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嘉義縣國民小學教師情緒智力與教學工作投入相關之研究

為了解決竹林中學體罰的問題，作者江季韓 這樣論述：

本研究旨在探討嘉義縣國小教師情緒智力與教學工作投入之相關情形，研究工具為自編之「國小教師情緒智力與國小教師教學工作投入調查問卷」，以嘉義縣國小教師509位為研究樣本進行施測，所獲得資料以描述性統計、t 考驗、單因子變異數分析與皮爾森積差相關分析等統計進行資料處理。根據問卷調查結果，本研究發現如下：1.嘉義縣國小教師知覺情緒智力現況良好。2.嘉義縣國小教師教學工作投入現況良好。3.嘉義縣國小教師知覺情緒智力因性別、年齡、服務年資與學校規模不同而有所差異，教育程度與任教職務則無。4.嘉義縣國小教師教學工作投入因性別、服務年資、教育程度與學校規模不同而有所差異，年齡與任教職務則無。5.嘉義縣國小教

師在「情緒智力」與「教學工作投入」達顯著正相關。依上述研究發現提出相關建議，以供教育單位及未來研究之參考。

臺中市公立國民小學級任教師班級經營策略與班級經營校能關係之研究

為了解決竹林中學體罰的問題，作者陳汸妘 這樣論述：

本研究旨在探討臺中市公立國民小學級任教師班級經營策略與班級經營效能關係之研究，及不同背景變項之國小級任教師在班級經經營策略與班級經營效能之差異情形。本研究採用問卷調查法，採隨機取樣的方式，對臺中市公立國民小學之級任教師班級經營策略與班級經營效能的現況進行調查研究。研究工具為「國小級任教師班級經營策略與班級經營效能調查問卷」。共寄出990份問卷，回收有效問卷843份，有效問卷回收率達85.1％。問卷所得資料以Windows for SPSS 20.0 版統計套裝軟體進行項目分析、因素分析、描述性統計、t 考驗、變異數分析、皮爾遜積差相關與迴歸分析等統計方法處理，加以分析討論，歸納出以下結論：一

、臺中市公立國民小學級任教師班級經營策略之現況屬於高程度。二、臺中市公立國民小學級任教師班級經營效能之現況屬於中上程度到高程度。三、臺中市公立國民小學級任教師班級經營策略之現況，在不同性別、不同年齡、不同學歷、不同學校位置及不同學校規模等背景變項上無顯著差異。四、臺中市公立國民小學級任教師班級經營策略之現況，在不同服務年資的背景變項上有顯著差異。五、臺中市公立國民小學級任教師班級經營效能之現況，在不同性別、不同學歷、不同學校位置及不同學校規模等背景變項上無顯著差異。六、臺中市公立國民小學級任教師班級經營效能之現況，在不同年齡與不同服務年資等背景變項上有顯著差異。七、臺中市公立國民小學級任教師班

級經營策略與班級經營效能有顯著的正相關。班級經營策略愈好，班級經營效能愈高。根據上述的研究結果，提出相關建議，以供國民小學級任教師、教育行政機關、以及後續研究參考。