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梅貽琦校長學之研究

為了解決清大教務處的問題，作者陳翊萍 這樣論述：

本研究係以「教育傳記學」和「教育詮釋學」方法，進行梅貽琦校長學的探討。本研究有下列四個研究目的：一、探討梅貽琦校長學之思想淵源；二、詮釋梅貽琦校長學之主要內涵；三、評價梅貽琦校長學之優劣得失；四、闡述梅貽琦校長學之重要啟示。 梅貽琦的思想淵源來自中國先秦儒家思想、美國高等教育的理念與實踐、蔡元培的教育思想。梅貽琦校長學的主要內涵包括領導、溝通、決定、人格修養、前瞻遠見等理念。梅貽琦執掌時期對清華大學的校風、學風和大學精神的影響，以及踐行大師論和通才教育，為中國大陸的清華大學躍升世界一流大學奠定基礎。梅貽琦校長學的優點包含：一、民主自由的領導風格，建立清大自由的學風；二、積極同理的溝通方

式，化解教師學生的紛爭；三、參與模式的行政決定，幫助學校事務的推展；四、謙遜廉明的人格修養，形成潛移默化的影響；五、重視師資的培育延聘，奠定清大紮實的基礎。然而梅貽琦的校長學理論雖有其卓越特色，卻仍有不盡完美之處：一、參與模式的決定的問題—無法充分保障學生權益；二、任期較短的校長採用道德領導，可能難收立竿見影的成效。梅貽琦校長學的啓示包含領導方面、溝通方面、決定方面、人格修養、前瞻遠見的啓示。最後，綜合研究結果，藉以提供各級學校校長作為辦學治校、教育主管當局之校長儲訓課程規劃和後續研究之參考。

臺灣高等教育學校組織文化與全面品質管理對促進國際化之影響

為了解決清大教務處的問題，作者楊永慈 這樣論述：

社會經濟和文化受到全球化變革影響，利害關係人對教育系統提出更高要求和績效責任，大學以重視內部品質和邁向國際化發展以回應其要求。本論文以問卷調查法之便利抽樣方式對北、中、南19間四年制大專校院之國際事務處人員進行施測，共發出175份問卷，共計蒐集到150份有效問卷（回收率85.7%）。並採個案研究法中的訪談對A校兩位一級主管與五位國際學生進行訪談，蒐集實徵資料探討高教學校中組織文化、全面品質管理與國際化之現況、相關情形與高教學校組織文化與全面品質管理對大學國際化之影響。研究者分析量化與質性資料後，得出如下結論：一、高教學校組織文化偏重生命共同體模式，但不利於全面品質管理與國際化發展。二、市場競

爭模式、靈活創新模式之文化模式有助於全面品質管理與國際化發展。三、加強高教學校全面品質管理之運用可促發國際化發展。四、高教學校發展國際化之主動力不足。五、高教學校都採用全面品質管理治理國際化發展，即便學校沒有宣稱使用。六、高教學校國際化發展的深度和廣度不足。研究者針對質化與量化研究結果提出以下建議：一、處室透過建立國際化品質指導手冊，觸動大學建立國際化意識並追求國際化成效之卓越；二、建置完整的國際化資訊平臺以利國際化宣傳及大數據分析；三、對偏重生命共同體模式大學之建議–建立競爭型策略與國際化法規；四、對偏重靈活創新模式大學之建議–建立線上付費課程籌措國際化專款，並建立國際化發展獎勵機制；五、對

偏重市場競爭模式大學之建議–與國內外標竿學校交流，擴增領導者國際視野；六、對偏重層級節制模式大學之建議–蒐集建構國際化意見，並授權成員執行國際化業務的空間；七、領導者完備化質量兼具之國際化績效評估；八、各系融入國際化的視野進行教育品質培訓；九、成立推動大學國際化智囊團；十、進行小學、中學與大學國際化之本土與跨國縱貫研究。面對全球化帶來知識、經濟與勞動各方面的流動，研究者認為未來數十年關於大學國際化品質議題將於高教領域蓬勃發展。