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丙級電腦軟體應用學科含資訊類與技能檢定共用項(職業安全衛生、工作倫理與職業道德、環境保護、節能減碳)題庫工作項目解析 - 最新版(第十五版) - 附MOSME行動學習一點通：學科 ‧ 診斷 ‧ 擬真

為了解決職業安全衛生工作的問題，作者佳彥資訊 這樣論述：

　　1.依勞動部最新公告學科試題編寫。 　　2.解析詳實，鉅細靡遺，重點清晰。 　　3.學科試題細分工作項目與自我評量，提升學習效果。 　　4.試題與解析作一明顯區別，強化學習效果。 　　5.配合「MOSME 行動學習一點通」，可重複測驗練習增強檢定實力，實用超值。  

職業安全衛生工作進入發燒排行的影片

營造業職業安全衛生管理成本之探討

為了解決職業安全衛生工作的問題，作者林淑雲 這樣論述：

營建工程是由業主(設計單位)、監造單位及施工廠商等各方相互配合而成，然而施工廠商的工程經費來自於業主，並由設計單位設計規劃、監造單位來監督，若業主(設計單位)及監造單位不重視工程之職業安全衛生問題，則職業災害發生率即不易降低。在此情況下要解決營造業職業災害問題，可從職業安全衛生經費編列及監造之監督人員著手，要求設計單位依據需求編列合理的職業安全衛生經費，以使得施工廠商有足夠的職業安全衛生經費使用；此外，監造單位應落實監督施工廠商職業安全衛生工作之責。如此方可促成營建工程施工的各個單位皆能共同參與。經由營造業職業安全衛生管理成本之探討，研究中以四個工程作為探討的依據，從分析統計中發現：1.最低

標所編列職業安全衛生費用約0.6~0.75%與最有利標所編列職業安全衛生費用約1~1.23%，兩者所編列的職業安全衛生費用差距頗大。2.實際執行職業安全衛生費用約2.1~2.6%。3.差異分析中發見所編列的職業安全衛生費用與實際執行費用有1.5~2%的差距。從工程的設計、監督至工地的管理在在都影響成本的關鍵。藉由設計單位依據工程規劃需求及實際可能產生之狀況，確實編列合理之職業安全衛生管理經費，監造單位落實監督之責，施工承攬廠商依據所編列之經費，應針對職業安全衛生管理經費確實規劃執行並落實管控，對員工及次承包廠商或所有進場之勞工落實教育訓練，確實執行職業安全衛生管理在工程上的應有作為，並實施「全

員職安」。編列合理的職業安全衛生經費；才能使職業安全衛生管理更加完善，目標都是為了降低重大職業災害的發生率及營造工程在職業安全衛生管理上有所依據。關鍵字：職業安全衛生管理、職業安全衛生經費、建築工程

新時代 丙級電腦輔助機械設計製圖學術科研讀範本(AutoCAD版) - 最新版(第六版) - 附MOSME行動學習一點通：學科.診斷.擬真.加值

為了解決職業安全衛生工作的問題，作者TERA工作室 這樣論述：

　　1.依據勞動部最新公告學術科試題編撰，圖面清晰，繪製詳實。 　　2.學科試題細分工作項目，解析詳實，重點提示切合題意。 　　3.術科試題均有立體圖可供參考，便於了解各題構造功能。 　　4.合理修正部分試題的差異，參考解答以最佳化呈現。 　　MOSME行動學習一點通功能： 　　使用「MOSME行動學習一點通」，登入會員與書籍密碼後，可線上閱讀、自我練習，增強記憶力，反覆測驗提升應考戰鬥力，即學即測即評，強化試題熟練度。 　　◈學科：使用「數位閱讀電子書模式」，可隨時隨地於行動裝置閱讀學習。 　　◈診斷：可反覆線上練習書籍裡所有題目，強化題目熟練度。 　　◈擬真：學科擬

真卷，模擬檢定配分與題數，自我練習增強記憶力，即學即測即評，強化試題熟練度。 　　◈加值：附術科3D模型立體圖檔案、A3拉頁題目試題。 　　※購買須知：學科僅提供數位閱讀電子書模式，不提供紙本，詳細使用方法，請見內文「學科線上閱讀與題庫使用方法」說明頁。  

職業安全衛生工作守則認知之探討 -以某金屬製造公司為例

為了解決職業安全衛生工作的問題，作者王昇文 這樣論述：

我國歷年來職業災害統計，相較於先進國家，如：英國、美國、日本、新加坡，仍然屬於發生機率高、失能傷害嚴重率高，事故的原因調查也呈現是安全衛生認知不足。本研究以某金屬製造公司員工為研究對象，以統計分析瞭解員工對於安全衛生守則的認知，以其能藉由瞭解該公司的安全衛生狀況，可做為降低職業災害的參考依據。分析資料處理的方式，是以敘述性統計、單一性因子變數分析，來瞭解共同工作守則、各項作業工作守則、教育訓練及事故處理，增加勞工對於工作環境安全衛生之觀念，希望降低職業災害勞工人數，減少職業災害的發生。本研究結果為，不同年齡、不同年資、與不同教育程度對於共同安全衛生守則認知之差異分析，有顯著差異，且年齡高、年

資高、與教育程度高的均優於較低者；不同職務與兩年內接受安全衛生在職教育訓練時數，對於共同安全衛生守則認知之差異分析，則無顯著差異。各項作業工作守則認知之差異分析，僅不同年齡層與各項作業工作守則認知之差異分析結果有顯著性差異，年齡高的表現優於較低者，其餘則無顯著性差異。教育訓練及事故處理分析，不同部門有顯著性差異，安全衛生室優於運籌部門，其餘則無顯著性差異。