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拔一根頭髮，在幻想的森林中漫步(長銷經典紀念版)

為了解決聖誕老公公名字的問題，作者羅傑－坡爾．德瓦 這樣論述：

把玩哲理，顛覆日常！ 哲學超現實全體驗！ 【法國哲普書暢銷傳奇．經典紀念版】 選定一段時間．擷取一批素材．催化一種作用 跪著朗誦電話簿／在陽光下觀察灰塵／頌揚聖誕老公公 邊喝水邊尿尿／尋找藍色的食物／想像身體器官堆積的模樣 ⋯⋯101種異想天開卻簡單上手的「玩轉哲學」生活處方箋！ ＊ 這是一本消遣性質的書。 它試著以輕鬆的方式點出生命要義。 重要的問題不一定與無聊瑣事相對立，無意義的事也能發人省思， 微不足道的事會引領你思考嚴肅的課題。 深度本就源於淺薄。當然，並非必然如此。 因為雞毛蒜皮的小事不見得一出現就富含哲思。 日常生活中有許多再平凡不過的情境， 都可能引發無數令人驚異

的哲思。 如果我們願意承認哲學不是一種純粹的理論。 這本書的主要目的： 製造契機，讓你藉由做某件事、說某些話，而有驚奇的發現。 創造一些微不足道的啟動事件，讓你在「玩」的過程中，貼近事物根本。 書中描述的每一項體驗，都要靠你親自去體會。 如果這本消遣性質的書籍是有用的，主要還是因為它為你起了個頭， 設計了一些異乎尋常、刻意的、必要時還略顯荒誕的小體驗。 每種體驗的過程不同，最後的結論也不盡相同。 你只要去實踐就成了。 這本書可用以下兩個短句概括： ──「你到底要怎麼樣 ？」 ──「你要往何處去 ？」 　　本書由一〇一篇生活哲學思考實驗短文構成，每篇敘述一項輕鬆上手、當下即可身體力行的

日常實驗，足以大量引發感官上的騷動與體悟。這些實驗包括：吃過量、在墓園裡狂奔、在陽光下觀察灰塵、跟著螞蟻動、凝視一隻鳥的死屍、讚美聖誕老公公、在心裡策劃謀殺、複誦尋常物件的名稱以掏空字意、邊喝水邊小便、跪著朗誦電話簿、在腦海中削蘋果⋯⋯等。這些實驗讓讀者清楚感覺到，一件平淡無奇的事物可以變得這般奇特。條理分明的步驟解說，簡單可行到有如尋常的「How-to」，但目的卻非常「哲學」：我們的生活習慣與成見將因此錯位不安、打亂重塑，構築我們身分、言談及時空關係的確定感，也將澈底瓦解，換來形而上的觀想。讀者可以同時在肉體與精神面產生全新體驗，對生命也會有更脫俗的認知。 　　＊ 　　101種哲學日常挑

戰 　　吃過量／抗拒疲勞／數到一千／跟著螞蟻動／淚灑電影院／嘲笑一個觀念／自覺永垂不朽／在墓園裡奔跑／聽自己的錄音／忍受囉嗦的人／呼喊自己的名字／在腦海中削蘋果／切斷電視的聲音／杜撰時事的標題／凝視一隻鳥的死屍／認出一件兒時的玩具⋯⋯ 感同身受．強力推薦 　　朱嘉漢／小說家 　　苑舉正／國立臺灣大學哲學系教授 　　幾米／繪本作家 　　黃雅嫺／國立中央大學哲學研究所助理教授 　　（按姓名筆畫排序） 各界好評 　　德瓦重現了羅蘭．巴特式的奧妙，那是一種書寫，既屬於私我的，又充滿哲學意涵，細緻卻又嘲諷有加。遊走於評論與小說、理論與實踐之間，既是寫實主義，又帶有《神話學》的風采。——《世界報

》（Le Monde） 　　這本書雖然奇特但卻非常有用，無疑是對有志投入哲學歷險的讀者最佳的精神食糧。——《快報》（L’Express） 　　這是一種讓你可以更像一名哲學家的思想實驗，每日演練一則，使你神清氣爽。——《新觀察家》（Le Nouvel Observateur） 　　書中所展現的不是偉大真理的鑽研，卻是教我們如何過更好的生活。——《費加洛文學雜誌》（Le Figaro Littéraire） 　　德瓦在輕描淡寫之間，讓這野蠻的世界在哲學中獲得滋養，變得更加親切與輕盈，同時也不那麼因循於習常。——《鴨鳴報》（Le Canard Enchaîné）  

聖誕老公公名字進入發燒排行的影片

以教師自編繪本融入幼兒園主題教學之課程設計行動研究

為了解決聖誕老公公名字的問題，作者劉宜倩 這樣論述：

本研究旨在師生共同建構幼兒園主題教學，並設計與主題相關之教師自製繪本。研究過程採行動研究，以新北市研究者所任教的公立幼兒園大班30位幼兒，與一位搭班老師為共同課程實踐者。課程實施、共同創作為期一年，探討課程實施的結果，以達到下列三項研究目的：1.探討教師自製繪本在幼兒園主題教學之價值。2.發展在主題教學實施中師生共構主題網，教師創作出具配合兒童發展與課程目標之教師自製繪本，並實施規劃幼兒園主題教學。3.檢視分析教育部施行的「幼兒園教保活動課程暫行大綱」裡的課程目標、學習指標，經由實施本班幼兒園主題教學過程，了解學生學習成效及教師教學省思過程，檢核繪本教學是否達到學習指標。本研究透過繪本設計、

教學實施、觀察、記錄、分析等方式進行，獲得以下結論：1. 教師自製繪本教學能拉近師生關係、豐富教學。2. 教師自製繪本教學之延伸活動可多元，並統整六大領域。3. 學習使用「幼兒園教保活動課程暫行大綱」能確認教師所教適合幼兒學習。

找找看，馴鹿在哪裡?

為了解決聖誕老公公名字的問題，作者克里娜．派泰爾,塔夏．波西 這樣論述：

　　■ 藉由「找找看」，培養孩子的持續力   　　 　　■ 藉由「數一數」，培養孩子的觀察力、專注力    　　■ 藉由「動動腦」，培養孩子的表達力、思考力   　　 　　■ 讀《威利在哪裡？》前，先讀這本暖身    　　你可以找到藏在每一頁裡的紅鼻子小馴鹿嗎？    　　有幾個小朋友手上拿著雪球呢？    　　哪隻馴鹿的角最長呢？    　　你知道聖誕老公公的9隻馴鹿叫什麼名字？    　　你知道以前聖誕樹上是掛蘋果嗎？    　　你知道外國聖誕節大餐有的是吃章魚嗎？    　　從聖誕老公公，到聖誕節時會唱的歌曲，   這裡有關於聖誕節的各式各樣有趣的事物！   快

來看一看！    　　這本有趣又具互動性的「找找看」書，有聖誕節節慶的場景，也有知識性，明亮搶眼的插畫會吸引孩子們怎麼讀都不會膩。    　　藉由尋找藏在每個頁面中的小馴鹿和聖誕節的小物件，讀者可以以自己的方式來讀書中的每一頁，還有每處小細節，進而認識關於聖誕節的事物，獲得關於麋鹿和聖誕老公公等的有趣知識，並且在尋找的過程中，培養專注力、觀察力與持續力。    　　本書每個跨頁的主題都不同，例如有介紹聖誕樹的裝飾、聖誕禮物、聖誕老公公麋鹿的名字、平安夜等等。關於聖誕節的知識穿插在全書，書後面則附有更多關於聖誕老公公和麋鹿的其他知識，還有可以在家裡玩的聖誕節小遊戲。    　　書中還會引

導孩子發表自己的意見，鼓勵孩子有自己的看法及觀點。而本書也可以幫助孩子發展數數與文字表達能力。    本書特色     　　★英國亞馬遜讀者5顆星推薦    　　★具有知識性+娛樂性：藉由找找看方式，教孩子認識關於聖誕節的知識    　　★具有教育性：可以培養孩子專注力、觀察力、持續力    　　★具有啟發性：可以培養孩子數數與語言表達能力，引導孩子表達自己的意見    　　★書內插畫非常明亮搶眼，特別吸引小孩注意力    　　★適合學齡前的孩子，尤其適合親子共讀 　　＊適讀年齡：4歲以上 共同推薦 　　吳孟樺／媽媽play親子烘焙讀書會帶領人    　　吳敏蘭／凱斯教育機構教務長 

  　　廖笙光 ／敦南兒童專注力中心技術長    　　蔡幸珍／新北市書香文化推廣協會理事長    　　澤爸／專業親職教育講師    　　歐玲瀞／花栗鼠繪本館 講師   　　這本書非常吸引小朋友也非常有趣！書中內容會請孩子找出各種不同的小東西及小麋鹿，同時學到關於聖誕節的知識。書中的插畫非常搶眼，會讓孩子看都看不膩，非常適合跟學齡前的孩子一起共讀。──Mom Blog Society    　　非常適合幼兒，對小孩來說很有吸引力。──亞馬遜讀者    　　我的5歲孩子非常喜歡這本書。──亞馬遜讀者

繪本在教學上的運用—以「老人關懷」為例

為了解決聖誕老公公名字的問題，作者張美蘭 這樣論述：

迎接高齡時代的來臨，重視「老年」，已成一個相當重要的課題。思索將「老人關懷」主題，帶入學習的殿堂，期望透過接觸、認識，引導學童喜歡、瞭解和關懷老人，是此篇論文研究的動機與目的。 如何搭起老人與小孩的橋樑呢？繪本教學是很好的方式，經由「老人形象的刻畫」、「老人需求的照護」、和「老人生活的型態」三個面向，來認識、了解老年人，珍視老人的經驗傳承，以愛與關懷照護老人的需要，和探尋理想的老年生活，透過詳細的課程設計、和教學策略之研究方法，再將之運用於實際的教學現場，從觀察與省思中，發現學生的反應與變化，並整理分析教學的結論如下：一、繪本教學刻畫的老人形象有：1. 可愛有趣、努力不懈的老人2. 充

滿智慧、用心生活的老人3. 跨越歲月、童心依舊的老人4. 獨立自主、實踐理想的老人二、歸結與老人相處的方法是：1. 以同理心、體諒心，了解老人家的不同2. 以同情心、正義感，幫助老人家的需要3. 以鼓勵、讚美和祝福，撫慰老年人心靈4. 以愛與關懷，扶持、陪伴老年人生活 面對高齡社會，讓我們一起用心來研究探討，繪本教學在「老人關懷」的運用上，如何豐富這生命中最美好的樂章。