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中原大學 教育研究所 王保進所指導 何星瑩的 花蓮縣高中生文化資本、學習動機與英語科學習表現影響之研究 （2021），提出花蓮高中 化學 老師關鍵因素是什麼，來自於文化資本、英文學習動機、英文學習表現。
而第二篇論文國立聯合大學 客家語言與傳播研究所 范瑞玲所指導 徐桂萍的 苗栗客庄閩南媳婦學習客家語言之研究-以苗栗市為例 （2020），提出因為有 客語的重點而找出了 花蓮高中 化學 老師的解答。
學霸筆記系列套書
為了解決花蓮高中 化學 老師 的問題，作者XimenaVengoechea,ChristyNeedham,Workman 這樣論述：
你渴望「學霸之力」嗎！？ 連記憶吐司都望塵莫及的超高學習效率， 讓你的滿級分之路事半功倍！ 《學霸筆記：世界史》 原始人、古代非洲、中世紀歐洲、現代人權議題等通通一把罩！ 從史前到現代，用幽默風趣的敘述方式，爬梳歷史關鍵大事。 《學霸筆記：幾何》 臺灣數學史教育學會理事長 洪萬生 最新譯作！ 本書涵蓋了中學數學課中所有幾何內容，將幾何一一分解成為可攻略的各個單元。 《學霸筆記：科學》 從原子到太空，國高中自然科學課程一次統整！ 由自然科學通用的科學探究方法開始，有系統地呈現物理、化學、生物與地科課程的框架和脈絡。 ▍美國狂銷學習筆記
精華集結 有系統地涵蓋國高中世界史、自然科（物理、化學、生物與地科）、數學幾何課程的知識，學生能清楚地找到與當前課程相關的內容閱讀。 ▍腦力超覺醒，激發無限的學習潛能 用筆記幫你把學到的知識融會貫通！主題分類清晰明確，內容規劃具系統性，先用前言引導主題，再層層推進，講述關鍵細節，最後以小測驗總結各章重點，關鍵概念不遺漏！ ▍擺脫教科書的框架，用有趣的方法變聰明 學生筆記還原度100%！全書以橫線筆記頁面為背景，搭手繪風格的趣味塗鴉、圖表、字體設計，關鍵字加粗、標底色，版面設計生動活潑，模擬學生做筆記的習慣，閱讀本書就像在看真的筆記，親切感十足。 系列特色
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中崙高中林詩怡 板橋高中張肇祥 陽明中學曹文秋 麗山高中吳明德 武陵高中游彥辰 復旦中學廖經庭 復旦中學邱緯航 新竹女中張弘 中正國中簡澤瑋 臺中一中鍾舜宇 臺中一中王騰億 臺中女中林秋志 明道中學蘇博群 興大附中許秀華 彰化高中劉曉倩 臺南一中林偌婷 土城高中汪雪憬 家齊高中邱婉慧 高雄中學盧政良 高雄中學林威志 高雄女中郭孟蓉 高雄女中李泱寰 瑞祥高中倪心正 宜蘭高中郭芳旗 蘭陽女中汪栢年 花蓮高中徐清雲 花蓮女中吳一晉 臺東高中羅勝吉 讀者佳評如潮！ 「這本書讓學習變
得更好玩了！」 「自從我買給女兒後，她的成績大幅提升！」 「鮮豔的顏色和圖表化資訊，都有助於學習、更易吸收知識！」 ★適讀年齡：10歲以上
花蓮縣高中生文化資本、學習動機與英語科學習表現影響之研究
為了解決花蓮高中 化學 老師 的問題，作者何星瑩 這樣論述：
本研究旨在透過量化研究與文獻分析，首先透過學理蒐集進行分析歸納出相關之表現指標，以建立花蓮縣高中生文化資本、英文學習動機、英文學習表現的現況情形；其次，本研究採用朱冠樺之文化資本量表、許惠佳之學習動機量與TASA英語學習表現量表，嘗試依據實際調查結果對花蓮縣高中生之文化資本、英文學習動機、英文學習表現進行實證分析，以深入瞭解三個變相之間的因果關係。根據所得之研究分析結果，作為我國相關之政府機構與高等教與表現之相關參考，同時將針對花蓮縣高中生文化資本、英文學習動機、英文學習表現實際狀況進行建議。本研究所採用之統計方法包括；描述性統計、PEARSON積差相關、T考驗分析、多元迴歸分析，其主要研究
結果有：(一) 花蓮縣高中生之文化資本、學習動機與英語學習表現之現況。(二) 花蓮縣高中生文化資本、學習動機及英語學習表現呈現正相關。(三) 不同背景之學生文化資本、學習動機及英語學習表現具顯著有差異。
苗栗客庄閩南媳婦學習客家語言之研究-以苗栗市為例
為了解決花蓮高中 化學 老師 的問題，作者徐桂萍 這樣論述：
摘要近年來閩客通婚的情形日益普遍，嫁入客家家庭的閩南婦女，對客家族群的認同及語言使用也受到關注。研究者期望能透過此研究，了解閩客通婚下的閩南媳婦對於客語學習之動機、態度，期待能明瞭閩南女性學習客語的歷程，並探究對客家族群文化的認同度。因為從未有文獻深入探討此議題，所以研究者希望從族群融合的現象中，以女性的立場著眼，並強調女性角色在語言與文化傳承中的重要性。本研究參與者為居住苗栗地區十二位閩南媳婦，研究者進行半結構式深度訪談，探討閩南媳婦的客語學習動機及客語使用的態度。根據訪談結果發現：1.受訪者積極學習客語的動機，是一種客家認同的表現，使用共同的客語是建構客家認同的歷程，也是族群認同的要素之
一；2. 閩南媳婦因婚後長時間相處，改變對客家族群印象，然而客家人有強大的團結凝聚力，閩、客族群常因為語言差異造成溝通不良，出現被排擠的感受；3.閩南籍母親抱持工具論的觀點，期望子女多擁有一種語言能力。她們婚後常使用客語與親朋好友或左鄰右舍溝通及教養下一代，也會讓孩子理解，多學習一種語言的好處，並鼓勵孩子多參加客語比賽；4.受訪者認同學校教育可於課程中排入客家戲劇、客家八音、客家技藝、文創產業等客家文化的介紹，增加客家子弟的客家認同建構。研究者建議，1.在各機關多招募通過客語中高級認證的人才，給予適當的工作機會，如客語口譯人員，或各項考試加分制度，讓原本不重視客語的人有動機及誘因學習客語並傳承
延續。2.學校可增加學習客語和文化的課程，提升閩南媳婦及其子女的客語能力，激起子女對鄉土語言的重視，提高學習客語的意願，如此不但可以延緩客語衰退的速度，甚至有助於客語的成長壯大，建構子女的客家認同，讓客家文化得以傳承。關鍵字：客語、閩南媳婦、客語學習、語言態度、文化認同