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管理論文獎的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦劉宜君,陳映廷,陳諾,熊思婷,蔡春陣,周婧景,王文彬,向麗容,許家瑋,陳思妤,陳家鳳,陳佳利,林玟伶,呂憶皖寫的 誰的博物館經驗？觀眾研究新趨勢 和廖世璋,王俐容,吳介祥,廖凰玎,劉新圓,曾信傑,RuthRentschler,廖新田,林玟伶,林詠能,田潔菁的 博物館的公共性與社會性：博物館與公共政策都 可以從中找到所需的評價。
另外網站社團法人中華民國管理科學學會供應鏈管理論文獎博士組佳作也說明：社團法人中華民國管理科學學會供應鏈管理論文獎博士組佳作. Wu, M. (Recipient). 工業工程與管理學系. 獎品: Honorary award ...
這兩本書分別來自藝術家 和藝術家所出版 。
國立高雄師範大學 事業經營學系 林良陽所指導 翁嘉如的 小型陶瓷藝術創業家之資源重組轉換研究-隨創觀點 （2019），提出管理論文獎關鍵因素是什麼，來自於平行隨創、選擇性隨創、專業性隨創、智慧資本、社會資本、核心能力、競爭優勢。
而第二篇論文萬能科技大學 資訊管理研究所在職專班 陳美純、魏憲中所指導 盧永暘的 幼兒園所經由社群網路與家長參與的互動，藉以提升學齡前幼兒學習成效之研究－以Facebook為例 （2013），提出因為有 學齡前學習、社群網路服務、家長參與、行動研究的重點而找出了 管理論文獎的解答。
最後網站2019富邦人壽管理博碩士論文獎- 寫作比賽 - 獎金獵人則補充：2019富邦人壽管理博碩士論文獎活動緣起知識是企業經營最重要的資本，有效的管理知識不但是企業維持競爭優勢之關鍵要素，亦可作為個人生涯發展之憑藉，是現代人不可或缺 ...
誰的博物館經驗？觀眾研究新趨勢
為了解決管理論文獎 的問題，作者劉宜君,陳映廷,陳諾,熊思婷,蔡春陣,周婧景,王文彬,向麗容,許家瑋,陳思妤,陳家鳳,陳佳利,林玟伶,呂憶皖 這樣論述：
本書收錄了量化、質化與混合研究法等不同研究取徑的文章，針對 觀眾研究策略，提供讀者在進行研究時的參考。本書依序涵蓋量化的非觀眾研究，與參觀民眾的動機、 資訊搜尋、參觀前後評量、參觀行為、參觀後滿意程度、學習成效評量等文章；質化研究則討論訪談 法、焦點團體與觀眾留言分析等三種質化研究取徑，與從情緒參與探討觀眾的學習經驗；同時也收錄 近年來逐漸受到博物館界重視與應用的質量混合的觀眾研究策略。 商品特色 我國博物館界泰斗——黃光男教授，集藝術家、教育家及博物館工作者於一身，曾任臺北市立美術館館長、國立歷史博物館館長及國立臺灣藝術大學校長，開創臺灣的博物館特展風潮並作育英才無數。為
祝賀黃光男教授八十歲大壽，表達對教授深厚貢獻之敬意，由主編們邀請博物館領域的專家、學者，撰寫學術研究及個案實踐的精彩文章，並彙整成六個主題成冊出版，延續教授致力推廣藝術人文教育的理想與精神。
小型陶瓷藝術創業家之資源重組轉換研究-隨創觀點
為了解決管理論文獎 的問題，作者翁嘉如 這樣論述：
中文摘要一般文獻認為，資源不足的小型企業常以隨創(Bricolage)之資源拼湊或資源價值轉換去解決外在環境的制約，透過隨創作的將尌湊合（making do）、為新目標組合資源（combination of resources for new purposes）、善用手頭上的資源（the resources at hand），可化解危機、解決問題。陶瓷藝術創作比之一般工業複製品之製造過程更類似於李維〃史陀的隨創(bricolage)行為，由於這是個多元與複雜的探究，會因創業者的主觀想像力、對作品自我期許的投射以及對商業價值的取捨，而形成相當不同的脈絡。本研究以五家經營十年以上之陶瓷藝術工作室
為對象，運用深度訪談方式，探究其組織內部智慧資本與社會資本的存量高低對隨創的影響。本研究結果得到以下發現〆一、組織若能掌握社會資本結構面之網絡優勢，即可分享網絡中人辛苦與努力所創造的智慧資本。二、隨著智慧資本存量的提高，組織可以運用多樣化的帄行隨創或回歸制度化的選擇性隨創，找出解除制約方案外，然尚有聚焦於優賥資源拼湊之專業性隨創，並以培養組織之核心能力為目標，強調對資源的深度瞭解與觀察後，信任自己想法且不斷嘗詴科學化之流程管控和糾正錯誤，使其產品因競爭者無法仿製，可為企業帶來更長久的競爭優勢。三、社會資本的結構關係與認知構面可對藝術作品的銷售隨創產生影響，創作者與買家可用主觀視角重新建構文化資
源或經由共享的社會關係之資源拼湊，而使商品更具稀有價值。最後，本研究根據研究發現，提出隨創的相關建言供藝術創作者及相關組織參考。
博物館的公共性與社會性：博物館與公共政策
為了解決管理論文獎 的問題，作者廖世璋,王俐容,吳介祥,廖凰玎,劉新圓,曾信傑,RuthRentschler,廖新田,林玟伶,林詠能,田潔菁 這樣論述：
本書為博物館系列叢書之一，以宏觀的論點討論博物館與公共政策。編纂的架構以政策循環模式為主，包含：議程設定、政策的形成、政策施行及政策評估。從政策的哲學、政策的形成開始探究；再來討論政策的制定與其產物；接續討論博物館的營運層面；最後討論政策的施行成果，是博物館界較少關注的。為使本書能豐富的呈現政策文本，邀請了長期關注博物館界的國內外學者撰寫，作者來自不同的學科背景與專長，富含理論論述；又深究來自不同國家實際施行之政策方案，具國際觀。盼透過此書的編纂帶給博物館界及對博物館有興趣的讀者新的視野與想像。 商品特色 我國博物館界泰斗——黃光男教授，集藝術家、教育家
及博物館工作者於一身，曾任臺北市立美術館館長、國立歷史博物館館長及國立臺灣藝術大學校長，開創臺灣的博物館特展風潮並作育英才無數。為祝賀黃光男教授八十歲大壽，表達對教授深厚貢獻之敬意，由主編們邀請博物館領域的專家、學者，撰寫學術研究及個案實踐的精彩文章，並彙整成六個主題成冊出版，延續教授致力推廣藝術人文教育的理想與精神。
幼兒園所經由社群網路與家長參與的互動，藉以提升學齡前幼兒學習成效之研究－以Facebook為例
為了解決管理論文獎 的問題，作者盧永暘 這樣論述：
在諸多幼教的書籍中指出，嬰幼兒是天生的好動者，且亦有其個性及獨特的習慣，本研究為更能貼近幼子(個案)的學習歷程，進而激起對於此研究議題的熱忱及動機；再者，因資訊科技的發展迅速，除運用資訊平台的便利性外，更將研究建立於資訊管理中的創新擴散理論(IDT)與科技接受模式(TAM)的理論基礎上，以實證資訊科技運用的便利性、即時性及超越時間及空間的限制。本研究是運用目前最熱門社群網路服務，也就是臉書網頁工具(Facebook)，利用資訊平台運用在幼兒園以建立家長及園區老師(含園長)的溝通管道，作為家長對於幼兒施教的參考，並探討家長對於親師間溝通的接受方式；再以行動研究區分五個階段，以建立資料蒐集與訪談
的機制，過程中藉由蒙特梭利教學模式發展幼兒學習指標評量表實施個案觀察。本研究自102年3月開始於發現問題後，至結論探討歷經約一年的時間，研究主要著重在資訊科技與教育界所提倡的家長參與及行動研究整合下，期能增進在幼兒管理、教學上的便利性和學習態度的精進；本研究探討出其研究結論如下：一、依創新的角度，社群網路服務可作為家長參與幼兒教育的優質平台。在專業評量的成果顯示，雖個案先期發展的觀察成果較不明顯；但在語文教育析出有高達七成五的進步，而在感官教育和自然人文教育亦有五成左右的進步比率。而在家長參與學童教育與專業教學團隊的交流互動中，對本研究抱以高度的肯定與認同，顯示社群網路可作為家長參與學童教育的
優質平台。二、社群網路服務能跨越時間與空間，並將幼兒學習歷程完整記錄。研究者藉由行動網路的即時性與便利性，並利用智慧型手機多元的功能性，來隨時記錄個案的成長與學習歷程及完整呈現。而透過參與者意見的分享與成果的展示，來修正教學策略，以提高個案學習成效。三、透過社群網路服務可提高家長參與幼兒學習的興趣與深度。在探討家長參與的過程中，看到個案發展的進步與活躍，提高了對個案學習情形發展的興趣，進而促使個案的媽媽(N02)原本是個社群網路的低度使用者，躍升為高度使用者，並適時更新資料且參與討論，提出更多省思後的建議，以調整對個案的施教方針。四、在資訊平台相互輔助運用過程中，可增進親師互動，並成為學齡前幼
兒的學習助力。藉由資訊平台的多元運用，適時分享學習所產生的行為與施教者教學經驗，另透過社群網路來增進家長對學齡前幼兒學習和成長的參與強度；藉此透過家長、老師與學童三方互動與學習成果的呈現中，使參與的施教者更能夠深入瞭解問題並尋求解決方式，進而達成增進學齡前幼兒學習成效的目的。研究者雖在幼教領域的的智識還需精進，但還是希望在與研究參與者的努力下，能提供更多可靠的參考數據，並期能在資訊發展及幼教領域上能盡己微薄之力。