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另外網站漢字「鄂」：基本資料 - 中央研究院也說明：①故治在今湖北省鄂州市。②漢置，南朝宋省，故治在今河南省南陽縣南。 2. 古國名。即今河南省沁陽邘台鎮。 3. 古邑名。春秋晉別邑。在今山西省鄉寧縣。 4. 湖北省的簡稱。
這兩本書分別來自香港中和出版 和大旗出版社所出版 。
元培醫事科技大學 企業管理系碩士班 林淑芳所指導 黃映雅的 疫情下「線上教學」的自我效能與即時通訊軟體LINE對學習成效的影響 （2021），提出湖北省簡稱關鍵因素是什麼，來自於疫情下、線上教學、自我效能、即時通訊軟體LINE、學習成效。
而第二篇論文國立中興大學 中國文學系所 季旭昇、林清源所指導 彭慧玉的 《清華大學藏戰國竹簡（伍）‧封許之命》研究 （2020），提出因為有 清華簡、封許之命、冊命的重點而找出了 湖北省簡稱的解答。
最後網站湖北‧景點介紹- 夏潮聯合會---冬、夏令營專區則補充：湖北省簡稱 『鄂』，在春秋時期西部為楚國的文化發源，東部大部分為雲夢澤，秦朝統一中國後這裡成為交通樞紐，雲夢澤經排水後也漸漸成為農田，至三國時代成為吳國、蜀漢 ...
西南聯大文學課
為了解決湖北省簡稱 的問題，作者朱自清,游國恩,羅庸,蕭滌非,聞一多,浦江清 這樣論述：
國立西南聯合大學，簡稱西南聯大，是由北京大學、清華大學、南開大學在雲南昆明共同組成的大學。1937年抗日戰爭爆發，三所大學南遷，先在湖南組成國立長沙臨時大學，次年繼遷昆明，定名國立西南聯合大學。 西南聯大創辦於1938年，停辦於1946年，僅辦學八年，卻網羅鼎盛的名師陣容，培養出包括後來的諾貝爾獎得主在內的大批英才，於生死存亡的抗戰時期，延續文化命脈。西南聯大更成為現代中國文化史上的一個傳奇，其有形與無形的影響力延綿至今。 本系列整合西南聯大著名教授的講義與文章，展現西南聯大的學術風采。 本書以「文學課」為主題，收錄了朱自清、游國恩、羅庸、蕭滌非、聞一多、浦江清
等六位先生的文章。涵蓋朝代更替與文學古今之變的關係、每一個時期重要的文學話題，並按歷史順序分為五個部分，將先秦到清朝期間重要的文學作品、作者及其思想層層羅列、細細分析。既展現出西南聯大卓越的學術風采，也可見各位先生的學術特點，全書又可作一部中國古典文學史而觀之。
湖北省簡稱進入發燒排行的影片
武漢三鎮位於中國湖北之長江、漢江（漢水）交會處，為武昌（長江以南的市區部分）、漢陽（長江以北、漢江以南市區部分）、漢口（長江西北、漢水以北的市區部分）三城鎮的合稱，範圍即是今日的武漢市區。三城鎮同位於長江和漢水交匯處，隔江鼎立，故通稱「武漢三鎮」。武漢，簡稱「漢」，別稱江城，中國超大城市和國家中心城市之一，湖北省省會、副省級城市。中國中部暨長江中游地區第一大城市，也是中部地區的政治、經濟、金融、商業、物流、科技、文化、教育中心及交通、通信樞紐，國家歷史文化名城，有「九省通衢」的美譽。武漢是中國經濟地理中心，中國三大「內河航運中心」之一，也是中國客運量最大的鐵路樞紐和航空、公路樞紐之一。「黃金水道」長江及其最大支流漢水橫貫市區，將武漢一分為三，形成武昌、漢口、漢陽三塊區域隔江鼎立的格局，史上統稱之為「武漢三鎮」。
清中後期至民國，漢口經濟發達，是僅次於上海的中國第二大國際大都市，繁榮程度位居亞洲前列，被稱為「東方芝加哥」，而武漢也繼承這一美稱。1911年，辛亥革命武昌起義發生在這裡，中華民國誕生於此。1927年，國民政府決定將武漢三鎮合併為京兆區（首都），並將其設為中國的第一個「直轄市」。同年，中華民國國民政府及中國國民黨中央委員會遷到武漢，中國共產黨中央機關也搬到武漢，使其一度成為全國政治、經濟、文化中心。抗日戰爭初期，國民政府在內遷伊始將武漢定為臨時陪都，成為第二次世界大戰焦點城市。1949年以後，武漢轉型成為全國重要的工業基地、科教基地和綜合交通樞紐。
廬山別墅是指位於中國江西省九江市境內的廬山上的別墅群，主要分布在牯嶺的東谷和西谷，其中位於東谷的美廬別墅、中八路359號別墅、柏樹路124號別墅、河東路176號別墅、河西路442號別墅已於1996年被列為全國重點文物保護單位。廬山別墅具有重要的建築美學價值，並且「代表著西方文化侵入中國的大趨勢」（胡適語），是廬山成為世界文化遺產的重要原因。
徽商，又稱徽州商人、新安商人，俗稱「徽幫」，舊徽州府籍商人的總稱。徽商來自安徽南部的徽州府，包括歙、休寧、婺源、祁門、黟、績溪六縣，即古代的新安郡。六縣之中，歙和休寧的商人特別著名。徽商在宋代開始活躍，全盛期則在明代後期到清代初期。中國歷史上的著名商幫，徽商皆處於貧困山區，種地無以生存。明代《徽州府志》所說的「徽人多商買，其勢然也。」「徽州保界山谷，山地依原麓，田瘠確，所產至薄，大都一歲所入，不能支什一。小民多執技藝，或販負就食他郡者，常十九。」顧炎武說：徽州「中家以下皆無田可業。徽人多商賈，蓋勢其然也」。粵商、徽商、晉商、浙商、蘇商一道，在歷史上被合稱為「五大商幫」。潮商與徽商、晉商，是中國歷史「三大商幫」。
疫情下「線上教學」的自我效能與即時通訊軟體LINE對學習成效的影響
為了解決湖北省簡稱 的問題，作者黃映雅 這樣論述：
疫情下，校園授課方式由實體教學進入線上教學模式，新的教學模式對各大學及學生都帶來新的學習體驗。無疑地， COVID-19 加快了線上教學的進程，同時也造成許多人在面對使用科技做學習媒介的挑戰，尤其是在學習成效上產生許多不確定的因素。本研究旨在探討疫情下線上教學的自我效能與即時通訊軟體 LINE 對學習成效的影響。本研究採用Bandura (1977)自我效能理論為架構，自我效能是影響行為的重要因素，對於個體行動的過程、努力的程度、面對困難的堅持等信念與感受。自我效能也證實與人際互動相關。本研究以紙本問卷實體發放，進行便利抽樣資料收集，對象為北部某大專院校年滿 20 歲〜 45 歲，三、四年級
的學生。發放360份問卷，回收後的問卷採量化分析，以IBM SPSS 21統計軟體做敘述性統計、T檢定、單因子變異數分析、相關分析、迴歸分析等。預期本研究將分析自我效能對線上學習成效影響的差異，以及了解即時通訊軟體LINE 是否扮演自我效能與學習成效的媒介。本研究結果可以提供給教師及教學單位在進行教學策略擬定的參考。關鍵詞：疫情下、線上教學、自我效能、即時通訊軟體LINE、學習成效
國朝興亡史：開國
為了解決湖北省簡稱 的問題，作者趙國華,韓敏 這樣論述：
雄才大略、乘勢而起、平定海內、再創霸業 且看十六位帝王，如何開創他們的帝國盛事 夏王 大 禹——有治水之功，「三過家門而不入」，造福萬邦，威名赫赫。 商王 成 湯——玄鳥生商，遷都北亳，廣獲民心，攜民革命。 周武王 姬 發——舉兵克商，安邦治國，善待遺民，壯志未酬。 周平王 姬宜臼——繼承大統，東遷都城，王室衰微，天下易主。 秦始皇 嬴 政——童年艱苦，韜光養晦，征服六國，車同軌、書同文。 漢高祖 劉 邦——起於草莽，趁勢滅秦，楚漢相爭，約法三章，亂世豪傑。 漢光武帝 劉 秀——出生白衣，志在興復漢室，綠林起義，掃平群雄恢復統一。
晉武帝 司馬炎——承祖父之功，成就帝業實現統一，卻揮霍無度導致敗亡。 晉元帝 司馬睿——移鎮建鄴，中興晉室，偏安江南，引王敦之亂。 隋文帝 楊 堅——韜光養晦，亂世奸雄，代王執政，受禪稱帝。 唐高祖 李 淵——封疆大吏，乘勢而起，安邦治國，急流湧退。 宋太祖 趙匡胤——陳橋兵變，任人唯才，以法治國，交好外邦。 宋高宗 趙 構——靖康之恥，忍辱偷安，保國北伐，功敗垂成。 元世祖 忽必烈——同室操戈，逐鹿塞外，窮兵黷武，征服歐亞。 明太祖 朱元璋——淮右布衣，有從戎之功，從吳王稱帝，一統江山。 清太宗 皇太極——智勇雙全，革舊布新，決戰松錦，入主中
原。 開國帝王的出現，始於新政權的建立，國朝的更迭。 他們也許透過禪讓，或是本為民族、底層的革命領袖。 他們趁著前朝衰敗、亂世喋血的時勢，加上自身的能力與謀略，而成就開國功業。 開國帝王的功業，不只是體現他們過人的意志與作為，在其背後也隱藏的歷史的發展軌跡，是時勢造就了他們，是人心臣服於他們，亦是歷史選擇了他們。
《清華大學藏戰國竹簡（伍）‧封許之命》研究
為了解決湖北省簡稱 的問題，作者彭慧玉 這樣論述：
《清華大學藏戰國竹簡（伍）》的〈封許之命〉篇，內容敘述周成王封賞呂丁的相關事宜，在文章結構上可與文獻中論及冊命主題的文章相參照：例如封賞者先紹述祖先功業，並讚美受賜者的付出，接著給予受賜者新的任務使命，此伴隨若干賞賜物品，文末以誡勉作結，這種結構與西周冊命類銘文的記敘方式相似。除了文章結構，還有賞賜物品與簡文詳記呂丁封許之時的賞賜：蒼珪、秬鬯、路車等，可與有關典籍、青銅器銘文對照賞賜物相關研究，本論文在原考釋及相關學者討論的基礎上，將全文以句為單位進行校釋，並結合冊命文獻進行相關比較，希冀深入了解這篇珍貴記錄冊命的文獻。