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天方夜譚繪本

為了解決玫瑰公主 童話 故事的問題，作者Lee,An 這樣論述：

每天讀一篇！ 揭開阿拉伯神祕面紗，享受動人心弦的閱讀之旅！ 　　神通廣大的精靈、遨遊四方的魔毯，膾炙人口的阿里巴巴與四十大盜，還有飛天木馬、魔鬼、怪物與魔法師……每個故事都驚險曲折，至今仍深深緊扣全世界讀者的心弦。 　　以適合6~12歲的閱讀觀點編寫，搭配精緻的插畫風格，帶領孩子走進一段段精彩的歷險奇遇，引發閱讀的興趣，開啟天馬行空的想像力。 　　商品功能： 　　★挑選21篇最知名的故事，以適合孩子們角度的觀點改寫，並按照原著的精神重新詮釋經典故事，孩子也能輕鬆閱讀文學。 　　★故事背景為中東地區、印度、中國及各地區半島，柔和多變的畫風讓孩子感受到神祕的異國風情。 　　★故事具神幻色

彩，各種異想天開的故事情節吸引孩子主動閱讀，帶來煥然一新的感受，讀書不再是枯燥無味的事。 　　＊適讀年齡：6歲以上 商品特色 　　1. 情節高潮迭起，充滿想像力 　　故事情節曲折、想像力高超奔放，例如：可以帶人飛天遁地的魔毯與木馬、神通廣大的戒指與神燈精靈、絕不能開啟的祕密之門、變身成猴子的魔法師等，每翻開一頁便顛覆既有的認知與想像，令人回味無窮。 　　2. 啟發孩子智慧，建立好品德 　　儘管書中充滿各種神奇的人物和絢麗的情節，故事內容仍蘊藏著積極向上的精神，值得孩子探索背後中的涵義。例如：為國王說故事的雪赫拉莎德表現出女子的智慧與勇敢；〈漁夫和魔鬼〉表達出人們必須懂得感恩；〈阿里巴巴

與四十大盜〉中女僕的機智最終戰勝邪惡；〈烏鴉與貓〉歌頌著溫暖真摯的友情；〈奇怪的小偷〉有著為對方著想的動人愛情；〈刺蝟與鴿子夫婦〉說明了善待別人就是善待自己的真理……透過故事人物，可以發現人性的真、善、美，讓人明白知識和智慧可以戰勝邪惡，追求更美好的生活。 　　3. 體會異國風情， 培養世界觀 　　《天方夜譚》以中東地區為背景撰寫而成，對於從小閱讀西方童話的孩子來說，伊斯蘭世界是較為陌生及神祕的。希望藉由此書讓孩子初步認識阿拉伯文化，擁有寬闊的胸懷與國際視野。 　　4. 輕鬆閱讀文學，愛上閱讀 　　閱讀需要培養，每天讀一篇，能豐富孩子的心靈。本書以適合6~12歲孩子的故事語言和觀點來編撰，

讓孩子輕鬆閱讀，並愛上閱讀。 　　5. 插畫精緻多變，語言生動活潑 　　書中精緻多變的插畫風格，讓每位主人翁都躍然紙上，吸引孩子的目光與專注力；簡單易懂的用詞，讓孩子容易理解內容，更快進入故事情境中。

玫瑰公主 童話 故事進入發燒排行的影片

使用理財機器人的行為意圖之研究

為了解決玫瑰公主 童話 故事的問題，作者林昱德 這樣論述：

本研究以探討使用者使用理財機器人之使用行為相關研究，目的為探討使用者使用因素，提供未來後續業界之參考，以及找出現階段理財機器人使用者的描述性統計分析。本研究以有使用過銀行推出之理財機器人作為研究對象，於 2022年 7月 14日於網路進行正式問卷投放，回收後進行資料分析，經過問卷後台揭露，本次問卷研究投放人數為 4765 人，回收 490 份問卷，有效得 387份，有效回收率為 78.79%。研究架構以 UTAUT2 為基礎，並加入感知風險成為新的會影響使用意圖的因素。研究結果顯示，績效預期、社群影響、促進條件、價格價值以及習慣會對行為意圖產生顯著正向影響；努力預期以及感知風險對行為意圖則是

沒有影響；行為意圖以及習慣對使用行為有顯著正向影響；促進條件對使用意圖則無影響。希冀本研究可以作為相關單位的參考依據。

格林童話（中）

為了解決玫瑰公主 童話 故事的問題，作者（德）格林兄弟 這樣論述：

《格林童話(中)》是世界聞名的童話故事，可以說篇篇都是精品。其內容廣泛，反映了正義與邪惡、誠實與虛偽、智慧與愚昧等極具人生意義的主題，表達了鮮明的愛憎和美好的願望，揭示了有益的人生哲理和價值觀念。深受廣大讀者的喜愛。這一版《格林童話(中)》包含《玫瑰公主》《白雪公主》《魔鬼的邋遢兄弟》等名篇，並由著名德語翻譯家楊武能教授翻譯，在準確性與趣味性，以及譯作的可讀性上都保證了上佳質量，可以說是《格林童話》眾多版本中的權威版。 作者：[德]格林兄弟是德國19世紀著名的歷史學家，語言學家，民間故事和古老傳說的搜集者。他們共同整理了銷量僅次於《聖經》的「最暢銷的德文作品」——《格林童話》。 譯

者：楊武能，四川外國語大學前副校長，四川大學文學院兼外語學院教授，西南交通大學特聘教授暨國家社科基金重大研究項目「歌德及其漢譯研究」首席專家。曾獲聯邦德國總統頒授的「國家功勛獎章」、聯邦德國終身成就獎性質的學術大獎「洪堡獎金」，以及世界歌德研究領域最高獎「歌德金質獎章」。中國譯協「翻譯文化終身成就獎」獲得者。

技術型高中學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效之關係研究-以桃竹苗地區為例

為了解決玫瑰公主 童話 故事的問題，作者羅筱恩 這樣論述：

摘要 本研究旨在探討公立技術型高中學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效之關係研究。以108學年度入學就讀桃竹苗地區公立技術型高中學生為研究對象，採問卷調查法。發出8校900份問卷，回收有效650份問卷後經資料整理，再透過SPSS 20統計軟體進行資料處理與分析，探討技術型高中學生學習歷程檔案的學習動機及其學習成效之相關情形，進行敘述性統計及推論性統計之分析與討論。依據研究目的，本研究獲致結果如下：壹、桃竹苗地區學生學習歷程檔案以期望成分的學習動機認同度最高，以學習成果的學習成效認同度最高。貳、學生學習歷程檔案以女性學生、就讀家事類、苗栗地區以及上傳課程學習成果與多元學習表現件數多者的學

習動機認同度較高。參、學生學習歷程檔案以女性學生、就讀家事類、苗栗地區以及上傳課程學習成果與多元學習表現件數多者的學習成效認同度較高。肆、桃竹苗地區學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效呈現高度正相關。關鍵字：技術型高中學生、學生學習歷程檔案學習動機、學生學習歷程檔案學習成效