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湖口國中霸凌的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦陳威任,陳膺宇寫的 十二年國教下的班級經營：十八項理論解說與事例印證 可以從中找到所需的評價。
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國立臺灣師範大學 地理學系 廖學誠、譚鴻仁所指導 謝偉民的 臺灣茶油產業發展之研究－以北部地區為例 （2020），提出湖口國中霸凌關鍵因素是什麼，來自於食品安全、茶油、產業發展、計畫行為理論、社會生命。
而第二篇論文中國文化大學 青少年兒童福利碩士學位學程 黃志成所指導 許芳玲的 母親管教態度與親子互動之研究-以新北市私立幼兒園為例- （2020），提出因為有 母親、幼兒、管教態度、親子互動的重點而找出了 湖口國中霸凌的解答。
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十二年國教下的班級經營：十八項理論解說與事例印證
為了解決湖口國中霸凌 的問題，作者陳威任,陳膺宇 這樣論述：
十二年國教實施後，少了「升學考試」的誘因，教師該如何引導學生努力進取？又該如何帶領學生實現十二年國教「培養公民素養」、「多元適性發展」、「確保學力品質」、「舒緩升學壓力」、「追求公平正義」，以及「均衡城鄉教育」等六大目標？本書提供十八項理論解說及七十五個事例印證，足供參考、解析，並能游刃有餘地經營理想的班級！ 有別於一般教科書的艱深、枯燥、厚重，本書不但去蕪存菁、精簡扼要，而且篇篇生動精彩、豐富多元，並將理論與經驗做貼切地結合，讓讀者對「班級經營」理論的精義一目瞭然，並能舉一反三。 本書的兩位作者，各擁有三十年的「領導統御」經驗（陳膺宇是將軍、博士）及三十年的「教學
輔導」經驗（陳威任是第一線國、高中教師），又訪問過數十位教師的成功與失敗事例，若能對這本「經驗大集合」的書籍詳加研討與批判，在班級經營上必將「功力」大增，且能協助處理教學與輔導方面的各種「疑難雜症」，並成就身為教師的使命與榮耀！
臺灣茶油產業發展之研究－以北部地區為例
為了解決湖口國中霸凌 的問題，作者謝偉民 這樣論述：
歷經多次食安風暴後，食品安全議題受到民眾廣泛的關注。而且，面對逐漸進入超高齡化的社會，養生和休閒觀念已蔚為風行。因此，茶油產業在臺灣頗具發展的潛力。因為茶樹多屬零星種植，加上銷售管道不大，另外面對大陸油茶籽大量進口，與民眾常擔心買到品質不佳的茶油，皆是現階段臺灣茶油產業發展所面臨的問題。本研究以國產茶油產業的發展策略為主要目的。為了釐清臺灣茶油產業發展之變化趨勢與型態，透過新聞報導內容分析法，研究自1951年到2017年共67年的報導，發現「食農食安」與「保健療效」的內容，最常被人們加以探討。接著採用SWOT模式，就茶油產業的優勢、劣勢、機會與威脅進行量化分析。再透過深入訪談的質性研究，以有
系統地檢視茶油產業狀況。研究之區域以客家地區占多數，主因是其環境適合油茶種植。並應用模糊德爾菲法和層級分析法，借助專家共識取得各項指標的權重，遴選出茶油產業發展的重要指標。另外，以臺灣北部地區民眾作為調查母體，進行系統抽樣問卷調查研究。並根據計畫行為理論，建構茶油消費者行為模型，以有效預測及解釋消費者的購買行為，分析模式中影響消費者購買的因素。最後，我們探討茶油的社會生命轉型，以突顯茶油的「物的社會生命」。透過茶油的物性轉變、符號價值、品質治理、對抗全球化，以及另類農糧食物網絡等過程，將臺灣茶油的社會生命史分為四個階段。並進一步探討每個階段，在政治經濟作用力影響下，傳統茶油產銷模式與產品角色，
以及符號意義與物性變化。期能提高不同產銷網絡的產品品質，增進其產品價值，為將來產業發展提供指引方向。
母親管教態度與親子互動之研究-以新北市私立幼兒園為例-
為了解決湖口國中霸凌 的問題，作者許芳玲 這樣論述：
本研究主要探討母親管教態度與親子互動之現況，並考驗不同背景變項與母親管教態度的差異情形，亦探討母親管教態度與親子互動的相關性。在實徵性研究中以「全國幼兒教育資訊網」內的「新北市立案之私立幼兒園」為母群體，並選擇新北市轄下29個區裡，立意取樣中和區、永和區、板橋區、淡水區四區幼兒園之滿三歲至未滿六歲幼兒及幼兒母親為受試者進行調查，分別以「幼兒及母親背景資料調查表」、「母親管教態度量表」及「親子互動量表」做為研究工具，總共發出462份問卷，實際回收問卷423份，有效問卷 386份，回收率91%。問卷所得資料利用SPSS18.0統計軟體進行資料分析，以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、
雪費事後比較、皮爾森積差相關為統計方法。本研究結論如下：一、母親管教態度的四個類型中，以「開明權威」佔多數。二、親子互動的三個類型中，母親與子女在「心理互動」方面表現十分顯明。三、母親管教態度量表中，「不同性別」、「不同年齡幼兒」、「不同年齡母親」、「不同家庭子女數」、「不 同職業級別」的母親，管教態度具顯著差異。四、親子互動量表中，「不同年齡的幼兒」與母親在「心理互動」、「語言互動」和「行為互動」有顯著差異。五、親子互動量表中，「不同職業級別」的母親在「語言互動」有顯著差異。六、母親管教態度為「開明權威」與親子互動的「心理互動」、「語言互動」和「行為互動」均有顯著正相關。七、母親管教態度為「
拒絕疏忽」與親子互動的「心理互動」、「語言互動」和「行為互動」有顯著負相關。根據上述結果，本研究提出具體的建議，提供幼兒園、老師、家長及未來相關研究者參考。關鍵詞：母親、幼兒、管教態度、親子互動