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山豬‧飛鼠‧撒可努﹝新版﹞：飛鼠大學招生囉!

為了解決英文系夜間部的問題，作者亞榮隆‧薩可努 這樣論述：

台灣最自然純真的山林之作 人與大自然和平共存的另類自然觀 　　●2002年至今已被編入國中、國小、高中、大學國文課文內及文學系必讀 　　●美國哈佛大學應用中文系指定必讀 　　●美國哥倫比亞大學中文系指定必讀 　　●《2000年巫永福文學獎》首獎作品 　　●2002年獲頒臺灣文學人榮譽講座 　　●中國時報開卷版評為台灣最能與《少年小樹之歌》媲美的作品 　　●2005年拍成電影，美國影劇學院評為台灣最真實的山林之作! 　　●新聞局優良讀物推薦 　　●台北市資優班討論讀物 　　●網讀、讀書協會討論書籍 　　●小野．林建隆．胡台麗．孫大川清新推薦 　　獵人學校招生囉！ 　　父親曾說過一段很棒的

獵人哲學， 　　他說︰「獵人的孤獨和寂寞是精神和力量的最大來源； 　　兒子，你要學做一個好獵人，就要學會『等待』的耐性。」 　　聽過這一句話後才知道， 　　有些書上沒有的； 　　在獵人學校裡，卻是必修的課程。 　　如果叫我說與父親打獵的故事，說他個三天兩夜都說不完。 　　但在記憶裡，父親的獵人哲學，卻讓我上了一課原住民如何和所有事物維持平衡，和如何以人性方式對待大自然。 　　「爸，真的有山豬學校嗎？」 　　「當然有哇﹗你不曉得，山豬的攝影師現在正用長鏡頭的相機，把我們的長相拍出來作成幻燈片，作為山豬學校的教材，把我們編號告訴山豬學校的學生，這個是最危險的獵人一和獵人二，有時候在遠遠的地方

觀察，熟悉我們身體的味道，聞到我們父子的味道時，就遠遠的躲開。」 　　「爸，飛鼠真的有大學嗎？」 　　「有哇﹗他們都是夜間部的。他們常聚在一起研究生存法則，而逃生和躲過獵人的追捕是必修的學分。」

山豬.飛鼠.撒可努(修訂版)

為了解決英文系夜間部的問題，作者亞榮隆．撒可努 這樣論述：

　　台灣最自然純真的山林之作　　人與大自然和平共存的另類自然觀 　　●2002年至今已被編入國中、國小、高中、大學國文課文內及文學系必讀　　●美國哈佛大學應用中文系指定必讀　　●美國哥倫比亞大學中文系指定必讀　　●《2000年巫永福文學獎》首獎作品　　●2002年獲頒臺灣文學人榮譽講座　　●中國時報開卷版評為台灣最能與《少年小樹之歌》媲美的作品　　●2005年拍成電影，美國影劇學院評為台灣最真實的山林之作!　　●新聞局優良讀物推薦　　●台北市資優班討論讀物　　●網讀、讀書協會討論書籍　　●小野．林建隆．胡台麗．孫大川清新推薦 　　獵人學校招生囉！　　父親曾說過一段很棒的獵人哲學，　　他說︰

「獵人的孤獨和寂寞是精神和力量的最大來源；　　兒子，你要學做一個好獵人，就要學會『等待』的耐性。」　　聽過這一句話後才知道，　　有些書上沒有的；　　在獵人學校裡，卻是必修的課程。 　　如果叫我說與父親打獵的故事，說他個三天兩夜都說不完。 　　但在記憶裡，父親的獵人哲學，卻讓我上了一課原住民如何和所有事物維持平衡，和如何以人性方式對待大自然。 　　「爸，真的有山豬學校嗎？」 　　「當然有哇﹗你不曉得，山豬的攝影師現在正用長鏡頭的相機，把我們的長相拍出來作成幻燈片，作為山豬學校的教材，把我們編號告訴山豬學校的學生，這個是最危險的獵人一和獵人二，有時候在遠遠的地方觀察，熟悉我們身體的味道，聞到我們父

子的味道時，就遠遠的躲開。」 　　「爸，飛鼠真的有大學嗎？」 　　「有哇﹗他們都是夜間部的。他們常聚在一起研究生存法則，而逃生和躲過獵人的追捕是必修的學分。」 作者簡介 亞榮隆．撒可努大事紀 　　排灣名：亞榮隆．撒可努（漢名：戴志強）。　　1998年出版第一本著作《山豬．飛鼠．撒可努》。　　2000年以《山豬．飛鼠．撒可努》一書，獲第21屆「巫永福文學獎」首獎。　　2000年9月〈走風的人〉一文獲第一屆「中華汽車原住民文學獎」散文首獎。 　　2000年哈佛大學應用中文系指定必讀。　　2002年1月出版《巴里的紅眼睛》故事繪本。　　2002年受邀在玉山國家公園塔塔加遊客中心舉行「山豬．飛鼠．撒可

努特展」，展出他的藝術創作。 　　2002年成立獵人學校。　　2002年6月親自編寫、講述的音樂童話有聲書《Vu Vu的故事》由風潮唱片出版。　　2002年《山豬．飛鼠．撒可努》一書，其中多篇文章收錄於國中國文教科書中。　　2002年12月出版第二本著作《走風的人》。　　2002年榮獲文建會頒發「2000年十大文學人」榮譽獎座，與鍾肇政、陳若曦、楊牧等多位文壇資深前輩同享殊榮。 　　2005年 11月《山豬．飛鼠．撒可努》一書改編成電影「山豬．飛鼠．撒可努」上映。　　2005年以電影「山豬．飛鼠．撒可努」一片受邀參加美國影展。　　2005年哥倫比亞大學中文系指定必讀。　　2008年獲中央通訊社

「2008台灣十大潛力人物」族群和諧類獎。　　2009《山豬．飛鼠．撒可努》一書收錄於高中教科書中。　　2010年國立空中大學畢業，繼續攻讀國立台東大學兒童文學研究所碩士班。　　2010年於台灣屏東舉辦第3屆中日山豬會議論壇。　　2010年《山豬．飛鼠．撒可努》一書，收錄於國小教科書中。　　2011年《山豬．飛鼠．撒可努》一書改編成動畫「山豬．飛鼠．撒可努」上映。　　2011年《走風的人》一書，收錄於大專院校國文選。　　2011年10月出版《外公的海》、《筆記》、《記事》三書。 　　除了文學創作外，撒可努也展現他在美術方面的天份，曾為東吳大學英文系副教授林建隆創作的《動物新世紀－動物詩集》（關

懷生命協會出版）繪製插畫。也曾受邀在玉山國家公園塔塔加遊客中心舉行「山豬．飛鼠．撒可努特展」，展出他的藝術創作。 　　亞榮隆．撒可努是近幾年來備受矚目的新銳作家之一，不是因為他原住民的特殊身分，也不是因為他的第一本作品《山豬．飛鼠．撒可努》得到很多的獎項和讚譽，而是因為他對於人文及自然所付出的真誠關懷。他以獨特的敘事風格吸引廣大的讀者，並以樸實的文字打動讀者的心。他是說故事的高手，以原住民部落成長的體驗，化為我們漢人所了解的文字和語言，生動地描繪出一個又一個精采的故事，讓我們認識、了解原住民文化，明白不同族群間的差異性，進而更能尊重彼此。

口說學習信念: 商職生之研究

為了解決英文系夜間部的問題，作者徐于婷 這樣論述：

一直以來，語言學習信念成為廣泛討論的議題。其內容多半是關於教師與學習者的語言學習信念。研究顯示，高中以及大專生是最常研究的族群，再者高中與大專生之教師、學習者以及教師與學習者間的語言學習信念大多著重在特定的語言技能，例如，聽力、閱讀、寫作與文法；口說學習的信念則較少探究，特別是高職學習者的語言學習信念。因此，本篇研究旨在瞭解，(1)商職夜間部學生的語言學習信念以及(2)七位商職夜間部學生與其英語教師的口說學習信念，口說學習在學校裡，指的是學生的英語會話課程。研究對象為75位商職夜間部學生與其英語教師，本篇研究分成兩個階段，第一階段使用量化研究，採用Horwitz (1987)『語言學習信念』

問卷。第二階段採用一對一半結構式訪談進行質化研究。量化研究結果顯示，商職夜間部學生與先前研究之受試者具備相似的語言學習信念(Altan, 2006; Ariogul et al., 2009; Bernat, 2006; Horwitz, 1988)；例如，語言學習天分、語言學習本質、不同的語言學習策略以及口說能力與較好工作職缺的連結。質化研究指出，大多數擁有強烈與較不強烈語言學習傾向的受試者對於口說學習擁有相似的信念；只有一位對語言學習較沒有強烈傾向的受試者持相反的意見。再者，依據受試者的學業表現發現，語言學習中下表現的受試者強烈表達想要有口說學習課程的學習。最後，根據量化與質化研究的結果，

進行探討並提供未來研究的建議。