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臺灣古道大冒險套書(一套4本)

為了解決苗栗步道健行筆記的問題，作者方秋雅 這樣論述：

　　以臺灣古道為題的漫畫，一起窺探臺灣古道樣貌。 　　1.臺灣古道大冒險1︰陽明山水圳古道 　　2.臺灣古道大冒險2：平溪煤礦古道 　　3.臺灣古道大冒險3：苗栗鳴鳳古道 　　4.臺灣古道大冒險4：玉山八通關古道   　　阿良，一個沉迷寶物探險的少年，手中握有一本流傳已久的寶物大全，其中記載著遇到任何險阻，都能輕鬆化解的寶物─冰寶，目前推測就在天岳登山社裡，為了得到寶物，阿良加入了登山隊……   　　在探訪各大古道的過程中，狀況不斷，不但遇見了一位怪盜，還有尋寶獵人跟蹤阿良，最後他們能順利找出冰寶並解救他嗎？   　　‧認識古道，如同認識臺灣的歷史。 　　‧閱讀本書，宛如實際走訪臺灣古道。

　　‧深入熟悉，愛上臺灣，擁抱這片土地。   本書特色   　　古道是臺灣土地上一條一條的掌紋，刻畫著我們祖先的命運與故事。 　　1.趣味漫畫好閱讀：全彩的原創短篇漫畫，大開本的設計，最適合國小低中年級學生閱讀。 　　2.看漫畫學知識：由漫畫主角帶領孩子一起走訪臺灣南北古道，認識臺灣先民生活的痕跡，從這裡開始。 　　＊有注音

苗栗步道健行筆記進入發燒排行的影片

登山健行者休閒參與動機、休閒效益與重遊意願之研究-以苗栗縣鳴鳳古道為例

為了解決苗栗步道健行筆記的問題，作者蘇慧真 這樣論述：

在現代忙碌的生活中，家庭、工作等各種的壓力讓人快要喘不過氣來，最佳的調適方法就是到戶外走走。依據國民健康署資料推估，台灣以登山健行為運動的人口將近500萬，大部分是郊區的小山健行，而經常登高山的人口大約是3至5萬人，從這數字來看，台灣的登山人口並不算少。登山健行的好處，舉凡增強心肺功能、加強肌力、肌耐力、鍛練身體平衡協調力、吸收芬多精負離子，還有讓人心情沉澱和平靜。登山健行已經成為目前熱門的戶外休閒活動之一，無論在參與人數均逐年攀升中。近來因網際網路、電腦及智慧型手機等資訊裝備的普及化，有關登山健行活動的訊息也被迅速及廣泛地傳播。本研究主要目的是探討登山健行之休閒參與動機、休閒效益與重遊意願

之現況，分析登山健行者因不同背景變項在休閒參與動機、休閒效益與重遊意願的差異情形，並進一步探討登山健行者之休閒參與動機、休閒效益與重遊意願三個變數間之相互影響情形。研究對象以參與苗栗鳴鳳古道參與者，並以問卷調查法，採取便利抽樣進行調查，調查結果，再進行統計分析。本研究實證結果列舉如下：一、不同人口背景變項（年齡、婚姻狀況、教育程度、個人月收入、職業、居住地）之遊客對休閒參與動機的看法具有顯著差異。二、不同人口背景變項（年齡、婚姻狀況、教育程度、個人月收入、職業、居住地）之遊客對休閒效益的看法具有顯著差異。三、不同人口背景變項（年齡、婚姻狀況、教育程度、個人月收入、職業、居住地）之遊客對重遊意願

的看法具有顯著差異。四、休閒參與動機對休閒效益具有正向顯著影響。五、休閒參與動機對重遊意願具有正向顯著影響。六、休閒效益對重遊意願具有正向顯著影響。

我所告訴你關於那座山的一切【四款封面.隨機出貨】

為了解決苗栗步道健行筆記的問題，作者劉宸君 這樣論述：

從山裡回來的一顆心 　　旅行是因疑惑出發，而生命則以書寫答覆-- 　　劉宸君第一本著作 　　我所告訴你關於那座山的一切 　　死亡是城市的一場共謀。 　　因此我們能夠這樣解釋： 　　這些活著的人都正趕赴一個地方。――2017/01/22，筆記於加爾各答。 　　二○一七年春天，劉宸君與旅伴從印度出發，一路前往尼泊爾登山旅行，然而卻在途中遇上當季罕見大雪，被迫受困在山區的岩洞中。當搜救隊在受困第四十七天找到兩人時，劉宸君已在三天前過世。劉宸君貼身攜帶的旅行筆記，以及給親友的書信，由旅伴帶了回來。 　　劉宸君以旅行的態度面對自己的文字，並在這些移動中探索世界。即便出於本能地書寫，他對寫作

本身的深思卻不曾停止。他曾自問是否具備書寫的能力與資格，也曾向自己的老師、也是小說家的吳明益提問：「害怕孤獨的人可以寫作嗎？」他在此處對「孤獨」的探問，已然是探尋生命存在意義的哲思，以至於他需要去窮究「為何書寫」。 　　在二○一七年旅行印度尼泊爾時的文字紀錄中，劉宸君更用盡末梢的氣力，對過去所有疑惑進行最深沉的自省。他以自身為圓心、張開地圖，透過旅行與書寫丈量生命與死亡的距離；並以身體感受山，試圖逼近（或遠離）人與自然之間的界線。他的探索源自於生命核心的純粹，因此，在這些大部分仍只是為自己而寫的文字中，處處洋溢著深邃與原創性。 　　這些劉宸君所留下完成度、形式與敘事聲音不一的文字散稿，在家

人同意之下，由親近的友人與出版社合作選編，其中包括遊記、詩、書信與日記雜文等文類，匯聚成這本《我所告訴你關於那座山的一切》。 本書特色 　　＊劉宸君第一本著作 　　＊劉宸君在東華大學念書時的老師，小說家吳明益撰文推薦 名人推薦 　　吳明益  國立東華大學華文系教授

山野教育、休閒參與及學習自我效能之研究-以苗栗縣國小學童為例

為了解決苗栗步道健行筆記的問題，作者劉美惠 這樣論述：

本研究旨在了解苗栗縣國小高年級學童參加山野教育、休閒參與及學習自我效能的現況，並探討不同背景變項的國小學童參加山野教育、休閒參與及學習自我效能之差異情形，進而分析國小學童參加山野教育、休閒參與及學習自我效能之間的相關程度。 本研究採用問卷調查法，以隨機抽樣方式，對苗栗縣辦理山野教育的國小高年級學童進行施測，得到有效樣本共計165份，運用SPSS統計軟體進行敘述統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、Pearson積差相關進行推論，得到以下結論與建議：一、苗栗縣國小學童參加山野教育，以「環境教育」居多。建議教育行政機關與學校可以多元推廣山野教育課程，例如：登山教育與探索教育活動。

二、不同背景變項的國小學童，在休閒參與及學習自我效能會因「家長教育程度」有差異。建議學校關懷文化不利的學童，提供休閒參與管道及學習資源。三、 苗栗縣國小學童參加山野教育、休閒參與及學習自我效能，具有低度正相關。建議教育行政機關鼓勵學校辦理山野教育，給予補助並協助規劃；學校辦理山野教育應充實課程內容，融入休閒活動技能或情意省思。藉此，讓山野教育、休閒參與及學習自我效能彼此相輔相成。四、關於後續研究，建議研究對象可擴及其他縣市或不同學習階段為主題；研究變項可納入學校規模與教師參與程度；研究方法可採用訪談法、行動研究法或個案研究法等，讓論述更加多元、完整。以上摘錄本研究結論與建議，供教育行政機關、

學校及後續研究參考。