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這兩本書分別來自博碩 和碁峰所出版 。

國立高雄師範大學 工業科技教育學系 鄭國明所指導 傅鳳鳴的 基於樹莓派實現數位化遠距線上直播教學提升互動學習之研究 (2020),提出網頁製作軟體免費關鍵因素是什麼,來自於樹莓派、數位化教學、Moodle 系統、互動學習。

而第二篇論文康寧大學 數位應用研究所 吳明果所指導 高于涵的 電子書融入教學對國小低年級學生 學習成效之研究-以數學領域為例 (2019),提出因為有 電子書、學習成就、學習態度的重點而找出了 網頁製作軟體免費的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了網頁製作軟體免費,大家也想知道這些:

App Inventor 2輕鬆學 : 手機應用程式簡單做(第二版)

為了解決網頁製作軟體免費的問題,作者鄭苑鳳,黃乾泰 這樣論述:

易學易懂的圖解說明,加深學習者的印象與使用技巧。     ★以深入淺出的方式,站在無程式背景的學習者角度思考,目的是讓學習者利用邏輯思維與執行步驟來思考問題和解決問題。     ★每章都有多個應用範例,範例精緻且多樣化,依照指示進行設定都能完成編排。     ★以「做中學」的方式,讓學習者將所學到的組件應用在實際的範例之中。     ★本書是全方位的APP Inventor學習教材,除了學習程式模塊的運用技巧外,圖像的設計製作也有著墨,讓學習者跟著附錄的解說,也能加入精美的圖案或背景插圖,輕鬆美化生硬的版面。   本書特色     ◆本書專為毫無程式設計背景的人所撰寫,讓學習者利用邏輯思

維與執行步驟來思考問題和解決問題,靈活運用App Inventor所提供的程式模塊,輕鬆設計出各種豐富而精采的APP專案。     ◆書中規劃了「簡單做設計」和「密技」單元,讓學習者輕鬆運用介紹的功能來編排版面或設定組件的程式模塊,「範例」是將該章節所學到功能技巧,靈活運用到日常生活的APP專案中,範例多達三十個以上,精緻而完整。     ◆本書「附錄」將一般讀者不熟悉的影像處理也一併做介紹,對於如何製作去背景的按鈕,以及如何製作螢幕背景圖的技巧都一併做介紹,讓讀者不再為插圖的設計傷腦筋。     ◆內附完整範例與相關圖檔,方便學習者操作練習,無程式基礎的人也能輕鬆上手無負擔。     ◆從開

發環境的建構、專案的設計、管理、維護、測試、打包、上架Play商店等都有完整解說,主題涵蓋介面的布局、程式基礎運算、流程控制、清單應用、影片、音樂、照相、錄影、繪圖、動畫、網路瀏覽器、地標搜尋、導航、電話、簡訊、聯絡人等各種應用,內容精彩有看頭。

網頁製作軟體免費進入發燒排行的影片

短篇恐怖遊戲,你扮演一個分手後忍不住寂寞的傢伙,開始用交友軟體到處亂約,沒想到約到一個奇怪瘋子,不過你後悔也來不及了,因為他已經在你家門口...。
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頻道內容主要是錄製恐怖遊戲的實況影片
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基於樹莓派實現數位化遠距線上直播教學提升互動學習之研究

為了解決網頁製作軟體免費的問題,作者傅鳳鳴 這樣論述:

    本研究係說明正當新型冠狀病毒疫情對台灣造成極大衝擊之際,因應防疫所需,保持社交距離的政策卻意外點燃課程與教學加速數位化的契機,遠距線上課程在疫情期間被視為是延續學校教育的良方。本研究主要探討有限的硬體資源下,基於在Linux系統的單晶片電腦,在課程與數位化教學帶來的契機及潛在問題,除了討論課程與數位化教學及更開放的教育之可能外,也檢視疫情下推行線上課程時的困境,並提出其中潛藏的爭論議題。此外,本研究佈署雙向直播串流協定(RTMP Streaming)伺服器過程。逐一分析安裝步驟所需要執行的指令,從中探索網頁與 Nginx 伺服器互動的關鍵因子,並提出以多媒體框架(GStreamer)

製作影像串流,透過開放原始碼媒體架構播放器(Strobe Media Playback )帶有預定義的用戶界面,並支持與播放程式(OSMF)相同的所有視頻功能,包括漸進式下載、雙向直播串流協定、實時流、HTTP 動態流以及HTML embed 標籤控制界面,從中打造一個即時的影像串流伺服器,實現在疫情期間遠距線上課程延續學校教育的教學平台,讓學習者透過電腦或是手機看到即時的線上直播教學的畫面。

Notion高效管理250招:筆記×資料庫×團隊協作,數位生活與工作最佳幫手

為了解決網頁製作軟體免費的問題,作者文淵閣工作室 這樣論述:

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電子書融入教學對國小低年級學生 學習成效之研究-以數學領域為例

為了解決網頁製作軟體免費的問題,作者高于涵 這樣論述:

近年來,隨著數位科技的蓬勃發展,新模式的輔助教學用具不斷導入教學領域中,其中又以數位化電子書最常見,教師運用電子書進行教學,其內容富有吸引力的聲光效果,並搭配互動教學法,激發學生的學習動機,提升學習成效,進而培養學生主動且積極的學習態度。本研究旨在研究以電子書融入教學是否能提升國小低年級學生在數學領域之學習成效,採文獻探討法以及準實驗研究法。在文獻探討中,大部分的研究發現電子書融入教學能有效提升學習成效。本研究的實驗對象為桃園市某國小一年級學生共50位,實驗組進行電子書融入教學;控制組進行講述式教學,共進行18堂課的實驗。實驗後針對學生的學習成就、學習態度進行分析,並對實驗組實施電子書

融入教學之問卷調查,以了解學生經由電子書教學後的學習滿意度以及看法。研究結果發現下:1、電子書融入教學與講述式教學對提升學生數學之學習成就上並無差異。2、實施電子書融入教學後,學生在數學之學習成就上有明顯的進步。3、電子書融入教學有效提升學生數學之學習態度。