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洺揮建設的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦吳啟聰,羅元旭寫的 建城.傳承：20世紀滬港華人建築師與建築商 和士承東林的 這個唐朝很有戲【卷一．上＋下】：隋末唐初追劇必看：農民起義鄉土劇ｘ同室操戈肥皂劇都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自三聯 和高寶所出版 。
國立臺北教育大學 教育經營與管理學系 溫明麗所指導 陳仰平的 中國大陸「教育信息化 2.0 行動計畫」下私立教育集團智慧課堂建設方案需求評估機制與模型之設計研究 （2021），提出洺揮建設關鍵因素是什麼，來自於智慧課堂、需求評估、私立教育集團、評估模型、評估機制。
而第二篇論文中華大學 工業管理學系 賀力行、陳棟樑所指導 張雯齊的 探究科技業員工參與公司內部社團之生活滿意度-以新竹某高科技產業公司高爾夫球社為例 （2021），提出因為有 高科技產業、公司社團、工作壓力、休閒調適、生活滿意度的重點而找出了 洺揮建設的解答。
建城.傳承：20世紀滬港華人建築師與建築商
為了解決洺揮建設 的問題，作者吳啟聰,羅元旭 這樣論述：
上海是20世紀初中國最繁華的大都市，不少屹立至今的著名建築物，都是由一批曾經留學外國的中國建築師設計，再由白手興家的建築商建造。1940年代，他們因為各種原因南移香港，帶來了知識、技術、資金和人力，在往後幾十年設計及興建了不少建築物，有些成為我們耳熟能詳的城市地標，締造香港成為東方之珠的傳奇。 本書由資深建築師及工商史專家分工合著，詳盡介紹多個先後在滬港留下足跡的建築師及營造廠，記錄一代上海幫的貢獻，為今天的香港建築追本溯源。 名人推薦 建築師學會會長蔡宏興 保華建築行政總裁李恒頴 香港建築師學會古蹟及文物保育委員會前主席林中偉
中國大陸「教育信息化 2.0 行動計畫」下私立教育集團智慧課堂建設方案需求評估機制與模型之設計研究
為了解決洺揮建設 的問題，作者陳仰平 這樣論述：
本文基於設計本位研究法，輔以多屬性決策理論法探究「教育信息化2.0行動計畫」下私立教育集團整體發展需求導向的智慧課堂需求評估模型與機制，其實證資料取自中國大陸某私立教育集團實施智慧課堂需求評估的實務歷程。所得結論如下：「教育信息化2.0行動計畫」下私立教育集團整體發展需求導向的智慧課堂需求評估指標及其層級架構之建構須至少囊括三個層架、十項構面與二十二項指標，而學界先前的相關評估指標項未能符應其建構需求。依專家共識而來的指標間之影響程度與因果關係彰顯出「社會—技術轉型多層級視角理論」。原型介入實驗教育後，學生英語科學習成就皆有提升，但學生「對智慧設備使用率」未能發生變化。教師與方案規劃
者對智慧課堂之需求可藉由原型與實驗教育以動態且協同培育的方式成長。私立教育集團方案規劃者試圖將所舉辦的民辦學校作為創新教育信息化產品的試驗田，呈現出入局智慧教育產業賽道的企圖，且為了打造差異化護城河，從戰略層洞察競品的業務流程、功能架構、業務形態、需求場景、資料表現、功能迭代、運營路徑甚至戰略佈局，試圖梳理出自身產品的價值與定位。此外，本文發現多屬性決策分析法能助力實征模型的生成，且，所建構的模型能部分契合實際決策情景與實際需求。然，因未考慮教師參與實驗教育的意願、教研部與IT部之間監督與共生過程的主客體關係、董事會寡頭經驗與評審委員會群體決策之間博弈所體現的程序正義以及教師與方案規劃者對智慧
課堂需求的動態性生長，導致部門與部門之間、人與人之間、原型物與人之間均未能形成協作與合力。對此，本文發現設計本位研究與業務流程優化能促使實征模型升級至科學層面，且集團層面支援下的文化與制度建設、信息技術打造以及組織架構調整可助力流程優化。最後，本文歸納出一個由七大子系統有機組合成的評估機制：多學科理論幹預下的「專業價值鍊機制」、「自我組織」能力與外部環境對接的「價值共融機制」、行業共贏模式下的「資源聚合機制」、原型保真與評估效率平衡下的「理性共生機制」、寬嚴共濟的「並聯監察機制」、知識管理與風險管理融合的「知行合一耦合機制」以及助力智慧課堂學生核心素養培育的「賦能創新機制」。 本文的貢獻
在於發現：方案規劃者最初所提需求對AI技術應用於教育場景的廣度期待過高，且追求全產業鏈發展，過度防控供應鏈動盪風險；集團高層的發展戰略導向熱衷人工智慧產業，願承擔高財務風險打造智慧課堂以試水該賽道；弱人工智慧時代下的方案規劃者對智慧課堂之需求必然轉向互聯網思維——重整合，輕研發；AI技術助力打造智慧課堂未必能創新傳統的線下教學策略，儘管其確實能於某些學習場景發揮功效；教師對智慧課堂之需求成長須過程性培育與挖掘。線上學習環境中的自我調整困難或可通過八角遊戲化理論得以改善。在流程優化方面，信息技術的應用有助於流程優化，且藉由捍衛制度合理性可彰顯程式正義，而「大刀闊斧式」的流程變革非必要。據此結論與
發現，文末分別從宏觀與微觀層面提出了若干建議以提升評估模型的科學性與普適價值。
這個唐朝很有戲【卷一．上＋下】：隋末唐初追劇必看：農民起義鄉土劇ｘ同室操戈肥皂劇
為了解決洺揮建設 的問題，作者士承東林 這樣論述：
李世民改過的正史ｘ李世民沒改過的野史ｘ正經開玩笑的宗旨＝拿得起放不下的―― 這個唐朝很有戲 【卷一】隋末唐初追劇必看：農民起義鄉土劇ｘ同室操戈肥皂劇 導演：老天爺 編劇：造化 ★唐朝這齣大戲，士承東林花了五年才說完！ 從二十一帝、文臣武將，說到布衣士女；從政治經濟、社會文化，說到小道八卦。 ．李淵拿走了姨丈和表哥的江山，起因居然是一場誤會？ ．玄武門之變在歷史上吵得眾說紛紜，但剛開始不過是因緣巧合？ ★知名網路論壇「天涯社區煮酒論史版」連載引發熱議！網友天天追，天天喊還看不夠！ ★全套共七卷，每卷雙冊，預計2021年4月發行完畢。
李家父子兄弟互掐不成，楊文幹倒楣成了砲灰真的很幹！ 洺水一戰，李世民若真的占了上風，就不會水淹劉黑闥？ 楊廣被自己的禁衛兵宰掉，只因為不給人回家？ 李淵殺雞（劉文靜）儆猴（李世民），給裴寂出氣只是順便而已！ 歷史說得好聽很有戲，說得難聽要人命， 新一代說書人士承東林結合正史野史，為你幽默說歷史。 ◆這個唐朝很有戲【卷一．上】 男一李密中途領便當，爆冷門男二李淵後來居上， 爽看到結尾才知道李淵原來是史上最長預告片， 一切的一切都是為了鋪陳真正的壓軸男主李世民登場， 如此峰迴路轉的劇情，作為中國最偉大王朝的開場也只是剛好而已。 楊廣不義必
自斃，給了隋末各路好漢不分士族庶民逐鹿天下的好機會， 一時間廣大農民紛紛放下鋤頭換成刀槍，從田野鄉鎮殺到洛陽長安， 英雄輩出、四處割據，人名多到記不清楚；關係亂到理不清楚， 昨天一起拿刀互砍，今天一起拿刀砍人； 叛了又降，降了再叛；有人歸降被結果，有人背叛被點讚。 細看隋末唐初這段歷史不是有點扯，而是很能扯。 且看士承東林娓娓數來，梳理各路英雄關係脈絡， 從隋末亂局到唐初風雲，讓你一次讀懂、清楚到位！ ◆這個唐朝很有戲【卷一．下】 究竟是李世民主角威能＋大開外掛， 還是史書上的李大哥被李二弟修到不成樣？ 兩個兒子搶成那樣，狡猾如李淵究竟是看不見，
還是不想看見？ 如來佛的手掌心也比不上李世民的小心機， 且看李世民如何嘴上不要不要，手上卻還要還要！ 不僅三國時代有三國鼎立，隋末唐初也曾有三分天下之勢， 李淵的唐國、王世充的鄭國，以及竇建德的夏國， 然而，這個局面不過撐了一下下，鄭國、夏國就垮臺了， 其後的繼承者（跟劉邦頂著相同的姓）或是南方新勢力（梁武帝的子孫）也沒能持久。隨著八位逐鹿對手一一剪除，李淵終於有閒情逸致來整理內政、建立法度了。 可惜，他的兩個主要兒子和一個跑龍套兒子也有更多心思來互相陷害、爭奪皇位了。 昨天大哥踢二弟一腳（四弟喝采）；今天二弟還大哥一拳（四弟倒彩）； 大哥拉宗親后妃撐腰
（四弟幫腔）；二弟養突厥大軍自保（四弟嗆聲）； 最後老爸受不了出來敲打，要兄弟不要吵得那麼低階，背後卻找雙面間諜挑撥離間； 總之，這到手的鹿眼看就要煮熟，究竟誰能整隻抱回家？
探究科技業員工參與公司內部社團之生活滿意度-以新竹某高科技產業公司高爾夫球社為例
為了解決洺揮建設 的問題，作者張雯齊 這樣論述：
本研究目的旨在探討高科技產業員工工作壓力、休閒調適與生活滿意度之現況，分析不同背景變項的高科技產業員工在工作壓力下經由休閒調適後對於生活滿意度之差異情形，最後則探討工作壓力、休閒調適與生活滿意度之關聯性。針對新竹科學園區某高科技記憶體製造公司之高爾夫球社團為研究對象，並以60位社員做為研究調查對象，採用「工作壓力量表」、「休閒調適量表」、「生活滿意度量表」作為研究工具，再以立意抽樣調查法為問卷調查方式進行相關資料蒐集。本研究結果發現：1.不同背景變項在「工作壓力」因素中，在性別、職稱、服務年資、教育程度、婚姻狀況有顯著差異。2.不同背景變項在「休閒調適」因素中，在職稱、教育程度、婚姻狀況有顯
著差異。3.不同背景變項在「生活滿意度」因素中，在性別、職稱、服務年資、教育程度有顯著差異。4.高科技產業工作壓力與生活滿意度有負向影響，當工作壓力愈大，對於生活滿意度就愈差，可透過適當的休閒調適做緩衝，調節向工作壓力，以維繫生活之品質與滿意度。關鍵字：高科技產業、公司社團、工作壓力、休閒調適、生活滿意度