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走吧走吧!跟世界做朋友(歐非洲篇)：給中小學生新課綱最佳延伸閱讀教材

為了解決瑞典兒童節的問題，作者小茱姐姐（施賢琴） 這樣論述：

　　你準備好一起去環遊世界了嗎? 　　榮獲17座金鐘獎兒童廣播主持人小茱姐姐，這次用文字滿足孩子好奇心 　　結合文化、建築、飲食、藝術、音樂、自然，認識世界的百科 　　／歐洲、非洲篇介紹／ 　　【跟著Super導遊一起發現奇妙的世界！】 　　★16個Super導遊X111張實景照片X122個小知識X3個國際焦點議題 　　★隨書加贈拉頁「走吧走吧！跟世界做朋友」歐非洲地圖（32cm x23cm） 　　◎讓畫家米勒帶你探索法國的百年建築 　　◎讓發明家諾貝爾帶你認識瑞典的北歐生活 　　◎讓氣球藝術家湯姆・彼波認識比利時有趣的經典漫畫 　　◎讓亞歷山大大帝讓你了解希臘的文明起源 　　◎讓

黑人領袖曼德拉帶你看見南非的動物天堂 　　◆你知道動畫〈藍色小精靈〉是誕生在哪一個國家嗎？ 　　答案：比利時。1958年由比利時漫畫家沛優及其夫人共同創作的一部漫畫；1981年由美國國家廣播公司購買版權，製作並播放美國版的〈藍色小精靈〉動畫片，聞名全球各地。 　　◆你知道瑞士人最愛吃什麼？ 　　答案：起司鍋。這是瑞士餐桌上常見的家常料理，起源於18世紀，1930年代，瑞士乳酪聯盟提倡起司鍋為國民美食。 　　◆你知道在奧地利養夠有哪些規定嗎？ 　　答案：在維也納想成為狗主人，都必須參加「養狗考試」；考試有分學科與術科，150道單選題，題目包括狗主人的心理測驗與養狗基本常識。考試時間大約兩個

小時，不只考驗主人的養狗能力與常識，也可以觀察狗主人是不是一個有耐心的人。 　　【套書介紹】 　　透過「跨領域」、「知識性」讀物閱讀，滿足孩子認識世界的渴望 　　52個super導遊X250多張實景照片X420多小知識X10個國際焦點議題 　　《走吧走吧！跟世界做朋友》亞洲篇、歐非篇、美洲大洋洲篇 　　（全套三冊，陸續出版） 　　【跟著Supper導遊開始認識這個國家】 　　小茱姐姐帶領著小朋友坐上飛機到世界各地旅行囉！每個國家都有各種不同的面向，小茱姐姐以主題的方式規劃每次的旅行，並且由她在世界的好朋友擔任supper 導遊，為小姐朋介紹各個國家。Supper導遊可是穿越時空重要人物喔！

有貝多芬、甘地……，他們將像朋友一樣介紹自己的國家和日常生活。你會更了解這個國家，也會對這個國家留言深刻的印象。 　　【精彩知識開拓孩子眼界】 　　第一套自製世界百科，經過二年多精心製作，內容的考究插畫的設，都為了讓孩子在閱讀時更增添樂趣！500多頁探索世界，看到的不僅是風景，更是知識和生活體驗！52個國家；250張實景照片，52幅主題手繪圖，420多個小知識，52幅地形圖，52個當地重要人物；從人文、地理、政治、歷史、文化、飲食等方面知識典故盡在這本人文地理百科書！ 　　【主題之旅小視窗帶你進入有趣的世界】 　　有發明之旅的日本、美食之旅的韓國、音樂之旅的維也納、生態之旅的澳洲，每個國家

都有5-8種有趣的小知識，放大鏡效果，建立孩子自己的「世界觀」。 　　【生活萬花筒與伴手禮】 　　潑水節的由來、世界最多島嶼的國家、印度歷史最悠久的神廟、到維也納你不能不買的巧克力伴手禮……等，旅行最有趣的點點滴滴，讓你看見不同國家的生活方式，並且近距離全方位接觸。 　　【國際焦點議題】 　　兒童也可以改變世界嗎？為什麼有些國家的國民非常貧窮？ 　　為什麼有些國家的女生不能上學唸書？為什麼各國都關注環保議題？ 　　本套書不只要帶領小朋友認識世界，更要培養孩子的國際觀。透過國際焦點議題的主題討論，可以帶領孩子去思考國際相關的焦點話題，增加孩子的思辨能力。 名人推薦 　　林玫伶／臺北市國語

實驗國小校長   　　吳鳳／金鐘獎主持人、作家   　　宋怡慧／作家、新北市立丹鳳高中圖書館主任 　　李貞慧(水瓶面面)／閱讀推廣人　 　　溫美玉／「溫老師備課趴」創始人 　　澤爸／親職教育講師 　　謝哲青／作家、節目主持人 　　邢小萍／臺北市永安國小校長 好評推薦 　　【專文推薦】／宋怡慧(新北市立丹鳳高中圖書館主任) 　　與這些Super導遊帶著讀者盡情地開展五感，從文字照見未來自己想要前往的地方，讓大師為我們領路，擴展我們對世界想像，更超越國界與國界的藩籬。當你與這些各種領域傑出的Super導遊同行，你看見的是深厚的人情底蘊與文化情懷。去閱讀，去體驗，去跨域，認真活著就是這些超級導遊

成為人生佼佼者最好的證明，一如低調卻讓人很難不注意到得施賢琴。她永遠帶著微笑，不吝為人作嫁，為人付出，閃耀於身的熠熠彩光，像導遊為我們指引更好的旅路，堅定前進。  

瑞典兒童節進入發燒排行的影片

臺灣未成年人參與Fridays For Future氣候行動之因素探索研究

為了解決瑞典兒童節的問題，作者廖書荷 這樣論述：

　　2018年8月一位瑞典16歲女孩Greta Thunberg發起「氣候罷課(climate strike)」行動。到了2019年，創下史上最大規模的全球罷課紀錄，全世界共有超過100個國家、數十萬學生走上街頭一同響應氣候罷課行動。隨著氣候變遷帶來的影響，有越來越多的年輕人重視環境議題，不只加入保護環境的行列，更積極的站出來帶領大家參與行動。　　台灣過去環境運動研究多以成人為主軸，探討未成年人參與環境運動的議題有限。本研究以童年社會學和兒童權利公約為基礎，以「Fridays For Future氣候行動」(簡稱FFF氣候行動)為主題，透過觀察法和深度訪談探討台灣未成年人在FFF氣候行動中的

歷程和未成年人響應行動之影響因素，透過「世代」概念探討未成年人在行動中和成人的互動關係，以及所受到的衝擊和困境。本研究於2019年3月到10月間，利用立意取樣搭配滾雪球的方式訪談19位未成年人與7位相關成年人，並對台灣三次氣候行動進行參與式觀察。　　本研究發現：(1)全球使用的「氣候罷課(Climate Strike)」一詞在當前社會氛圍還無法被師長接受，因此台灣改以「氣候行動(Climate Action)」。(2)受訪之高中生決定投入FFF氣候行動的原因主要是看到Greta國際上的行動，受訪之國中小生決定投入FFF氣候行動的原因主要是由成人帶領參與。(3)受訪的未成年人在FFF氣候行動中遇

到的阻力主要來自學校不支持的態度、升學制度的限制以及未能找到一同行動的夥伴。(4)多數受訪的未成年人表示自身的表意權很少受到重視。　　本研究建議國家政策規劃著手傳播氣候變遷和《兒童權利公約》的知識，除了對未成年人的教育外，同時也要提升成人(如教師和家長)等對氣候變遷和兒童權利的認知，檢討反思教育制度的本質對未成年人知識和行動之限制，期盼透過兒童權利的教育改善成年人和未成年人間的不對等權力關係。

聖稜線

為了解決瑞典兒童節的問題，作者陳家帶 這樣論述：

　　陳家帶擅長山水、景物詩的創作，如〈聖稜線〉、〈太麻里〉、〈日月船歌〉、〈合歡交響詩〉、〈冬日微笑〉、〈我的基隆港〉、〈彷彿在高雄〉、〈亞熱帶憂鬱〉等歌頌自然美景。對現代文明亦多所反思，如〈臉書〉、〈太平亂世〉、〈愚人碼頭〉、〈城市之光〉等詩。並嘗試將古典音樂與現代詩結合，奏出曲曲動人的樂章，如〈室內樂〉、〈十二生肖練習曲〉、〈晚餐前彈蕭邦〉等。詩集展現詩人的內心投射，詠嘆生命、乾淨清澈、撫慰人心。 　　聖稜線，雪山向北蜿蜒至大霸尖山的稜線，奇美無匹，許多台灣山友足下最愛，一條發亮的黃金古道，因作者的創作靈感來自於大自然，故引用為書名。從之前〈過河買茶〉、〈讀報追雪〉、

〈金山日出〉、〈玉山日出〉、〈貓空找茶〉，乃至〈碧潭宴〉、〈鐵觀音在我身體旅行〉、〈四個遠足〉，到本書〈太麻里〉、〈九降風〉、〈日月船歌〉、〈合歡交響詩〉，長路迤邐行來，都在現代山水的同一風景線上。

成人繪本對成年初期族群之情緒療癒效用研究－以幾米繪本為例

為了解決瑞典兒童節的問題，作者周士茹 這樣論述：

本研究主要探討以幾米繪本為例之成人繪本對具有情緒困擾問題的成年初期族群，有何情緒療癒效用。研究目的包括：（1）了解成年初期族群常見之情緒困擾問題類型，（2）分析幾米繪本對成年初期族群的情緒困擾問題，產生認同、淨化與領悟等情緒療癒效用之狀況，（3）探討幾米繪本之情節、角色、背景、主題、觀點和風格等六項元素，對成年初期族群產生情緒療癒效用之影響。 在研究設計的部分，本研究採用網路內容分析法，以及半結構式深度訪談法。首先，採用網路內容分析法，篩選出對網友具有情緒療癒效用之幾米繪本，供本研究之受訪者自行挑選閱讀。此外，本研究採用立意取樣，透過研究者人脈關係邀請20至30歲，且具有情緒困擾問題之成年

初期受訪者共16位，進行半結構式深度訪談，藉以探討幾米繪本，對遭遇不同類型的情緒困擾之成年初期族群的情緒療癒效用。 本研究之研究結果顯示，成年初期之受訪者中，遭遇生涯規劃、就業問題以及職場發展等「生涯發展」方面之情緒困擾問題者最多；其次為建立友情、親情與愛情的「親密關係」方面之情緒困擾；接著，則是建立個人、集體與社會認同等的「自我認同」方面的情緒困擾問題；最後，為面對親友離世之「失落與死亡」方面之情緒困擾。此外，研究結果亦顯示，受訪者閱讀之16本幾米繪本，均能促使其產生情緒療癒之效，且繪本中的情節、角色、背景、主題、觀點與風格等六項元素，會影響受訪者達致不同程度之情緒療癒效用。 最後，根據

研究結果，研究者也提出以下三項建議：（1）成年初期之族群在遭遇情緒困擾問題時，可透過閱讀幾米繪本，舒緩其負面情緒，（2）大學圖書館與公共圖書館可辦理幾米繪本的療癒閱讀推廣活動；企業圖書館則可擴增幾米繪本之館藏，並向員工宣導幾米繪本的情緒療癒功能，（3）專業助人工作者，可將幾米繪本作為發展性書目療法的素材。同時，研究者也提出未來進一步可研究之建議如下：（1）探討本研究尚未為受訪者閱讀之幾米繪本的情緒療癒效用，（2）探討其他年齡層的成人之情緒困擾問題，以及幾米繪本對其產生之情緒療癒效用，（3）探討其他成人繪本作家之作品對成人產生的情緒療癒效用，（4）探討其他類型之閱讀素材對成人產生的情緒療癒效用。