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我很普，所以沒人追?破除日常中的邏輯迷思

為了解決臺灣銀行籃球隊的問題，作者 這樣論述：

7 道經典思維陷阱 x 3 大邏輯律快速掌握 x 1 分鐘讀懂三段論法 只要輕鬆跟著本書步伐，人人都可以是邏輯學家！ 　　＃學霸愛讀書，所以愛讀書的都是學霸？ 　　＃因為你沒看看過鬼，所以世界上沒有鬼？ 　　＃因為無商不奸，所以比爾蓋茲也是奸？ 　　＃你的犬＝你兒子？那牠應該要打「狂你兒子」疫苗！ 　　▼我是普妹，所以沒人追？──否定前件謬誤 　　否定前件謬誤（denying the antecedent），即推理過程中所提出的前提條件是錯的，因而推出的結果也是謬誤的。 　　［範例］ 　　每個人身邊都有幾位個性不錯、長相不醜、但就是無法脫魯的女性朋友，而當她們被親朋好友「關心」的時候

，許多人會回答「我是普妹，所以沒人追」。 　　→每個人的審美標準不同，有人是「外貌協會」，也有人更願意追求內在美，故「我是普妹」這個前提條件就是錯的，那麼推出來的結果自然也是錯的！ 　　▼你是分行經理，當然說存款貶值是假的！──不相干謬誤 　　不相干謬誤（fallacies of relevance），是指在邏輯推理過程中，前提與推斷出的結論之間並沒有緊密聯繫，又稱歪曲論題、逃避話題、偷換概念，或紅鯡魚。 　　［範例］　　 　　當上銀行分行經理後的小夏，總有人請教他各種理財問題，小夏面對提問總是知無不言；可是卻有人說：「你是分行經理，你當然要說存款貶值是假的！」 　　→表面上看，「存款貶值

」與「分行經理」之間確實存在聯繫；然而事實是，分行經理領取的也僅僅是銀行發放的薪水，銀行的錢跟他並沒有關係，所以這個推論不成立！ 　　▼柯市長能不能到達會場？──充分條件假言命題 　　在充分條件假言命題中，前件是後件的充分條件，也就是說，若前件為真，後件卻為假，那麼可以得出這個充分條件假言命題為假。 　　充分條件假言命題的典型句式： 　　「若……則…… 」 　　「只要……就……」 　　「若……必……」 　　［範例］ 　　臺北市長柯文哲要趕去參加上午10點的重要會議。助理告訴柯市長：「如果來接您的車delay，那麼您就不能按時到達會場。」事實上司機已經啟程，因此助理得出結論：柯市長能按時到

達會場。另一位會議負責人告訴助理：「你的前提沒錯，但推理有缺陷；我的結論是，柯市長最終將不能按時到達會場。」 　　以下哪項對上述斷定的評價最恰當？ 　　A. 負責人對助理的評論是正確的，負責人的結論也由此被強化。 　　B. 雖然負責人的結論的依據不足，但他對助理的評論是正確的。 　　C. 負責人對助理的評論有缺陷，負責人的結論也由此被弱化。 　 　　D. 負責人對助理的評論是正確的，但負責人的結論是錯誤的。 　　【答案】 B 　　→否定前件，後件不一定成立，即柯市長能否按時到會是不一定的。因此，助理得出「柯市長能按時到會」的結論是有缺陷的。同理，負責人得出「柯市長最終將不能按時到會」的結論

同樣是有缺陷的！ 　　▼王永慶不會變吳宗憲──1分鐘掌握邏輯三大規律 　　（1）同一律 　　即任何一個思維環節和思維對象都具有確定性，且前後思維一致。例如：王永慶就是王永慶，王永慶是一個確定的對象，王永慶不會是吳宗憲。 　　［注意］違反同一律主要是由轉移或偷換論題造成的！ 　　例如：金庸的著作不是一天能讀完的，《神鵰俠侶》是金庸的著作，因此《神鵰俠侶》不是一天能讀完的。 　　→「著作」一詞，前一次是指金庸所有作品的總稱，後一次則是指《神鵰俠侶》這一本書，概念前後不一致，不符合同一律。 　　（2）矛盾律 　　即思維對象是兩個互相矛盾或互為相反的內容或者事物，這兩個內容必定一真一假。 　　例如

：在羽毛球比賽中，不是廷宇奪冠，就是冠哲勝利。也就是說，這兩人中只有一人最終勝利，不可能同時拿到金牌。　 　　（3）排中律 　　即在同一邏輯思維過程中，往往會存在兩個互相矛盾的思想，但不會出現這兩者同時為假的情況。　 　　例如：銘祥明年或者退役，或者繼續參賽。也就是說，「退役」與「參賽」是一對矛盾的事物，不能同時都不發生。 本書特色 　　1.理論解釋+趣味題+故事 　　本書的17個邏輯理論中，包括邏輯謬誤、概念的兩大類型、直接推理與三段論法、複合命題及其推理、關係與模態、歸納邏輯、邏輯基本規律、邏輯運算、假設、論證、削弱、評價、解釋、推論、比較、語意、描述。 　　2. 行文幽默，實例引

導，適合邏輯學入門 　　本書設計一系列與理論相關的趣味題，並且在每道趣味題之後都附上了答案以及詳解。 　　3. 銜接到位，利於讀者學以致用 　　本書會不停回顧已學習的知識，以經典的案例將不同類型的邏輯學內容串聯，讓讀者在閱讀的時候，將前面的知識掌握得更牢固！ 　　本書適合邏輯學初學者、管理者、營運者、談判專家、業務高手、商學院學生、需要邏輯學入門工具書的人，以及所有對邏輯學有興趣的讀者！  

臺灣銀行籃球隊進入發燒排行的影片

國小籃球聯賽奪冠策略：以臺中市大智國小為例

為了解決臺灣銀行籃球隊的問題，作者邱筠庭 這樣論述：

臺中市東區大智國小籃球隊創立於民國95年，於103年奪下全國少年籃球聯賽男子組冠軍，本研究旨在探討其如何透過多方資源之整合，順利創下臺中市國小籃球賽之佳績，並取得全國冠軍的奪冠策略。本研究目的以大智國小籃球校隊之發展脈絡與奪冠歷史、大智國小籃球校隊之奪冠策略及實務運作狀況。研究方法以質性研究為基礎架構，透過文獻內容分析法及個案研究法，分析包括我國籃球發展背景資料與大智國小校史資料，輔以深度訪談法，以半結構式訪談方法，訪談對象為大智國小籃球隊之重要利害關係人與決策者共11名，分析球隊實務運作之情形。本研究結果大智國小籃球隊有著明確的經營思維，透過階段式的訓練目標，搭配教師與教練的明確分工；而內

部方面由校長、行政人員及教師皆持正面態度支持，外部方面則透過地方仕紳與企業單位資金挹注，贊助籃球隊發展基金，使籃球隊永續發展；完整的支援體系並兼顧課業，教練團之間的明確分工，以及教練與班導師的相互配合，對於學生升學規畫也提供相對應之資源，提供最佳之升學輔導。其希望將本研究提供給有意發展籃球隊之學校做為參考依據。

會計學(含概要)【一次考上銀行】

為了解決臺灣銀行籃球隊的問題，作者歐欣亞 這樣論述：

　　目前各公司行號之財務報表已採用IFRS編製，且各大銀行考試也陸續將IFRS之規定納入出題範圍中。由於和以往採用之規則有所不同。為因應此一趨勢，特別聘請會計學名師，依據最新考試方向，將其內容納入書中全新編撰。 　　本書編排特色有：採重點式編寫，以簡明扼要的文字分點論述，能使讀者在最短的時間內掌握及瞭解最多資料。輔以會計報表及圖表分析，讓讀者可以快速掌握精要重點。各章前有課前導讀，概述本章重點及命題核心，並就常考的觀念予以提要，讓考生迅速掌握重點，在各個章節輕鬆過關。 　　另外，筆者精心彙整常考之重點，並在其後放入「牛刀小試」，可檢視自我學習效果。而每章章末的「嚴選試題

」更收錄各家銀行考試相關試題，使考生能「實務地」瞭解會計原理和觀念，並熟練答題技巧。 　　最後，書末完整收錄105年各家銀行考試試題，題題皆有詳盡解析，題型多元，讓您面對各種考題，皆能應付自如。  

臺灣銀行經營SBL籃球隊對母企業品牌延伸效益之研究

為了解決臺灣銀行籃球隊的問題，作者賴正敏 這樣論述：

隨著台灣經濟蓬勃發展，百姓安居樂業，國人健康意識提昇，人民從事體育運動之頻率也隨之提高。因此，越來越多企業願意將更多的資源投入體育運動贊助活動中。以往學校運動尋求企業贊助、運動員尋求企業贊助，而如今演變成企業主動贊助體育運動，更甚的是投入運動經營。企業贊助運動儼然成為時下企業行銷方式的另一種新工具。本研究旨在探討企業贊助經營SBL超級籃球聯賽籃球隊之品牌延伸效益-臺灣銀行經營贊助臺銀籃球隊為例。更進一步探討企業贊助經營體育運動的行為，對於母企業本身品牌權益之影響，以及企業對國家社會責任與公益之態度。