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蓋自己的房子3回鄉蓋房子 山水田園自宅夢

為了解決苗栗南庄巷子的問題，作者漂亮家居編輯部 這樣論述：

　　繼《蓋自己的房子1 ~ 25個私宅夢幸福大結局 》、《蓋自己的房子2───跟建築師一起蓋自己的房子 》，《漂亮家居》編輯部再度推出《蓋自己的房子3回鄉蓋房子–山水。田園。自宅夢》！ 　　不管是回到故鄉，或是選擇到鄉下，蓋自己的房子，要的不是華麗的空間，而是獨一無二且自在的生活。 　　「我在高中以前都住在這裡，腳踏在地板上與泥土上的觸覺始終銘刻在心。或許是到了一個年紀，對於家鄉的情感變得更加濃厚，我決定回到這裡，蓋出完完全全屬於自己、最完美的房子。」–蕭先生和太太的家（南投埔里） 　　「家裡的古厝因為九二一大地震而倒下，所以我選擇在自家的曬穀場上重新蓋起房子，因為家是安身立命的居所，也承

載著代代相傳的家族記憶。」–室內設計師黃明敏的家（南投魚池） 　　「就是因為想回故鄉落地生根，才想要蓋出一個自己認同也融合環境的金門新建築，讓生活更舒適才能長治久安。」–蔡先生的家（金門） 　　「尋遍宜蘭，終於在三星找到這塊地，圓了我想親近土地當農夫的想望，同時也為經常為人作嫁，蓋了無數房子的板模小包父親，實現自力蓋屋的夢。」–張先生三代同堂的家（宜蘭三星） 　　「人和土地的緣份是很奇妙的，要不是因為在旅途中輪胎破了，我們也不會看到現在蓋房子的這塊地！回歸自然之後，更加了解人的渺小，我們並不是退休，而是換了另一種生活方式。」–蕭先生和太太的家（南投埔里） 　　「蓋房子讓我們兄弟再度團聚，年紀大

了以後，兄弟姐妹都在身邊，有事可以互相照顧，感覺很安心。至於下一代，就讓他們自己去發展吧！」–蘇家四兄弟的老來窩（高雄縣阿蓮鄉） 　　回鄉蓋房子的理由很多，有的人是因為離不開土地而再回來，有的則是為了下一階段人生的開始，選擇景觀佳、或依山或傍水、與美麗的自然作鄰居，在第二故鄉落地生根。但不管原因是什麼？如何量身訂作依身需求打造一個可以安身立命家，是許多想要自己蓋房子人的期盼，本書除了從台北、宜蘭、苗栗、台中、台南、高雄、金門、澎湖等地特蒐了28個自地自建的案例，同時特別收錄郭英釗及張清華建築師為2010台北國際花卉博覽會，在新生公園的展覽園區所蓋的生活館、夢想館，將綠建築概念全數引進，從光、空

氣、植物到水，無一不講求與大自然的相互結合與共生。還有綠適居協會理事長邱繼哲與太太譚海韻，自行改建新居，讓家變得更舒適，也節省了空調耗能，打造出兼顧節能與環保概念的居住空間。 　　另外，蓋房子，選地很重要，尤其在環保意識抬頭的今日，如何利用地基特色，將自己夢想的家札根在土地上，並能享受開窗即可望見美景，可以享受輕風吹撫，可以享受青山綠水的包圍……，相信是每個人深藏的夢想。但是大自然有大自然的力量，想要在建一棟冬暖夏涼，融合環境的房子，要考量的因素絕非常人可以想像，像是蓋在山裡有土石流、蓋在海邊要防風沙、蓋在湖邊要小心湖水的變化、蓋在河邊要提防河道改變……等等。以Q&A型式，提供選擇好地

必知、蓋房子不可不知的法令規章及節能造屋的KNOW HOW，提供讀者更多蓋房子的實用知識。 本書特色 　　1.以建築師及室內設計師的專業角度，並依自立造屋的幾種合作模式，提供最完整的蓋屋、改建的法令、知識，以及外觀、室內的建構細節。 　　2.屋主的現身說法以Q&A型式，了解在自地自建過程中，包含選地、法規、建築、規劃、材質、驗收到實地居住後等等，可能遭遇的問題，提供建議及解決方案。 　　3.收錄建築師、設計師與屋主合作及屋主自行設計發包，甚至自己動手蓋屋的案例，透過風格各異的房子，讓讀者在欣賞間也能同時學習。 　　4.實際案例詳細解析綠建築概念，引導讀者在蓋屋時同時兼顧環保及環境，並選

擇綠建材，打造永續共生的綠房子。 　　5.以影像記錄屋主在空間的生活，讓讀者更貼近蓋屋者的生活型態。 作者簡介 漂亮家居編輯部 1.創造平凡生活的不平凡空間生活美學經驗。 2.生產有朝氣的版面風格。 3.鼓吹家的新價值觀。 4.關心對居家生活懷有健康心情的讀者。 5.追蹤具有可學習特質的新穎空間美學案例。 6.提供讀者看得懂、學得會、買的到、省到錢的方法

苗栗南庄巷子進入發燒排行的影片

1994年到2018年臺灣音樂教育社會學相關學位論文之內容分析

為了解決苗栗南庄巷子的問題，作者鄧琬亭 這樣論述：

本研究旨在探究臺灣音樂教育社會學相關學位論文之論文基本資料與研究內容，藉此瞭解目前相關學位論文的研究趨勢，綜合討論國內外目前的研究成果。本研究採內容分析法，聚焦在巨觀派典，並使用自編類目表分類1994-2018年（83-107學年度）臺灣音樂教育社會學相關學位論文共計236篇，並進行次數、百分比和排序之量化統計以及質性之描述分析。得出結論如下：1. 1994-2018年臺灣音樂教育社會學相關學位論文由53所大專院校之博碩生完成，篇數從民國94學年度以後穩定成長，最多出現在民國104學年度；論文出處之學校類型以占整體55%非師範體系學校多於45%師範體系學校，其中以國立臺灣師範大學發表38篇論

文為最多；系所所屬學門涵蓋7個領域，最多是藝術及人文領域，其次是社會與相關領域，教育領域排第三，占整體61%的非音樂系所多於音樂系所，占整體83%的非教育系所多於教育系所。2. 1994-2018年臺灣音樂教育社會學相關學位論文之研究主題最多者為階級，其次為政策，族群與多元文化教育排第三議題；使用最多的研究方法是調查研究法，其次為混和或其他研究方法，內容分析排第三；最多研究類型為導向性基礎研究，其次為純基礎研究，應用研究排第三；研究時間多數使用橫斷研究，縱貫研究次之，橫斷系列研究排第三；研究對象多為特定人物和團體，主要是學生，其次是專業人員，音樂教師排第三。根據本研究結論，提出關於未來研究之建

議：1. 深度詮釋議題的興起或趨勢是否受時空背景影響。2. 擴充研究派典、研究議題內容或做跨國比較，更換研究對象以及另闢音樂教育中的社會心理學議題。