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國立彰化師範大學 輔導與諮商學系所 賀孝銘所指導 洪靜瑜的 成年女性學生失戀復原歷程之社會支持經驗探究 （2015），提出老人 護理之家 PTT關鍵因素是什麼，來自於女性失戀者、社會支持行為、失戀復原歷程。
而第二篇論文亞洲大學 健康產業管理學系長期照護組 廖宏恩所指導 吳嬑嬋的 大學生對塑造高齡友善環境態度及協助意願探討 （2013），提出因為有 高齡友善、高齡者、大學生、家庭教育、志願服務的重點而找出了 老人 護理之家 PTT的解答。
成年女性學生失戀復原歷程之社會支持經驗探究
為了解決老人 護理之家 PTT 的問題，作者洪靜瑜 這樣論述：
本研究目的在探究成年女性學生失戀者在失戀復原歷程中的社會支持經驗，屬於質化性質的研究取向。研究者透過半結構式深度訪談法蒐集研究受訪者所提供之經驗內涵，再以情境分析及類別分析進行分析統整；研究受訪者共有5位，分別為大學生2位及研究生3位，皆在參與受訪的兩年內經歷被動分手的失戀，並且自覺已走過失戀復原歷程。研究結果統整為四個部份。一、在有效的社會支持裡，陪伴傾聽、一起陪同進行與失戀有關或無關的活動是失戀者經驗有效的協助。二、在無效的社會支持裡，批評失戀者、拒絕失戀者的陪伴需求，使失戀者再次感到受挫。三、失戀復原歷程的初期，失戀者感到孤單，此時支持者的陪伴傾聽最為重要；中期，失戀者情緒稍緩，幫助失
戀者轉移注意力的支持行為，如陪同做與失戀無關的旅遊等，是有效的支持，對於失戀經驗正在自我重新定位，與人討論時若被認為陷在失戀情緒中，被失戀者視為對自己的指責，是無效的支持；後期，失戀者漸漸長出自己的力量也展開新生活，對於社會支持的需求降低，對於談論失戀經驗的需求也減少，此時有效的支持是可彈性的因應失戀者對情緒的宣洩或做自我成長上的討論，無效的社會支持經驗是支持者給予錯誤的情緒同理。四、社會支持者區別中，與失戀者關係親近影響社會支持的有效和無效程度，親近的家人和朋友是影響大的支持者，以及容易面對面相處、在相處過程中讓失戀者可以安心是容易提供有效支持的支持者。結論對照各部份研究結果，提出研究者的回
應，以針對失戀復原的陪伴，以及未來可能研究方向等提供反思及建議。
大學生對塑造高齡友善環境態度及協助意願探討
為了解決老人 護理之家 PTT 的問題，作者吳嬑嬋 這樣論述：
背景:目前全世界60歲以上的人口比例都在迅速的增加，而且臺灣目前為亞洲老年人口比例第二高的國家，僅次於日本，台灣人口老化的速度更是超越日本成為全世界老化速度最快的國家。臺灣地區在1993年9月就已進入高齡化的社會。經建會推估2025年左右將步入為超高齡化社會。聯合國世界衛生組織預估2030年會有30%的高齡人口居住在城市裡，對這些高齡者不只是要提供完善長期、健康照護服務體系即可，更要倡導高齡友善環境營造以活躍老化。因此如何建構高齡友善社會相關的議題已逐漸臺灣社會所重視。大學生是臺灣社會未來的一大支柱，因此本研究預計從大學生的角度切入，由聯合國世界衛生組織提出的高齡友善城市八大面向擬出相關問卷
，期望能夠從中了解大學生對老人態度與協助意願，並提出改善建議進而發揚敬老倫理。目的:本研究的目的有三：(1)瞭解大學生對於塑造高齡友善環境程度的態度；(2)瞭解大學生協助高齡者的意願；(3)分析不同生長環境及修課、服務經驗的大學生在與高齡者相處情形。方法:本研究採用自擬問卷為測量工具，研究對象為使用網路(批踢踢實業坊、Facebook)之大學生，問卷內容除了大學生基本資料與高齡者接觸經驗外，另以高齡友善城市八大面向為基礎，設計大學生對於高齡者的態度與協助意願題項。在網路平台回收問卷並排除無效問卷後，有效問卷一共390份。分析方法使用SPSS for Windows 18.0版電腦統計套裝軟體來
進行描述性統計分析、雙項分析與多元線性複迴歸分析。結果:整體來說大學生對臺灣在塑造高齡友善環境的態度都偏向正向，其中他們覺得臺灣在「無障礙與安全的公共空間」面向上應對於高齡者更加友善，而在「通訊與資訊」面向上，相對上比較不覺得需要改進；另外，大學生在「大眾運輸」上對高齡者的協助意願最高，在協助高齡者在「社會參與」方面的協助意願最低。影響大學生的友善態度之變項有女性、對老年相關課程有興趣、有修習老年相關課程經驗、與有擔任服務高齡者志工經驗；影響大學生的協助意願之變項有女性、對老年相關課程有興趣、與家中高齡長輩相處時間較長者、有擔任服務高齡者志工經驗。家庭中的言語教育、行為教育與大學生的友善態度、
協助意願之間也有顯著相關。因此建議(1)學校可多增設相關老年課程與志工管道(2)家庭在教育小孩時，可以將言語教育與行為教育交互進行教導，有助於提升學子們對高齡者的友善態度與協助意願。