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深海的女兒(限量加贈深海神奇靜電貼)

為了解決海星 高中 英文 老師的問題，作者雷克‧萊爾頓 這樣論述：

　　奇幻界搖滾巨星 雷克．萊爾頓 首部科幻小說 　　金漫獎漫畫家 BARZ 精心打造深海酷炫視覺   　　★亞馬遜讀者五顆星評價★ 　　★亞馬遜網路書店暢銷榜第1名★ 　　★紐約時報暢銷榜第1名★ 　　★美國獨立書商聯盟暢銷書★ 　　★Goodreads Choice Awards票選最佳少年小說★   　　一場大爆炸，學校瞬間消失， 　　高一新生成為殲滅行動下的倖存者！ 　　沉潛海底150年的祕密即將引爆……   　　14歲的安娜．達卡是專門培育優秀海洋軍事人員的哈潘學院一年級新生，正當她隨著同學一起離校參加新生海上試驗時，學校突遭敵對學校砲火攻擊，瞬間夷為平地，而他們成

為唯一倖存的一群人。 　　原來兩所學校早已冷戰對峙150年，目的是為了爭奪一項深埋海底的遠古科技，而這項科技與安娜的身世有關！安娜必須挺身而出，並且解開其中的祕密才能保護所有人。面對攻擊，他們只能背水一戰…… 酷爆推薦 　　王昭棠｜「地方爸爸與他的小幫手們」版主 　　冬陽｜小說評論家 　　余小芳｜暨南大學推理研究社指導老師 　　李崇建｜作家、親子教育專家 　　杜明城｜臺東大學兒童文學研究所教授 　　沈雅琪｜神老師 　　邢小萍｜臺北市永安國小校長 　　林怡辰｜國小教師、閱讀推廣人 　　張東君｜科普作家、推理評論家 　　陳之華｜作家 　　陳郁如｜奇幻小說作家 　　黃淑貞｜小兔子書坊店主 　　

歐陽立中｜暢銷作家、故事教練 　　謝哲青｜作家、旅行家、知名節目主持人 　　魏瑋志（澤爸）｜親職教育講師 　　羅怡君｜親職溝通作家與講師 國內外酷爆好評 　　凡爾納是誘使我半夜窩在棉被裡開手電筒嗜讀小說的元凶之一……這股力量，我在雷克．萊爾頓的《深海的女兒》中再次感受到了。──小說評論家  冬陽   　　好書，就是會讓你在閱讀時想要一口氣讀完，然後在有空時一再重讀回味。……這本書遠遠超過你的想像，你看了就知道。──科普作家、推理評論家  張東君   　　《深海的女兒》，透過簡練的文筆、奔馳的想像，刻劃出海中世界華美壯觀的場景及戰鬥畫面……情節層層翻轉且張力十足，是探險、尋寶類型的成長冒險小

說，不容錯過。──暨南大學推理研究社指導老師  余小芳   　　緊張、刺激、跨越世代的解謎之旅……愛書的朋友一定要先睹為快！──臺北市永安國小校長  邢小萍   　　精彩、緊張、刺激，具人性的冒險故事……雷克．萊爾頓為我們形塑特有的親切「英雌」模樣。──作家  陳之華   　　在我學會潛水後，發現這類題材的故事並不多，因此看到這本書讓我覺得特別親切，深深被豐富的故事內容吸引。──奇幻小說作家  陳郁如   　　《深海的女兒》之所以能如此引人入勝，在於其迷人精彩又難以置信的創意細節，宛如一場嘉年華會，處處有煙火綻放，熱鬧非凡，絕無冷場。──黃淑貞（小兔子書坊店主）   　　如果你曾經渴望讀到一個

故事讓你心跳加速，情節的各種糾結和轉折讓你喘不過氣，你的心情認真跟隨一組角色的遭遇而高低起伏，你會發現接下來的書頁充滿這所有的元素。——【般度戰士】作者  洛希妮‧查克西（Roshani Chokshi）   　　《深海的女兒》把我帶回到六十七年前……願所有閱讀本書的年輕人都夢想著海底世界，然後像我一樣夢想成真。——美國海洋考古學專家  羅伯特．巴拉德（Robert Ballard）   　　一部引人入勝的小說，讓人忍不住為其角色喝采。──《柯克斯》書評（Kirkus）   　　萊爾頓將科幻冒險與現代感和全球不同類型角色相結合，為冒險注入了行動與跨世代陰謀。──《出版人週刊》（Publishe

rs Weekly）

讓孩子做學習的主人：自主學習典範親師指南

為了解決海星 高中 英文 老師的問題，作者丁志仁,曲智鑛 這樣論述：

學如登山。 這條山徑，自己走，腳步才會穩健踏實。 自主學習的歷程，就如同兄弟登山，各自努力。 陪伴前行的老師與家長，該怎麼拿捏自己的角色定位？ 在新課綱的課程架構下，自主學習可以在哪些地方落實？ 答案就在「自主學習典範」。以開門辦教育的精神，回應當代與未來世界挑戰！ 轉機，由改變啟動！ 一位是實驗教育的先驅，對教育政策建言許多；一位在教育現場努力不懈，是教育界創新人物。兩位合作提出了教育政策與實務的重要內容。         ※        ※        ※ 自主學習力是孩子的超能力 成為終身學習者是我們可以給孩子的最佳禮物 學習不單單是學生的事，而是每個人的事。

學習也不會只在學校發生。新課綱試圖打破學習的邊界，跳脫傳統的教育思維，在義務教育期間培養每個人的自學力，為臺灣社會創造能不斷更新的新世代公民，因為無法自主學習就不可能成為終身學習者。 本書所介紹適應當代的自主學習典範，就是達成這項目標的關鍵策略！內容結合微觀視角下的日常實踐，與巨觀角度下自主學習的時代意義與基本描摹，不僅有當前教育環境探討，也有兩位重要推手在教育現場多年的觀察與親身經歷，是理論與實務兼具的難得作品。 *內容特色： 1. 理論與實務並重。 2. 教育界重要推手的難得合作。 3. 包含108課綱素養學習框架下要如何自主學習的行動方案。 好評推薦（依姓氏筆畫序） 方新舟  誠致教

育基金會創辦人 李光莒  小實光實驗教育機構創校校長 唐光華  樂觀書院創辦人 陳東升  國立臺灣大學社會學系教授 楊朝祥  前教育部長、前佛光大學校長 葉丙成  實驗教育無界塾、線上學習平台PaGamO創辦人 詹志禹  國立政治大學教育學系教授 鄭同僚  政大臺灣實驗教育推動中心計畫主持人 藍偉瑩  瑩光教育協會理事長 嚴長壽  公益平台文化基金會董事長 自學教會我好多事，我常常感恩生病在家自學的那一年帶給我一生的祝福。如果我那時能看到志仁兄跟智鑛寫的這本自主學習典範，我一定可以少吃一點苦。無論你是自願或被迫，祝你具備好品格，找到好方法，快樂地自學！ ——方新舟（誠致教育基金會創辦人）

丁丁和智鑛這一對「青壯配」，不約而同的聚焦「自主學習」，以自身輔導專長與實驗教育的碰撞，為下一個世代的學習典範定錨，讓我們有機會重新理解孩子的學習，重新將「個學」與「群學」的經緯線阡陌交通，打造成一個符應時代的學習生態系統。 ——李光莒（小實光實驗教育機構創校校長） 基於二十七年參與自主學習教育實驗的經驗，我對自主學習適用每一個孩子深具信心。相信閱讀本書的教師、家長、學生或關心教育的社會人士，一定可以從本書得到許多觀念啟發與行動指引。 ——唐光華（樂觀書院創辦人） 臺灣很幸運的，除了學生中心、多元知能、適性揚才的理想，還因為推動實驗教育三法，得到完整落實這些想法的論述與實踐經驗。當然，關於

自主學習典範的一切才剛萌芽，還有很長的路要走。讓我們祝福丁丁、曲智鑛，和他們無數踽踽前行的同志們，踩踏出一條臺灣通往「多元社會」的道路。 ——陳東升（國立臺灣大學社會學系教授） 本書闡明「自主學習典範」在論述與實踐上多視角課題，相信一定能為臺灣教育的發展，再注入新的活力，且讓我們拭目以待。 ——楊朝祥（前教育部長、前佛光大學校長） 臺灣社會需要對實驗教育、自學有更客觀的認識與了解，大家對實驗教育的期待才會更務實，也更有機會落實。對於所有關心孩子教育的朋友，我認為這是一本能幫助你了解實驗教育、自學的好書，值得你細細品味！ ——葉丙成（實驗教育無界塾、線上學習平台PaGamO創辦人） 穿梭宏

觀與微觀，兼顧哲學、理論、模式、方法論與典型案例，確實達成了科學哲學家孔恩對於「典範」的描述；兩人的默契與互補，讓人感覺像一種「寶瓶同謀」，提出的新典範則像在網絡時代對學習典範的超前部署。 ——詹志禹（國立政治大學教育學系教授） 感謝丁丁和智鑛不藏私，合力把他們的經驗和智慧寫成文字，讓所有教育工作者有一本可靠的書可以參考。如果你想自主學習，或陪伴孩子自主學習，這是不應該錯過的一本好書。 ——鄭同僚（政大臺灣實驗教育推動中心計畫主持人） 此書可以釐清我們在學生自主學習歷程中的角色，也更安心於自主學習中出現的各種狀況，特別是書中對於自主學習輔導陪伴模式與操作模式的說明，更能夠提供教育現場或父母

參考運用。 ——藍偉瑩（瑩光教育協會理事長） 將來的學習是教學相長，而且要能夠與時俱進，若期待孩子能自主學習，那麼家長和老師不能停止學習，這是帶著孩子走向未來的唯一方法。衷心期待這一本書啟發更多師長們的回響和行動。 ——嚴長壽（公益平台文化基金會董事長）

同儕教學應用於地理實察教學活動之成效研究—以花蓮慈大附中為例

為了解決海星 高中 英文 老師的問題，作者陳枋諴 這樣論述：

在高級中學99年新課綱中，地理科加重了地理實察的比重，希望能培養學生的「地理技能」來印證課堂中所學的理論和知識，並獲得從事科學研究的樂趣。然而礙於現實的考量，例如學生人數過多、時間安排不易、缺乏學校行政的配合、教師專業與意願、家長對於安全性的疑慮、經費不足或欠缺可執行的參考範例等，使得地理教師明知其重要，卻沒有實施地理實察教學的窘境。本研究以花蓮慈濟大學附屬高級中學每年高一上學期舉辦的「社會科校外教學－東台灣踏察」為例，介紹並說明此一實察教學活動中，如何藉由訓練高二學生擔任小隊輔來協助實察活動的進行，以改善高一學生人數過多而教師人數不足的問題。並詳實記錄小隊輔甄選、培訓過程，並檢核小隊輔在地

理實察活動中的教學成效，為來年的實察課程提供改進的建議。研究結果發現教學團隊、導師、校方對於地理實察教學活動都持正向的肯定與支持。小隊輔在實察活動中能協助教學，改善教師人數不足的問題，也能提升高一學生學習意願。小隊輔對培訓課程內容的吸收、轉化與口語表現，需要更長的學習與練習，因此小隊輔培訓課程的規劃應更完善，建議由高二社會科任課老師提前規劃。