羅東圖書館的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們查出實價登入價格、格局平面圖和買賣資訊

寶寶的健康守衛隊!：腸胃小精靈+我的健康守衛隊

為了解決羅東圖書館的問題，作者吉村亞希子 這樣論述：

　　趣味與知識兼備的健康教育繪本！   　　本套書希望透過幽默童趣的文字、可愛角色，以及充滿趣味性的故事，讓孩子可以在輕鬆的學習環境中，自發性地養成好習慣、建立正確的健康觀念，了解身體健康的重要性，學習如何保護自己。同時建立了一個輕鬆的學習環境。   　　各冊內容   　　《腸胃小精靈》 　　一吃飽就躺下會怎麼樣呢？ 　　吃得太多、喝得太飽又有什麼影響呢？ 　　快來聽聽腸胃小精靈怎麼說！    　　書中以可愛又俏皮的「腸胃小精靈」向孩子們傳達正確的生活習慣，讓孩子們自發性地養成正確的飲食習慣！小精靈會在你的肚子裡做什麼事呢？又有哪四種事情是絕對不

可以做的，不然小精靈會感到很難受呢？一起建立正確觀念，大出漂亮的香蕉便便吧！   　　《我的健康守衛隊》 　　免疫抗體如同一支身體裡的守衛隊， 　　他們在體內保護我們免受各種疾病的侵害， 　　快來與健康守衛隊並肩作戰，和病菌說拜拜！   　　本故事用孩子們容易理解的方式，教孩子們該如何保護自己、遠離病毒。透過故事，孩子們可以建立正確的健康觀念，學習日常生活中什麼時後會接觸到細菌，又該怎麼樣用正確的洗手方式消滅細菌。此外，書末還加碼提供了四種會讓小朋友更加健康的小祕方，到底藏著什麼祕訣呢？快跟著健康守衛隊一起探索吧！   　　【本書資料】 　　無注音 　

　適讀年齡：3～7歲親子共讀；8歲以上自己閱讀   本書特色   　　1.兼具故事性與知識性的衛生教育繪本 　　吉村亞希子為孩子創作了一系列的衛生教育繪本如《咬指甲妖怪》、《腸胃小精靈》、《鼻屎忍者》以及《我的健康守衛隊》，都是運用充滿想像力的故事、生動又活潑的情節以及插畫，吸引孩子的目光，並在不知不覺中，透過閱讀吸收了實用的衛生知識。   　　2.透過蝴蝶頁的小巧思，加強與讀者的互動 　　作者運用巧思，在前後蝴蝶頁除了有設計了與讀者們互動的空間，還有更多補充知識，讓孩子在有趣的情況下自然學習到淺顯易懂的生活保健常識。   得獎紀錄   　　★日本累積銷

量超過15萬冊之暢銷作家力作   童心推薦   　　《腸胃小精靈》 　　匡秀蘭／臺北市文山區明道國小校長 　　李秀美／臺中市北區立人國小校長、2014年教育部閱讀推手個人獎 　　李金燕／臺北市松山區民生國小校長、臺北市國小圖書館教育輔導小組召集人　 　　吳淑娟／台灣醫起育兒愛閱協會理事長、羅東博愛醫院新生兒加護病房主任 　　尚漢鼎／臺北市大同區蓬萊國民小學校長 　　陳宥達／臺北醫學大學家醫科主治醫師、台灣展臂閱讀協會創辦人 　　郭寶鶯／臺北市永樂國小圖推教師   　　《我的健康守衛隊》 　　邢小萍╱臺北市永安國小校長 　　呂瑩瑩╱桃園市桃捷

非營利幼兒園園長 　　何翩翩╱蒙特梭利親職教育專家、牧村文教創辦人 　　邱怡雯╱宜蘭縣蘇澳鎮蘇澳國小教師 　　陳敬倫╱兒科醫師、橙安親子診所院長、經營臭寶爸FB粉絲團 　　鄒敦怜╱龍傳文創顧問、兒童文學作家

羅東圖書館進入發燒排行的影片

金門縣國小五年級孩童國際教育交流參與動機及預期學習效益之調查研究

為了解決羅東圖書館的問題，作者簡旻筠 這樣論述：

　　本研究目的在於探討金門縣國小五年級孩童國際教育交流之參預動機及預期學習效益之關係。本研究採取問卷調查法，以自編之「金門縣國小五年級孩童國際教育交流參與動機及預期學習效益問卷」為研究工具，研究對象為109學年度就讀金門縣國小五年級之孩童。本研究以抽樣調查的方式發出286份，回收有效問卷共248份，有效問卷回收率達到86.7%。所得之研究資料以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子多變量變異數分析、皮爾森積差相關及多元迴歸分析等方式進行分析，所得研究結果如下：一、金門縣國小五年級孩童對於國際教育交流參與動機佳，而各層面得分依序為「情感成分」、「價值成分」與「期望成分」。二、瞭解異國文化特色並體驗

異國生活及其風俗民情增進金門縣國小五年級孩童對於國際教育交流參與動機。三、金門縣國小五年級「女性孩童」國際教育交流參與動機及預期學習效益皆高於「男性孩童」。四、想去「澳洲」進行國際教育交流之金門縣國小五年級孩童其參與動機高於想去「日本」進行國際教育交流的金門縣國小五年級孩童。五、「家長支持」之金門縣國小五年級孩童對於國際教育交流其參與動機較高。六、金門縣國小五年級孩童對於國際教育交流預期效益佳，而各層面得分依序為「情意領域」、「認知領域」與「技能領域」。七、金門縣國小五年級孩童希望透過國際教育交流能欣賞到異國文化特色及風俗民情，對於感興趣之異國事物有進一步了解。八、金門縣「金湖鎮」地區的國小五

年級孩童對於國際教育交流預期學習效益高於其他鄉鎮。九、「家長支持」之金門縣國小五年級孩童對於國際教育交流預期學習效益高於「家長不支持」之金門縣國小五年級孩童十、金門縣國小五年級孩童對於國際教育交流之參與動機及預期學習效益顯示正相關十一、金門縣國小五年級孩童國際教育交流參與動機能預測其預期學習效益

健康保健繪本集：忍不住就想挖鼻孔+鼻屎忍者

為了解決羅東圖書館的問題，作者이갑규 這樣論述：

　　養成良好生活習慣，就從改掉挖鼻孔做起！ 　　本套書一共收錄了《忍不住就想挖鼻孔》與《鼻屎忍者》兩本繪本，內容針對人們常見的挖鼻孔和鼻屎等生活教育，引導孩童了解生活健康教育的重要性。《忍不住就想挖鼻孔》是以幽默風趣的圖片描繪各種可愛動物們挖鼻孔的尷尬窘境。《鼻屎忍者》則以一位可愛又聰明的鼻屎忍者，帶領讀者來一場新奇又有趣的鼻孔探索之旅，教導五招健康又簡單的「鼻子清爽之術」，原來，我們的身體這麼有趣呀！ 　　各冊內容 　　《忍不住就想挖鼻孔》 　　輕鬆詼諧不說教，戒掉挖鼻孔壞習慣。 　　忍不住就想挖鼻孔嗎？不只是家中的小寶貝，就連大人的手有時也會不由自主地伸向鼻孔呢！ 　　本書以

輕鬆幽默的方式，透過各種擬人化的可愛動物，誇張又寫實地描繪、放大挖鼻孔時的「醜態」和「窘態」，藉此突顯挖鼻孔的「壞處」。全書毫無說教口吻，以插圖「發聲」更有說服力！ 　　咦，封面的獅子看起來好眼熟啊！原來是知名的「電影片頭獅」！ 　　無論是運鏡或是敘述手法，翻開本書就像看一場電影…… 　　等一下，你該不會是「挖鼻孔」的主角之一吧？ 　　《鼻屎忍者》 　　五招健康又簡單的「鼻子清爽之術」，原來，我們的身體這麼有趣呀！ 　　本故事結合忍者和忍術，用輕鬆活潑的方式，為孩子們進行鼻孔與鼻屎的衛生教育。透過故事，孩子們可以認識鼻屎的形成過程；並了解鼻屎內含有細菌，所以千萬不能養成亂挖鼻孔的習慣、更

不能養成「吃鼻屎」的習慣。此外，書末加碼五種「鼻子清爽之術」，為孩子們提供了照顧鼻子的正確方法。 　　【本書關鍵字】 　　挖鼻孔、鼻屎、鼻涕、健康教育、生活教育、衛生、解決問題、想像力、自主管理、家庭教育 　　【本書資料】 　　無注音 　　適讀年齡：３～７歲親子共讀；８歲以上自己閱讀 本書特色 　　1.兼具故事性與知識性的衛生教育繪本 　　透過故事與知識解說，說明「挖鼻孔」的壞處、「鼻屎」的形成，輕鬆詼諧不說教，幫助孩子戒掉壞習慣。 　　2.巧思滿滿的創意繪本 　　寓教於樂，隱藏許多有趣細節，不僅能享受故事帶來的歡樂及趣味，更是親子和班級共讀首選！   得獎紀錄   　

　★韓國出版文化獎 　　★韓國文化觀光部世宗圖書分享文學選定圖書 　　★韓國「Bookstart閱讀起步走」選書 　　★韓國《東亞日報》選書   熱情推薦 　　（按姓氏筆畫排列） 　 　　《忍不住就想挖鼻孔》 　　邱瓊慧／日本上智大學教育學博士、國立臺北護理健康大學嬰幼兒保育系助理教授 　　許明珠／臺北市吉中非營利幼兒園園長 　　捲捲姐姐／閱讀推廣暨手作達人 　　葉嘉青／臺灣師範大學講師暨臺灣閱讀協會常務理事   　　《鼻屎忍者》 　　幼教老師の日常版主／幼教老師の日常粉絲團 　　吳淑娟／羅東博愛醫院新生兒加護病房主任、台灣醫起育兒愛閱

協會理事長 　　李秀美／臺中市北區立人國小校長、2014年教育部閱讀推手個人獎 　　李金燕／臺北市松山區民生國小校長、臺北市國小圖書館教育輔導小組召集人　 　　林逸驊／高雄市美濃區吉洋國小附設幼兒園 園主任 　　許明珠／臺北市吉中非營利幼兒園園長 　　莎莎醬／親子部落客 　　館長小編／小鎮圖書館館長、「館長小編的圖書館日常」粉專版主 　　陳宥達／臺北醫學大學家醫科主治醫師、台灣展臂閱讀協會創辦人 　　陳敬倫／臭寶爸-兒科陳敬倫醫師 　　魏瑋志（澤爸）／親職教育講師

社區照顧關懷據點高齡者參與健康促進服務的探究-以新竹縣某據點為例

為了解決羅東圖書館的問題，作者饒采畇 這樣論述：

本研究旨在探討高齡者參與新竹縣社區照顧關懷據點健康促進服務的情形。利用質性訪談法面對面訪談的方式，對參與社區據點之高齡者進行資料蒐集，以檢視高齡者對於社區據點之健康促進活動的健康知識認知、對據點提供課程的想法及滿意度。本文共有6位訪談者，並長期參與新竹縣某社區照顧關懷據點活動的長輩，對於健康的認知、健康促進課程的活動使用經驗、參與課程服務後的想法、持續參與課程及評價性如何等，希望能從服務使用者角度，詮釋關懷據點高齡者對於健康課程的服務效果與建議，並依此討論未來據點辦理健康促進課程服務