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1對1影像式英文對話訓練：第一本與真人面對面語言學習法!用 5 秒回話訓練影片，練出英語即時會話力!(隨書附線上音檔QR碼+互動影片QR碼)

為了解決爬山英文對話的問題，作者丸山大地 這樣論述：

遠距線上課程、線上會議已成全球趨勢！ 面對面與跟老外視訊對話、 用語言交換APP聊天、在IG、FB上用英文交流… 此時正需要表現你的語言溝通能力， 卻發現自己經常性詞窮、英文不太流利？ 新世代學習法！「書本＋聲音＋影片」！ 帶你立即脫離困境，不用花大錢也能練出好英文 綜覽各種回答、用聽的熟悉語速語調， 再搭配本書「１對１與老外面對面的5秒回話訓練影片」 就像跟真人1對1進行英文對話 任何人都可以征服日常會話！ 不用困難詞彙、文法，只要短短幾個字就能溝通！ 　　明明英文學了好幾年，但真的要用到英文時，卻總是卡卡的 　　現代人學英文的年資越來越長了，隨便在路上找個人問問，他可能都會跟你說

，自己已經學了 10 年以上的英文了。這當中還會有一些人檢定分數還不錯。不過，假如真的有外國人來向他問問題，或是他需要去接待某位外國人，他們之間的對話是否能如期流暢，就不見得了，這是為什麼呢？因為在台灣偏重考試的狀況下，有許多人很會「考」英文，但不見得很會「用」英文。事實上，這也是很多英語學習者最苦惱的問題：付出這麼多心血學習，結果真正上場要用時，開口卻總是那句 How are you? Fine, thank you. 之類硬梆梆的「課本英文」、「樣板用語」，讓母語人士一聽就想句點你。這樣的英語學習實在太不符合成本效益了！ 　　光會生澀僵硬的考試用英語，不只和別人距離感重，更有可能造成一堆

誤會 　　許多人覺得「會考試」，跟「會用這個語言來表達」可以畫上等號，結果腦海中記憶的英文大部分都是教科書上的文法句型，或是老外在日常生活中根本不會用的書面用語或艱澀的詞彙，於是在實際要用英文對話時，便顯得格格不入。例如某位外國朋友跟你聊了一陣子，忽然說想加你為FB好友：May I ‘friend’ you on Facebook?，聽完這句話後，你腦海中還認真想說 friend 是名詞，怎麼能當動詞，結果竟馬上用文法規則來糾正這位外國人的英文，根本是讓對方三條線。 　　此外，由於缺乏對日常生活情境的掌握，也不太會應用該情境的語句，話題總是很容易就辭窮或不知道該講什麼，更有可能因會錯意而在

各種情況造成誤會：例如一群人在交誼廳小酌，並跟你說 Let's make a toast，你卻真的拿出吐司做三明治，讓同行的人覺得你老是狀況外又超難聊。 　　新時代語言學習法！書本、聲音與互動影音學習，在家免花大錢也能練出好英文！ 　　關於一個人的英文對話能力，最重要的關鍵在於「對該情境是否熟悉」，以及「對於會話語句的學習與應用」，透過學習各情境的語句，並模擬實際場合的英語對話訓練，會話能力才能真正成為自己的一部分。而這正是本書針對英文會話訓練對症下藥的關鍵所在。 　　本書運用三種途徑來打造讀者的英語力，首先是書本，會把相關情境的對話收錄在同一個單元，所以讀者可以快速瀏覽，並在腦中有一些

印象，之後有與內容相對應的MP3音檔讓讀者實際聽到母語人士怎麼說、怎麼回，進而達到模仿學習的目的。最後，還有「１對１與老外面對面的5秒回話訓練影片」訓練自己真正面對外國人時如何聽、說。 　　特殊錄製的「１對１與老外面對面的5秒回話訓練影片」，讓你真正練出英語力！ 　　為了讓讀者真正熟悉與外國人交談的實際狀況，本書特別聘請合格外師錄製對話訓練影片，影片中，外師還會根據各式的情境說出合適的聲音表情、語調、語速（如悲傷、快樂），甚至根據不同的會話場景更換不同的服飾（如商務場合的西裝、醫院的醫師袍），讓讀者真的有在該場合跟外國人談話的臨場感，另外還有5秒的計時，訓練讀者能夠速問速答。而且，由於是

Youtube影片，所以可以不斷地反覆播放、重複練習，不會像線上跟外師練習一樣，需要暫停、休息而無法不斷的重複訓練。 本書特色 　　★ 按30種常見情境、121個的場合整理，嚴選出2000多句會話短句 　　本書按打招呼、一般對話、搭乘交通工具、飲食、購物、居家等30種情境分類，細分出121個場合，作者並精選了超過2000句生活會話短句，實際取材自各行各業中的英文用語，如醫師、牙醫、美容師、美甲師或其他各類專業人員會說的表達，都收錄在本書之中，讓你遇到各種狀況都能溝通無障礙。 　　★ 收錄大量道地慣用語 　　在本書收錄的2000多句會話短句中，許多是道地的慣用語。像是You got me

there.（你考倒我了）、Excuse me. Nature calls.（抱歉，我想去一下廁所），都是從字面上來看可能會不懂意思，但老外卻相當常用的慣用語。以後當老外問你How’s it going（最近過得怎麼樣？），你除了會回答So-so之外，還會使用Getting by.（勉強混個日子囉）、Nothing much（還好）來回應。 　　★ 一句短句配一用法解說 　　本書中的短句都會提供中文翻譯，並整理出句子的使用場合、相似或相關的表達、文法、補充資訊等詳細內容，讓讀者在學習時加深理解。 　　★ １對１與老外面對面的5秒回話訓練QR影片 　　隨書附上5秒回話訓練影片QR碼，只要隨翻

隨掃，就能觀看影片。透過跟影片中的老外進行情境模擬對話，在5秒之內回應其問句或陳述句，漸漸就能練就用英文回話的技巧。 　　★ 利用本書及隨翻隨掃QR音檔，跟著母語人士反覆練英文 　　全書數位音檔QR碼，隨掃隨聽隨時記，方便省力效果最佳！眼睛看著學，耳朵也要跟著聽，眼耳合一更省力，記憶效果超乎想像！  

爬山英文對話進入發燒排行的影片

世界崩解後：伴侶外遇後將我捲入的旅程

為了解決爬山英文對話的問題，作者趙乙勵 這樣論述：

經歷伴侶外遇背叛是一種創傷經驗（曾秀雲、謝文宜，2021）。本論文以自身在這過程中的經驗作為研究主軸，採自我敘說方式書寫。這段伴侶外遇後將我捲入的旅程包含三個主要的階段：得知伴侶外遇那一刻的各種情緒與混亂、踉踉蹌蹌支撐療癒自己的過程、以及夫妻兩人跌跌撞撞一起重新學習認識這段關係、伴侶、與自己的歷程。研究過程透過回溯過去的記憶、不斷的對話、書寫、覺察反思以及行動後的發現，讓我從混亂的情緒中，漸漸移動到運用不同方式來陪伴受傷的自己、覺察兩人互動模式如何影響了親密關係、調整互動溝通方式來增強親密連結、以及到最後能看見外遇發生前後伴侶與我在關係中的樣貌。藉由自我敘說的書寫與整理，看見自己選擇留在婚姻

中繼續努力的勇氣與韌性，也看見伴侶留在關係中的不容易。同時也在持續的對話與行動的過程中，讓經歷外遇事件後的我與另一半從「受傷伴侶」「不忠伴侶」或是「受害者」「加害者」的自我認同，漸漸轉換到「勇敢、有能力找資源幫助自己、有智慧的女人」「勇於承認錯誤、贖罪的男人」新的自我認同。在論文接近尾聲的階段，藉由分享文本給伴侶、重要朋友與家人，也納入了另一半的回應以及一路陪伴我們、看見我們這些年變化見證者的回饋，讓這段無比挑戰的旅程，增添多元的聲音。

取法哈佛2.0：時空交錯的哈佛法學院學思之旅

為了解決爬山英文對話的問題，作者李劍非,黃海寧 這樣論述：

一本關於台灣學生在哈佛法學院讀書的紀錄……   　　從申請學校、負笈美國、到返鄉繼續投入法律工作，本書紀錄了兩位台灣法律學子，李劍非及黃海寧，各自於2012-2013年及2018-2019在美國哈佛法學院攻讀LL.M.（法學碩士）的留學時光。   　　兩位台灣律師在這兩段哈佛「取法」之旅的路途上： 　　＊體驗了精采的哈佛校園生活 　　＊參與了充滿辯證與思想衝擊的課程 　　＊因大師座談與演講而啟發了人生 　　＊經歷了蘇格拉底式的課堂體驗 　　＊品嚐了在美國求職、實習的甘苦 　　＊見證了美國當代思潮對於美國普世生活的影響、重要價值的反思   　　以及最重要的——哈佛法學院帶給他們關於自我定位的

重塑。我們如何從被動地由時代賦予價值，到能主動地定義我們自己的時代？本書詳實、真摯地記錄了兩位作者留學哈佛的心路歷程與體悟。   　　本書亦特別附上作者筆談，討論年輕學子面臨「是否留學？」這個大哉問背後的各種抉擇與考量，以及作者申請美國法學院的珍貴經驗分享，供有志赴美國讀書的讀者參考。   專序推薦   　　＊羅昌發／台灣常駐世界貿易組織代表團常任代表 　　＊陳長文／理律法律事務所資深合夥人 　　＊伍人英（Mark Wu）／哈佛法學院教授   名家推薦   　　＊賴英照／司法院前院長 　　＊林子儀／司法院前大法官、現職中央研究院法律學研究所兼任研究員   　　＊林勤富／國立清華大學科技法律研究

所副教授 　　「本書充滿活力、能量、多元、以及作者的內涵與使命感，一步一步帶領讀者品味哈佛法學院兩百多年的歷史源流與智慧累積。透過兩位作者的視野、思辨與洞見，讀者必將於民主法治、社會正義、職涯規畫及高等教育等諸多面向，獲得深刻的啟發。」   　　＊楊岳平／國立臺灣大學法律學系助理教授 　　「本書不只關於出國留學，也關於臺灣法律人如何在國際舞台尋找自我定位。」

戴珍珠的妹可—一位女性從性別越界到自我認同的追尋

為了解決爬山英文對話的問題，作者何語涵 這樣論述：

本研究旨在探討一位女性在傳統建構家庭中追尋自我認同的生命經驗，有別於以往量化研究呈現父母管教方式對孩子的影響，透過自我敘說的方式道出在傳統建構的家庭中對一位非主流女性的影響，並探討家庭對子女的期待以及認同如何在子女發展自我認同的歷程中產生限制與困難，然而子女又該如何在傳統建構中迎合父母的期待、面對挫敗以及再建構。本研究將透過書寫的過程中理解自己生長背景，並看見自己在傳統建構中找到女性價值的歷程。本研究以「自我敘說」作為研究方法，自我敘說為敘說研究中的方法之一。研究者身兼演員與導演的角色，描述著自己的故事；亦會置身於觀眾的位置看見自己的故事，鍛錬出來的反思能力。透過書寫、敘說、回憶，主觀地形成

我的生命故事，接下來從說到寫轉錄經驗，最後透過分析經驗以及閱讀經驗將我的生命故事賦予新的意義。我是在傳統建構中被教育出來的小孩。在傳統建構中家庭被教育著要順應著主流呈現自己。透過書寫將我的生命故事分為四部分，第一部分是我的家庭如何教育我成為傳統建構的一份子；第二部分描寫我在追尋家庭期待的過程中如何討好並迎合家庭的期許；第三部分為追尋家庭期待的過程中所遭遇的挫敗；第四部分則是在挫敗經驗中，我逐漸找到身為女性的價值並產生自我認同。經由不斷地拆碎、拾起以及整理，透過自我敘說重新整合成自己的樣子，看見自己的生命故事中有許多人的參與跟陪伴，也有許多的痛苦和磨難，也在這過程中逐漸將零碎的自己拼成越來越完整

的樣子，也使不斷追尋「認同」的自己往前邁進一大步。