星文差不多？！您的英文講得像台語？！ 　　您處方很簡單！只要一本《KK音標這樣學就行啦》！　　從裡到外、由內而外，7天治療英語發音疑難雜症！ 　　使用KK音標，再也沒有不會念的英文單字！　　好發音＝好耳力！聽得清楚才說得清楚！ 本書特色 　　口腔解剖圖，發音力UP、UP再UP！　　這個KK音標發音跟哪個中文字、注音相近？要怎麼聯想，才不會忘？舌頭、嘴形要怎麼擺，發音才到位？從大腦的思考，到口腔內的動作，到嘴形的呈現，帶您實際演練一遭！ 　　超KUSO「嘴上體操」，順口度UP、 UP再UP！　　想要學會1個音，必須反覆練習。透過外籍教師精心編

寫英語繞口令「嘴上體操」，並搭配逗趣插畫，喚起您學習的童心！爆笑歡樂卻字字珠璣，邊玩耍邊反覆練習，瞬間玩出英語口！ 　　音標+英語單字，實用力UP、UP再UP！　　學會音標之後該怎麼運用呢？只有活用在單字、句子裡，才能真正體會音標的作用！建議配合由專業外籍教師錄製的朗讀CD，邊聽邊看邊朗讀。您會清楚看見也聽見音標所扮演的重要角色！ 　　相似發音比較，升級學習！聽力UP、UP再UP！　　為了幫助您克服「相似發音」的學習瓶頸，《KK音標這樣學樣行啦》精選初學者容易混淆的音標，為您兩兩並列比較。請豎起您的耳朵，全神貫注，7天之後您就能感受自己的不同！ 　　「10倍速音標記憶網」，記憶力UP、UP再

UP！　　學會1個音標，就能無限活用！這才是堪稱一流高手的學習效率！利用本書中的「10倍速音標記憶網」，由一個音標引導出其他音標與單字，讓知識之間不斷擴大，才是最有效率、最聰明的語言學習法！ 　　學習8步驟，7天掌握英語發音！ 　　STEP1. 聯想插圖學發音　　發音圖像化，張張爆笑易聯想，再配合技巧口訣，1秒掌握說英語精髓。 　　STEP 2. 發音要訣一點靈　　舌位、唇形、氣流等，每個細節都不漏，連國小生也看得懂！ 　　STEP 3.  X光口腔解剖學　　舌頭要怎麼擺、氣要怎麼送出，就像瞬間照下老師口腔的X光片，看了就會模仿。 　　STEP 4. 真人嘴形真到位　　外籍老師掛保證：「學我的

嘴形，就能說出一口好英語！」 　　STEP 5. 英單英句馬上用　　讓英語單字與句子應用在生活中！隨學隨用超有成就！ 　　STEP 6. 發音辨別好耳力　　豎起您的雙耳，從KK音標起，就訓練您的英語好耳力。 　　STEP 7. 流利英語必勝技　　像玩遊戲一樣挑戰高難度的繞口令！朗朗上口的英語就此而生！ 　　STEP 8. 10倍記憶無往不利　　跟著記憶網的知識庫學習，7天就能看到單字就發音！音標知識無限大！

團隊導向學習對加護病房護理人員在葉克膜學習成效探討

為了解決治療英語的問題，作者黃如敏 這樣論述：

背景：體外膜氧合(Extracorporeal membrane oxygenation, ECMO)俗稱葉克膜，是一種體外人工心肺輔助裝置，主要暫時性提供給心肺衰竭病人。近期葉克膜臨床功能角色多元，因此需求量與日俱增，護理人員對ECMO知識、技術學習培訓需求量增加，國內目前葉克膜教育訓練多以傳統授課方式，缺乏多元化創新的學習途徑。希望導入新穎的教學方法提升加護病房護理人員對葉克膜臨床應變的知識，確保葉克膜裝置、照顧與危機處理是安全的。目的：團隊導向學習(Team-based learning, TBL)對加護病房護理人員葉克膜臨床應變相關教育之認知學習成效。探討TBL介入加護病房護理人員葉

克膜臨床應變相關教育對自我導向學習能力、臨床推理能力、學習滿意與團體參與之間相關性因素。方法：本研究採類實驗設計及方便取樣，研究對象為南部某區域教學醫院的加護病房護理師及專科護理師，分為實驗組56人、對照組47人，共103人。接受「葉克膜臨床應變相關認知量表」前後測，以團隊導向學習教學法介入實驗組，傳統課室教學法介入對照組為設計，並於課前、課後立即與課後兩週後分別進行認知測試。資料以IBM SPSS Statistics 25 中文版套裝軟體進行描述性統計、t test、Paired t-test、Pearson’s correlation、ANOVA及Repeated Measure等推論性

統計分析。結果：1.TBL教學法比傳統教學法，對提升加護病房護理人員葉克膜臨床應變相關教育課程認知成績、自我導向學習能力與臨床推理能力皆具顯著成效。2.TBL教學法介入後，加護病房護理人員葉克膜臨床應變相關教育課程的認知程度、自我導向學習能力與臨床推理能力前後皆具顯著成效。3.TBL教學法介入分別在自我導向學習與臨床推理、學習滿意度、團隊參與顯著正相關。4.傳統教學法對加護病房護理人員葉克膜臨床應變相關教育課程認知成績與臨床推理能力皆具顯著成效。5.加護病房護理人員人口屬性在教育程度與照顧經驗對學習課程認知程度有顯著成效，而對自我導向學習與臨床推理能力皆無顯著差異性。結論：本研究在加護病房護理

人員對葉克膜臨床應變認知前測結果明顯不足，利用TBL創新/翻轉教育課前的預習準備與課程中小組討論，能提升並激發自主學習動機，刺激臨床思辨能力，有助於提升課程內容的瞭解及學習滿意度。