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2020收錄最新試題及詳解 政治學(含概要)關鍵口訣+精選題庫[高普考/地方特考/調查局/國安局][贈學習診斷測驗]

為了解決翰林104的問題，作者蔡先容 這樣論述：

　　◎獨家口訣式記憶法，獲取高分超Easy 　　◎重點內容圖表解析，統整概念輕鬆學 　　◎考前私房精準題庫，熱門考點全囊括 　　◎應考攻略分析，歷年趨勢快速掌握 　　◎試題完整收錄，詳盡解說釐清重點 　　■課程分析>> 　　(一)政治學為「一般行政及民政必考」，屬行政類「龍頭科目」。 　　(二)政治學最為易讀，因為生活上俯拾皆是政治相關新聞與資訊。 　　(三)政治學題目大多數都是提綱挈領，要想速記（三個月內），並非難事。 　　(四)政治學有大量的「連續性」、「同年度」、「考古題」，是最好猜題的天堂。 　　(五)政治學研讀沒有基本程度的限制，比行政學、行政法、法緒簡單且容易，不

需具備「底子」。 　　本書係依據政治學最新趨勢精心編製而成，針對高普考和三、四等特考等各類公職考試，掌握一手消息，客觀權威，無所遺漏，為坊間準備「政治學」考試最新版「政治學勝經」，「全國第一」、「獨家首創」、「強出更強」。 　　「政治學」一科，標準考古題例如：總統制、內閣制、國家要素、聯邦、邦聯、民主政治、利益團體、政黨、政治文化、政治社會化、選舉、投票、民意測驗、政治參與，多如過江之鯽，不過88至100年開始有「政治社會化歷程」、「政治學研究方向」、「政治權力」、「新統合主義」、「政黨重組」、「選舉重組」、「一致政府」與「分立政府」、「文化多元主義」、「人權治國」、「全球化VS.國際化」

、「政治暴力」、「Lijphart選區劃分標準」、「福利國」、「少數政府」、「博奕理論」、「政黨認同」、「言論自由」、「侍從主義」、「公民社會」、「公民拒絕服從」、「羅維與歐遜對利益團體的批判」、「佛里德利西與布里辛夫斯基之極權政府六特性」、「族群」、「台灣議會設置運動」、「族群性」、「維持性選舉」、「關鍵性選舉」、「溫和多元政黨」、「極化多元政黨」、「促進性」、「保護性」利益團體、「立憲政府」、「政府經濟角色」、「形塑民意因素」、「政黨分裂化」、「西敏寺民主」等題目。考生皆感生疏不知所措之際，宜特別仔細研讀本書在此方面的獨家分析與整理。 　　本書全一冊，包括：政治學突破法、高普考（60年以

後）歷屆考古題「鑑往知來」上天下海大追擊、熱門時事剪影、雌雄莫辨題、最佳待命試題。 本書特色： 　　(一)編年史試題：即將高普特考歷年的題目一網打盡，應有盡有。 　　(二)試題全歸位：即將歷年試題打散，按章節分別作歸建處理，一覽無遺。 　　(三)專家式解說：即在較爭議或艱澀的題目之後做詳盡的解析。 　　(四)最新的考題：即「統合主義」、「新統合主義」、「政黨重組」、「選舉重組」、「社會化歷程」、「第三波民主」、「票站民調」、「一個中國」、「公民投票」、「公民複決」、「台灣地位未定論」、「左右共治」、「德、日模式的二票制」、「重商主義」、「全球化」、「新中間路線」、「二國論」、「公民社

會」、「漏斗投票」、「分立政府」、「社群主義」、「國家自主」、「古巴危機」、「侍從主義」、「政治暴力」、「政黨認同」、「公民不服從」、「維持性選舉」、「關鍵性選舉」、羅沙孟「政治社會化」、「慣常性與非慣常性政治參與」、「行政民主」、「政治權力來源」、「審議式民主」、修正後系統論、後物質主義、漏斗投票、半總統制、經濟管制、社會管制。 　　(五)最熱門試題：即作者執教十餘年之經驗，彙集了最熱門考題與讀者分享。例如：「政黨功能」、「政黨與利益團體之不同」、「主雇主義」、「杜佛傑法則」、「內造、外造政黨」、「民意測量」、「民意調查」、「民意特徵」、「民意模式」、「總統制」、「內閣制」、「雙重行政首長

制」、「人權內容」、「人權理論」、「基本人權」、「政治參與」、「極權政治」、「威權政治」、「利益團體功能」、「立法功能」、「新制度論」、「政治文化」、「政治社會化」、「利益團體活動方式」、「政治發展」、「意識型態」、「群眾運動」、「政治系統」、「菁英論」、「多元論」、「投票因素」、「投票變數」、「公民投票」、「聯邦」、「邦聯」、「單一國」、「國家要素」、「一院制」、「二院制」、「聯合政府」、「寡頭鐵則」、「憲政主義」、「司法審核」、「單一選區二票制」、「政治系統優缺點」、「國家起源」、「協和式民主」、系統論、比例代表制、民主政治、消息二步流、投票行為、政治暴力等題。 　　(六) 雌雄莫辨題：

即「政治行為」VS.「行為政治」、「新統合主義」VS.「傳統統合主義」、「游離選民」VS.「邊際選民」、「公民複決」VS.「公民投票」、「政治效能感」VS.「政治能力感」、「行政發展」VS.「發展行政」、「普涵政黨」VS.「掮客黨」、「單記讓渡投票」VS.「單記非讓渡投票」、「古典自由主義」VS.「現代自由主義」、「行政發展」VS.「發展行政」、「政黨重組」VS.「選舉重組」、「公民投票」VS.「公民複決」、「明顯而立即危險」VS.「明顯而可能危險」、「第四權」VS.「第五權」、「民意五模式」VS.「民意三型態」、「代議三學說」VS.「代議四模式」、「分立政府」VS.「一致政府」VS.「分權政

府」VS.「分裂政府」、「策略投票」VS.「投票分裂」VS.「配票」、「全球化」VS.「國際化」、「國家」VS.「社會」、「世界」VS.「社會」、「國家」VS.「政府」，「國家」VS.「民族」、「國家」VS.「社團」、「民族」VS.「種族」VS.「族群」、「選舉解組」VS.「政黨解組」、「維持性選舉」VS.「關鍵性選舉」、「政府」VS.「社會」……。  

翰林104進入發燒排行的影片

國中教育會考國文試題研究 （103年～107年）

為了解決翰林104的問題，作者王勝瑞 這樣論述：

摘　要民國103年開始，國中教育會考（以下簡稱教育會考）取代了國民中學學生基本學力測驗（以下簡稱國中基測），由於教育會考與國中基測之考試目的與用途並不相同，因此考試功能、計分方式、考試題型及結果呈現也皆不相同，而教育會考命題之準則為「難易適中」較之國中基測的「中間偏易」顯然更為靈活、更有鑑別度。所以，本研究對象將以103年至107年（共五年）之教育會考國文科試題為主，藉由試題分析及題型細項之分類對試題內容的質性進行探討。教育會考國文科試題含單選、題組，每年共48題，迄今五年總計240題，本研究採用歸納法先將試題逐年逐題分析，再以國民中小學九年一貫課程綱要語文學習領域（國語文）分段能力指標、認

知歷程向度、鑑別度、難易度作標示，以試題選項選答率作為分析比較之依據，並將教育會考國文科試題與九年一貫課綱之對應做說明。本文將歷屆教育會考國文科試題統整分析，在試題分析中提出教學經驗供教學者參考，最後根據研究結論提出對教育會考命題方向之相關建議，期使教育會考國文科命題更臻完善，亦可提供後續研究者做為參考。