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AI時代的課程與教學：前瞻未來教育

為了解決海山國小的問題，作者黃思華,張玟慧,陳劍涵,王智弘,卓冠維,湯維玲,吳彥慶,黃文定,許籐繼,林玲宜,張芬芬,歐陽誾,顏百鴻,賴阿福,曾雲濤,范進偉, 這樣論述：

　　AI（人工智慧）時代即將到臨！進入二十一世紀後，AI的研發與應用出現躍進現象，AI應用已逐漸進入社會各領域，而作為各領域基石的教育領域，更應超前部署、妥為因應。本書分為三篇，【前瞻篇】共三章，分別介紹：機器人教育、AI應用於教育的現況與趨勢、2030年結合AI的臺灣教育等。【師資篇】共四章，探究：師資生的運算思維課程、在職教師如何藉網路增進專業、AI時代的教師專業需求，以及教師對智慧教育的意見等。【運用篇】共四章，討論：國小程式教育與課程、AI對國小資訊教育的影響、沉浸式現實技術（AR/VR）怎樣應用於英語教學、AI如何導入國小校訂課程等。每篇均是作者的心血之作，值得具

前瞻思維、關心臺灣教育如何面對AI時代之人士卓參。

海山國小進入發燒排行的影片

電子繪本融入環境教育議題教學對國小三年級學生 環境覺知之影響

為了解決海山國小的問題，作者陳詩緣 這樣論述：

面對日益嚴重的環境問題，環境教育成為刻不容緩的重要工作。108年《十二年國民基本教育新課綱》正式上路，國小綜合領域的環境教育議題與全球重視環境保育相呼應。研究者期望運用電子繪本融入環境教育議題的體驗學習能引導學生對於環境覺知的能力，從國小就能對環境保育及永續環境有基本概念。本研究採行動研究法，主要在探討運用電子繪本融入環境教育的體驗學習， 在教學設計及課程執行上，所面臨的困難與修正的方法，和學生在學習歷程、環境覺知歷程以及學習感受，經由行動研究修正教學促進教學省思的過程。研究者以臺北市某國小三年級某班為研究對象，共有27名學生，參與8週的環境教育實驗課程，並以經驗學習理論為基礎，透過協同教師

課堂的觀課記錄、學習單、檢核紀錄表、回饋單、學生訪談、教學省思札記…等相關資料，進行以質性為主的資料蒐集與分析，並以三角檢證進行驗證。本研究所歸納分析的結果如下：一、電子繪本融入環境教育體驗學習之教學活動歷程及檢討修正後，皆能使教學設計與活動歷程更加 順利。二、電子繪本融入環境教育的體驗學習，有助於國小三年級學生環境教育的學習歷程。三、電子繪本融入環境教育的體驗學習，能提升國小三年級學生的環境覺知歷程。四、電子繪本融入環境教育的體驗學習，對於國小三年級學生的學習感受，皆抱持正向感受。五、電子繪本融入環境教育體驗學習，有助於提升教師的教學省思、課程的修正與改進。據此，本研究支持電子繪本融入

環境教育議題教學對國小三年級環境覺知的影響，本研究之研究成果與實施歷程，亦可作為未來相關教學研究之參考。關鍵字:電子繪本、環境教育、環境覺知、體驗學習

翻轉童話e起來(全套3冊)

為了解決海山國小的問題，作者張志銘,陳茵嵐 這樣論述：

★現代孩子必讀的數位素養童話★ ★網路沉迷NO NO NO ★ ★網路交友BE CAREFUL ★ ★網路霸凌GO AWAY ★   　　◆系列簡介◆ 　　網路的使用年齡不斷下修，然而就連大人也未必具備足夠的數位公民素養。面對網路上的各種誘惑及陷阱，孩子們擁有足夠的思辨能力嗎？他們知曉適切的網路禮儀嗎？對於資訊倫理，他們又理解了多少，能夠妥善使用網路，避免觸法嗎？   　　這套【翻轉童話e起來】將數位公民素養的議題，巧妙的融入於現代版的童話故事當中，提供了非常實用且有趣的媒介，讓我們得以和孩子產生對話、討論、批判與反思，使孩子學會在數位領域裡，負責任的享用所擁有的權利，成為一個優秀的數位公

民！   　　◆內容簡介◆ 　　《翻轉童話e起來1：3C白雪公主》 　　在一個遙遠的國度，有一位親民愛物的國王和一位端莊賢淑的皇后，人民的生活十分幸福。然而，自從鄰國傳來一種叫「網路」的東西之後，整個國家便起了很大的變化……過了一陣子，皇后生下白雪公主，卻不幸過世。為了讓白雪公主有人陪伴，國王決定再娶一個妻子，於是他在粉絲專頁貼了一則徵婚啟事：「誠徵皇后，唯一的條件，就是要能跟白雪公主好好相處。」徵婚結果出爐，想不到新任皇后竟然是……這個故事帶領讀者思考過度沉迷網路可能帶來的後果，避免被網路綁架，學會當網路的主人。   　　《翻轉童話e起來2：青蛙王子的網路情人》 　　康普特王子熱衷於網路交友

，如果他覺得對方長得不錯，就會繼續和對方聊天；如果覺得對方的照片不好看，或者話不投機，他就會刪除外加封鎖對方。有時，他也會與網友相約見面，但他都會提早到達現場，躲在一旁偷看，要是對方的長相不如預期，他就故意不出現，外加刪除、封鎖對方。直到他遇見一個女網友，他真的好喜歡她，覺得跟她特別投緣，然而……本書讓讀者了解網路交友的特性及注意事項，學會保持警覺，拿捏分界，安全合宜的在網路世代中與人溝通互動，安全交友、安心交友。   　　《翻轉童話e起來3：醜小鴨與無形的拳頭》 　　誤打誤撞之下，醜小鴨出生在天鵝家庭。天鵝媽媽把他當成自己的孩子細心呵護，拉拔長大，並和哥哥姐姐一起進入天鵝堡就讀──所有的天鵝

都必須這樣。毫無意外的，大家並不接受醜小鴨，他受到各式各樣的排擠，不知如何是好，幸好還有一隻霸王鴨與他作伴。在一場拳擊大賽中，醜小鴨協助霸王贏得了冠軍，大家終於對他們刮目相看。想不到此時卻有網友上傳一段影片，指稱霸王是因為偷吃禁藥才會獲勝……故事讓讀者知道網路霸凌的後果與嚴重性，以及面對網路霸凌時，自己該如何安然度過。   本書特色   　　特色1.貼近生活零距離：故事現代感十足，完全反映出E世代孩子使用媒體的現況。 　　特色2.兼具趣味與知識：情節幽默逗趣，搭配完善的補充教材，讓孩子上網不迷惘。 　　特色3.數位素養大啟發：培養孩子的思辨及資訊識讀力，養成健康的數位使用態度。 　　特色4.具

體的解決方案：針對常見的網路議題，提供有效的應對策略及解決的辦法。 真摯聯名推薦 　　新北市明志國中教師 石盛文 　　國立高雄大學資訊管理學系 林杏子博士 　　在臺灣奮鬥的馬來西亞YouTuber 西西歪 　　臺北市國小資訊教育輔導團兼任輔導員 江秉叡 　　葳格國際學校總管理處 國際語言處 處長 李海碩 　　國立公共資訊圖書館專員 呂瑞蓮 　　新北市海山國小資訊組長 吳瑞福 　　教育部中小學網路素養與認知網站計畫主持人 周倩 　　教育部中小學網路素養與認知網站專案經理 高君琳 　　諮商心理師 凃冠如 　　景文科技大學學生輔導中心心理師 陸思如 　　臺藝大通識教育中心副教授 陳曉慧 　　苗栗

縣後龍國小輔導主任 曹珈菱 　　清大教授 黃芸茵 　　主持人& YouTuber 88-1 鄧澤 　　桃園市祥安國小六年級 王秋燕 　　桃園市祥安國小六年級 張䕒芯 　　桃園市祥安國小自治市小市長 羅家溱 　　(依姓氏筆畫排列)  

農事體驗教學活動介入對學童蔬菜攝取量之影響 ~以臺北市士林區某國小五年級學童為例

為了解決海山國小的問題，作者黃嬿瑾 這樣論述：

飲食精緻化，膳食纖維攝取不足，國小學童普遍體重過重或肥胖盛行率高引發本研究動機。本研究以臺北市士林區某國小五年級學童171人中，隨機取5個班級131位學童，進行8周農事體驗教學活動，探討農事體驗後對學童營養午餐蔬菜攝取行為之影響，問卷收集時間於109年9月11日至11月20日間完成，樣本問卷發放131份，剔除無效問卷後，有效問卷為123份，有效問卷回收率為93.89%，以SPSS12進行t-test 、單因子變異數分析各變數之間的差異性，所有顯著水準定為(P