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職訓局 室內設計的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦朱偉仁,胡芳芳,孫浩玫寫的 不需要一個人獨自承擔：愛長照寫給照顧者的照護專書 和胡維哲的 快速建築.景觀.室設手繪透視詳解：國家.證照考試手繪透視必勝都 可以從中找到所需的評價。
另外網站室內設計師製圖實務班第01期 - 高雄市政府勞工局訓練就業中心 ...也說明：高雄市訓就中心[訓練政策與承諾]針對高雄市失業者、在職者、弱勢者、內部人員以及青年，開發符合就業需求與提升技能之訓練課程。
這兩本書分別來自大田 和碁峰所出版 。
國立臺北科技大學 技術及職業教育研究所 張仁家所指導 王宣閔的 技術型高中室內設計科專業及實習科目對應室內設計助理職能基準之研究 （2021），提出職訓局 室內設計關鍵因素是什麼，來自於專業科目、實習科目、室內設計、職能基準。
而第二篇論文樹德科技大學 建築與室內設計研究所 陳逸聰所指導 吳敏漢的 台灣室內裝修木工職業教育與民間培訓研究 —以高雄某培訓工坊為例 （2021），提出因為有 職業教育、師徒制、室內裝修、裝修木作、情境式教學的重點而找出了 職訓局 室內設計的解答。
最後網站室內裝修課程職訓局 - Imkerdar則補充：職訓局室內設計 ，大家都在找解答。五、開訓,110年2月25日星期四上午8時，地點,本分署綜合大樓。 六、諮詢專線,06698-5945轉分機1121~1123，傳真號碼,06699-0906.
不需要一個人獨自承擔：愛長照寫給照顧者的照護專書
為了解決職訓局 室內設計 的問題，作者朱偉仁,胡芳芳,孫浩玫 這樣論述：
照護像是一條看不見盡頭的路， 也許身心疲憊，也許心力交瘁。 這本書陪你度過這段煎熬人生， 在漫長孤單的路上與你同行。 第一本由本土照護中心撰寫的照護全攻略 送給需要被照顧的每一個人： 「請先安頓好自己的身心，才有能力照顧家人， 感覺累了，別忘了尋求幫助，給自己喘息的機會。」 台灣有將近76萬的失能者多半靠家人照顧，這些照顧者眼中只有受照顧者， 沒有可以談心的對象，生活圈越來越狹隘，對人生只剩下悲觀和無奈…… 作者朱偉仁是「愛長照」執行長，也曾是左側偏癱的中風患者， 身體無法動彈的經驗，讓他能同理照顧者與受照顧者的心情，
他說：「誰都沒有辦法預測照顧結束的終點，我能做的只是給照顧者一些支持與幫助，希望這本書能夠成為照顧者的力量。」 家中有不能言語、臥病在床、失智失能的親人，都該擁有的書： ★30秒自我壓力檢測，學會調適身心不委屈。 ★10個舒緩壓力運動，練習天天放鬆15分鐘。 ★5大面向，囊括食衣住行育樂，長照生活不費力。 ★8種穿脫衣褲法，跟著步驟越來越上手。 ★24張室內設計圖，打造安全居住空間，選擇合適照護機構。 ★14個運動訓練，讓受照顧者維持運動習慣。 ★45個案例Q&A，為你解答疑惑，提供妥善的因應方式。 本書讓你找到紓壓X安心X熟練的照護技巧
陪你走這段或長或短的照顧之路！ 各方推薦 名人感動推薦 終生義工孫越 安心專文推薦(按姓氏筆劃排列) 天主教輔仁大學醫院副院長 李世代 台灣長期照護專業協會理事長 周麗華 靜宜大學社會工作與兒童少年福利學系教授 紀金山 台北醫學大學高齡健康管理學系教授兼系主任 張佳琪 國際NGO工作者／作家 褚士瑩 暖心專業推薦(按姓氏筆劃排列) 社團法人台灣長期照顧發展協會全國聯合會榮譽理事長 林偉峰 社團法人台灣居家服務策略聯盟理事長 林金立 樂齡網總經理 張慶光 耆妙屋執行長 楊恒碩 國立臺灣大學社會工作學系教授 楊培
珊 實踐大學高齡家庭服務事業碩士在職專班副教授 鄭淑子
職訓局 室內設計進入發燒排行的影片
香港知專設計學院Hong Kong Design Institute成立於2007年，位於新界將軍澳調景嶺景嶺路3號，是香港職業訓練局為培育訓練設計人材而成立的專上院校。提供不同設計範疇的高級文憑、學士學位、碩士學位及持續進修課程。學院透過多元化的設計課程，加強學生對文化及環保的觸覺，促進跨學科的融匯交流，以啟發學生的創作思考。學院與業界保持緊密聯繫，透過與設計業界合辦的項目及實習計劃，讓學生獲取工作經驗。園境建築及建築設計的兩個學科專用工作室，設置於香港專業教育學院觀塘分校校園。相關設計學生可同時參與由此學院及該學院所舉辦的活動。香港知專設計學院設有四個學系，分別是：
1.建築、室內及產品設計學系（AIP）與業界緊密聯繫，提供的課程切合市場，除了產品設計及室內設計外，亦提供展覽設計課程。學生在資深導師的教導下，學習如何整理構思、使用專業技術、進行項目規劃，及有自信地介紹自己的設計作品。
• 建築設計
• 傢俱及時尚產品設計
• 珠寶及形象產品設計
• 珠寶設計及科技
• 園境建築
• 產品、室內及展覽設計（科目組）
• 舞臺及佈景設計
2.傳意設計及數碼媒體學系（CDM）是一個創意澎湃的學系，配備先進的器材及設施，為學生提供廣告設計、動畫、漫畫、視覺特效、創意媒體設計、數位音樂、電影、電視、攝影、印刷、出版、視覺傳達及視覺資訊的課程。學生透過學習相關的軟體及技術，發揮想像力，創作出既有創意，亦符合市場需要的多媒體設計。
• 廣告設計
• 創意媒體
• 數位音樂及媒體
• 電影及電視
• 出版設計及印刷媒體
• 超媒體
• 視覺傳意
3.基礎設計學系（DeFS）為 HKDI 所有一年級學生提供基礎的設計課程，藉此培養他們對設計的興趣，發展其創作潛能，為學生日後在設計方面的發展建立良好基礎。除此之外，學系同時亦為其他級別學生的學習注入文化研習及可持續設計的元素，豐富他們的知識及視野。
• 視覺藝術與文化
• 新聞視覺設計
4.時裝及形象設計學系（FID）提供的課程貼近業界需求，一系列的課程包括時裝設計、時裝形象設計、時裝商務等，學生在課程中不但可以發揮創意、增強自信心，更可以學習有關製作、生產、採購及質素保證的專業知識和技術，以面對全球市場日新月異的發展及挑戰。
• 演藝造型設計
• 時裝品牌策劃及採購
• 時裝設計
• 時裝設計男裝
• 時裝形象設計
• 時裝媒體設計
HKDI Gallery 隆重呈獻首次於亞洲展出的城市規劃模型項目展覽「夢建城市」(“Ronan & Erwan Bouroullec – Urban Daydreaming”)，展示法國設計組合布魯萊克兄弟(Ronan & Erwan BOUROULLEC)對城市發展提出的多個研究方案。布魯萊克兄弟為近10年國際設計舞台最受矚目的設計師之一，先後榮獲多個國際設計大獎所頒發的「年度最佳設計師」殊榮，其中包括2016年Wallpaper* 設計大獎(Wallpaper* Design Award) 。展覽以想像中的各種城市新形態為主題，通過模型與影片呈現蜿蜒曲折、富未來感的都市風景。作為國際設計界的頂尖領袖人物，布魯萊克兄弟於展覽首次涉獵城市發展範疇；這些設計項目背後的創作意念大多源於大自然如何與城市互動，透過詳細的實例方案重新探索都巿中建築物、行人路、噴泉等公共設施與樹林種植間的關係，從多方面探討環境保育問題。是次展覽透過詳細的城市規劃實例方案，探索將大自然融入市區的不同可行性，並提議以不同方法將樹木、動物、水和火等自然元素帶回市區，平衡城巿環境發展的需要。展覽猶如一齣發人深省的舞台劇，讓觀眾彷如置身於一幕幕都巿場景之中。「夢建城市」展覽嶄新的設計方案允許觀眾大膽想像未來都市的各種場景。焦點展品包括以涼亭設計融合空中花園的「雲」(“Clouds”)、以綠色植物結構形成遮陰長廊的「涼棚」(“Pergola”)，以及設計成平台兼大型公共長凳的多用途結構「平台」(“Platforms”)。
技術型高中室內設計科專業及實習科目對應室內設計助理職能基準之研究
為了解決職訓局 室內設計 的問題，作者王宣閔 這樣論述：
本研究旨在探討技術型高中室內設計科、室內空間設計科（以下簡稱室設科）部定專業科目、實習科目、技能領域實習科目學習主題與勞動部室內設計助理職能基準職能內涵之對應情形。本研究採問卷調查法進行，研究對象其一為108課綱技術型高中室設科部定專業、實習科目之學習主題，其二為問卷填答對象，含全臺公、私立技術型高中室設科專任教師25位、雙北地區業界室內設計師25位，共50位。以內容分析法、描述性統計及卡方考驗進行資料分析。研究結果如下：（一）業界室內設計師認為設計群部定專業科目應加強培育「基礎圖學」知識職能內涵；（二）業界室內設計師認為設計群部定實習科目應多加強化「建築相關法規」、「基礎圖學」及「室內設計
繪圖軟體應用」三項職能內涵；（三）業界室內設計師認為室內設計技能領域實習科目應加強深化學生「職場倫理」、「驗收程序執行」及「態度職能內涵」；（四）技術型高中室設科部定專業科目與室內設計助理職能基準對應程度最高者為「持續學習」，其次為「材料認識與應用」，對應程度最低者為「水電消防相關法令」；（五）技術型高中室設科部定實習科目與室內設計助理職能基準對應程度最高者為「設計圖繪製」，其次為「基礎圖學」，對應程度最低者為「驗收程序執行」；（六）技術型高中室設科部定技能領域實習科目與室內設計助理職能基準對應程度最高者為「建築相關法規」，其次為「產業專業用語」，對應程度最低者為「自我管理」。
快速建築.景觀.室設手繪透視詳解：國家.證照考試手繪透視必勝
為了解決職訓局 室內設計 的問題，作者胡維哲 這樣論述：
建築師考試與學建築，透視圖項目詳解教學，從打稿到點景、從點景到上色完成，每一個步驟都詳細分析與解說，考試中透視圖內容包括室內、建築、景觀、園藝，這些內容書中全部都納入，使考生在建築師考試中輕鬆得分。 建築師考試中透視圖是必考科目，本書內容不同於學校教學方法，是採業界慣用手繪圖方式教學，並加上作者多年教學經驗與獨特構圖方法，將透視圖中的每一個步驟，都詳細分析與解說，讓透視圖變得易學易懂，本書不只是建築師考生必讀，也是建築.園藝.景觀系學生，設計作業課必備叢書之一。
台灣室內裝修木工職業教育與民間培訓研究 —以高雄某培訓工坊為例
為了解決職訓局 室內設計 的問題，作者吳敏漢 這樣論述：
台灣因近年少子化、高齡化與高等教育擴張，使室內設計與裝修產業鏈產生變化，造成裝修木工專業人才的短缺。其中，室內裝修裝修木工專業人才，不僅在室內設計裝修工程扮演著關鍵執行角色，甚至兼具工班領導與溝通工種的管理任務，如何避免人才斷層是該領域重要課題。因此，本研究聚焦裝修木作專業人才培訓，透過高雄民間的培訓工坊個案，來探討其系統化技術訓練的教學內容。 本研究首先以文獻回顧，提出技術教育及職業教育起源，及其教育意義精神，藉以理解台灣裝修木工的傳承、證照認證及師徒教育制度的技術意義。再者，透過個案調查法，針對高雄民間的培訓工坊為案例，探討其情境式教學對職業教育木工培訓的可能。研究發現：一、裝修木
工技藝傳授，分師徒制與證照制度，兩者雖都是培育專業技術人才，但師徒制以裝修實務施工現況為主，而證照制度以證照取得為目的，在目的與情境的差異下教育內容有所不同。二、研究中的個案木工培訓工坊，其專業訓練過程以情境式教學實務施工的操作，進行現實世界問題的解決學習為主，包含體驗木作裝修現場與工地環境現況，呈現真實施作環境並鼓勵同儕學習互動。三、個案中，培訓完成且有意從事裝修木工的培訓學員，即進行媒合進入職場從事實務工作，達到教、學、用一體。研究發現，本個案雖非正式職業教育，卻具技術傳承實務意義與專業執行實際能力，個案情境式裝修木工的系統教學，不但可作為技術傳承，也建立一套邏輯的教學系統。關鍵字: 職業
教育、師徒制、室內裝修、裝修木作、情境式教學