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英文能力檢定的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦薛詠文,貝塔語言編輯部寫的 字彙高點：進階英文必考替換同義字(MP3 音檔下載+專屬線上題庫) 和VictoriaLin的 超高命中率全民英檢GEPT中級單字+文法+片語(免費附贈虛擬點讀筆APP+1CD)都 可以從中找到所需的評價。
另外網站基礎英文能力檢定 - 台灣科技大學機械工程系也說明：經本系109.05.08系務會議決議,本系大學部必修課程「基礎英文能力檢定」(ME1010301)修課規定修正如下並自即日起施行： (1) 學生須通過並取得TOEIC 550分以上(或其它檢定 ...
這兩本書分別來自貝塔 和我識所出版 。
亞洲大學 資訊傳播學系碩士班 林寬裕所指導 黃俊瑋的 隨選電視使用與英文能力提升之關聯 （2011），提出英文能力檢定關鍵因素是什麼，來自於隨選電視、電視學習、使用程度。
而第二篇論文中國文化大學 新聞學系 徐振興所指導 張珮蓁的 探討英語文教育機構之媒體公關新聞策略與新聞露出－-以《臺灣ETS多益獎學金新聞》為例 （2011），提出因為有 議題、新聞公關、文教新聞、多益的重點而找出了 英文能力檢定的解答。
最後網站大學生必知!英語能力檢定!各大英語證照介紹! - TUN大學網則補充：相信許多大學生學校都有英文畢業門檻，若考試不過還可利用修課的方式補救，究竟英語檢定的等級及報考資訊如何，就讓我們看看大學網整理的懶人包資訊吧 ...
字彙高點：進階英文必考替換同義字(MP3 音檔下載+專屬線上題庫)
為了解決英文能力檢定 的問題，作者薛詠文,貝塔語言編輯部 這樣論述：
[IELTS、GRE、TOEFL、TOEIC] 字彙量是英文聽說讀寫的基礎， 名師篩選必考高頻進階字1500+， 掌握替換同義字和慣用搭配詞， 開外掛快速記單字的最好方式！ 本書的兩大核心概念為「英檢」、「進階」，其中收錄的焦點字是由作者從龐大考題資料庫中精挑細選而出，主要來自雅思 (IELTS)、GRE、研究所、多益 (TOEIC) 等，為符合選字標準，排除入門初階單字，專為進階英文學習者量身打造。 本書特色 ◎ 名師精準鎖定，必考進階字一網打盡。 「對症下藥」選對備考書籍太重要！ 學術英文能力檢定如 TOEFL、IELTS、GRE 等難度較高的考試，從考題到解
答所見之單字自然也都較艱澀，本書專注於高頻進階字，幫助應試者將寶貴的時間投入到真正會考的字彙群，拋開鋪天蓋地式的字彙書，在短暫的準備期內衝高 CP 值！ ◎ 外籍主編編審例句，加強實用性。 市面上不乏各類字彙書，但是強調為進階英檢量身打造的卻意外地少。以偏難字為主的書籍內容，難免會讓人擔心實用性？針對這點，此次進階版除了選字升級之外，特邀貝塔語言外籍主編聯手新增例句。光看單字很陌生？別怕，看了例句就懂了。比方說下面兩個例子：（書內附有音標且單字有發音示範） ・billow (v.) 翻騰 [同] surge / undulate [反] stabilize [例]
Gray smoke billowed from the wildfire in California. 滾滾黑煙不斷地自加州野火冒出來。 ・havoc (n.) 破壞；混亂 [同] chaos / destruction [反] harmony [例] COVID-19 has caused havoc all around the world. 新冠肺炎已肆虐全世界。 ◎ 同反義字之外，重要的搭配詞也入列。 在有限的測驗時間內，應試者須戒除一個壞習慣：試圖逐字翻譯題目之後才作答。事實上，掌握同反義字和搭配詞是加速正確解題相當關鍵的要素！根據筆者多年來
執教和應試的經驗，許多考題的設計就是以同反義字為基礎，因此記單字時將同反義字一併記下來，無形中也提升了應考實力。 而搭配詞更是舉足輕重！所謂的「搭配詞」(collocations) 就是某些字會自然地和某些字擺在一起使用；反之，若不這樣搭配使用，便會讓語句顯得彆扭，也就是落入「中式英文」的錯誤。比方說，筆者批改英文寫作時常見同學寫道：“When I meet some problems ...”，指「當我遇到困難……」。殊不知，此「遇」不等於 “meet”，而能夠和 problem 搭配的動詞有 encounter problems 或 come across problems 等，就是
不包括 “meet”！搭配詞用得好才有辦法使文章或講出來的話變得道地與流暢。 ◎ 冷僻字註解用法，試題相見不驚慌！ 有些單字幾乎只出現在研究文章或高階考題，儘管日常生活中較少用，但假如有學術上或應試上的需要，至少必須對這些字有點印象，因此本書收錄了一些重要的「冷僻字」，並改以簡短的解說 “Usage Notes”幫助讀者理解，並附上較普遍、可於一般情形替換使用的同義字。比方說下面兩個例子：（書內附有音標且單字有發音示範） ★ anfractuous (adj.) 蜿蜒的；迂迴的 Usage Notes 此字常用於文學中以描述「九彎十八拐」的蜿蜒道路； 口語表達則以
“twisted” 或 “indirect” 最為貼近。 ★ metamorphose (v.) 徹底改變；脫胎換骨 Usage Notes 此字在高級英檢關於「自然的變化」， 比方說昆蟲的蛻變或地質變化等類型的文章中較常出現。 若要在日常生活中表達類似含義， 口語上就是使用 “transform” 或 “change” 即可。 ★線上下載 mp3✕加贈免費題庫，聽覺輔助記憶→練題實作理解★ ・本書 mp3 音檔收錄全書單字、例句，音軌貼心細分，找發音示範不用大海撈針！ ・超值加贈「同/近義字判別題線上測驗題庫」， 於「貝塔會員網」登入序號即可無
限次數反覆練題，實戰驗收文法學習成效！ 請透過書籍隨附刮刮卡，上網 (reurl.cc/8G0bKj) 啟用序號後即可下載聆聽。 更多即時更新訊息請造訪貝塔官網www.betamedia.com.tw
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1. はじめまして、ゆまです。（初次見面，我是Yuma）
2. 出身は どちらですか。(你是哪裏人）
3. どうぞ よろしく おねがいします。(請多多指教)
4. 「いま なんじ ですか？」「午前９時４０分です。」(現在幾點 早上9點40分）
5. りんごを 三つ ください。（給我三個蘋果)
6. 試験は １２月６日 日よう日です。（考試是12月6號星期日)
7. わたしの 祖母は 今年で １００歳です。（我的祖母今年100歲)
8. その しんごうを 左に まがって ください。（請在那個交通燈往左轉)
9. 沖縄は 南にあるので とてもあたたかいです。（因為沖繩位於南部 氣候非常溫暖)
10. リュウくんの あたまは すこし 大きいです。（Ryu的頭 有點大)
11. この時計は とても たかいです。（這個表 非常貴)
12. つめたい 飲みものは ありますか。（請問有沒有冷飲？)
13. わたしは 納豆が すきじゃありません。（我不喜歡納豆)
14. リュウさんは 日本に すんでいます。（Ryu住在日本）
15. 母は がっこうで はたらいています。（我媽在學校工作）
16. 父は 日本のトヨタに つとめています。（我爸在日本的豐田上班）
17. どうぞ、このタオルを つかってください。（請使用這條毛巾）
18. 私の姉は まいあさ シャワーをあびます。（我的姊姊每天早上洗澡）
19. にもつは ここに おいてくださいね。（請把包裹放在這裡）
20. うちから学校まで １時間 かかります。（從我家到學校花費一個小時）
21. あついですね、エアコンを つけましょう。（好熱啊，開冷氣吧）
22. 電気を けしてください。（請把燈給關了）
23. コンビニは ２４時間 あいています。（便利商店24小時開著）
24. 鬼滅の刃のえいがは もう 見ました。（鬼滅之刃的電影 我已經看了 ）
25. えんりょしないで、もっと 食べてください。（不要客氣 請多吃點）
26. しゅくだいは だいたい おわりました。（功課我大概寫完了）
27. ちょっと まって！（等一下！）
28. リュウくんの おくさんは きれいですね。（ryu的老婆好美呀）
29. ごじゅじんは おいくつですか。（您的丈夫多少歲數？）
30. むすめや むすこの 子どもは まごです。（女兒和兒子的孩子叫孫子）
31. リュウさんは かっこいいですか、かっこよくないですか。（ryu是帥還是不帥啊）
32. わたしは 英語が あまり じょうずじゃありません。（我的英文不太好）
33. ゆまさんは きのう パーティーに 来(こ)なかったです。（yuma昨天沒來派對）
34. これは 日本語の教科書です。（這是日文的教科書）
35. 赤いくつした、かわいいですね。（紅色的襪子 好可愛）
36. 「この人が ぼくの 妻です。」「へぇ〜、きれいな 人ですね。」（這位是我的老婆 天啊好美的人啊）
37. 「このピカチュウのパンツは リュウくんのですか。」「はい、ぼくのです。。」（這個皮卡丘的內褲 是ryu的嗎 沒錯是我的）
38. 車の下に ねこが います。（在車底下有貓）
39. いすの上に うさぎのにんぎょうが あります。（在椅子上面有兔子娃娃）
40. わたしは マレーシアから 来ました。（我從馬來西亞來的）
41. 日本は すずしいですが、マレーシアは あついです。（日本很涼快，馬來西亞很熱的）
42. 東京は おしゃれな店が たくさんありますね。（東京有很多時尚的店）
43. 「クリスマスプレゼント、なにが いいですか。」「そうですね〜、高級マンションがいいです♡」（聖誕節禮物 送什麼好呢？ 嗯.. 我要高級公寓）
44. まいあさ ７(しち)時に いえを 出ます。（我每天早上7點出門）
45. 「クリスマスは 誰と すごしますか。」「ひとりで すごします。。」（聖誕節和誰過呀 一個人過）
46. 今から 学校に 行きます。（我現在要去學校）
47. 月よう日に また会いましょう。（我們星期日再見）
48. わからないことは わたしに 聞いてください。（有什麼不懂的請問我）
49. 子どもたちが にわで 遊んでいます。（小朋友們在庭園玩耍）
50. 日本語で 話してください。（請用日文說）
51. せかいで いちばん きみが きれいだ。（這世上你是最美的）
52. わたしも パクチーが 苦手です。（我也不喜歡吃香菜）
53. コーヒーかこうちゃ、どちらがいいですか。（咖啡和紅茶你要喝哪個？）
54. 駅前には、コンビニやいざかやなどが あります。（在車站前有超商和居酒屋）
55. 試験は 午前９時から 午後４時までです。（考試是從早上9點到下午4點）
56. あしたの ひるごろ もう一度 来てください。（請你明天的中午左右 再過來）
57. 駅まで タクシーで だいたい 1,000円ぐらい かかります。（坐計程車到車站大概花費1000日幣）
58. ぼくと、一日だけ デートしてください！（拜託和我約會一天吧！）
59. 東京駅へは、なにで 行きますか？（請問要搭什麼去東京車站？）
60. 今週は どのくらい 本を 読みましたか。（ 這一週你看了幾本書）
61. 「ゆまさんは いま おいくつですか。」「１８さいです。」「嘘つけー！」（yuma現在幾歲啊18歲 騙人！）
62. すみません、だれかいますか？ …だれも いませんね。（不好意思有人在嗎？）
63. いつか ヨーロッパに 行きたいです。（哪天真想去一趟歐洲呢）
64. このバックは 大きいので、 なんでも 入ります。（ 這個包包很大 什麼都能裝進去）
65. 「今日のおひるは なにが 食べたいですか。」「うーん、わたしは なんでも いいですよ。」（今天午餐你想吃什麼）
66. 「さいきん どうですか。」「彼女が できたので まいにち 幸せです。」（最近怎樣？ 我叫了一位女朋友每天都很幸福）
67. マクドナルドは、やすくて はやくて おいしい。（麥當勞便宜 快 又好吃）
68. あさ おきて、あさごはんを 食べて、それから うんどうをします。（それから… 我早上起床 先吃早餐後會運動）
69. はを みがいてから ねましょう。（先刷了牙 在睡覺吧）
70. かわいい 彼女が ほしいです。（我想要可愛的女朋友）
71. 鬼滅の刃のえいがを 見たいですが、ひとりでは 見たくないです。（我想看鬼滅之刃的電影 但是不想一個人看）
72. 兄は 東京の小学校で 英語を おしえています。（我哥在東京的國小教英文）
73. ここで タバコを すわないでください。（請不要在這裡抽煙）
74. このコップは たんじょうびに 友だちから もらいました。（這個杯子是我生日的時候朋友給我的）
75. 姉が ふくを たくさん くれました。（我姐姐給了我很多衣服）
76. 今年のバレンタインデーは、リュウくんに クッキーを あげました。（今天的情人節我給了ryu很多餅乾）
77. 時間が ないので、タクシーで 行きましょう。（因為沒時間 我們坐計程車去吧）
78. にもつが 多いですね、てつだいましょうか。（你好多包包呀 我來幫你吧）
79. ゆまちゃん、今度の日よう日 ぼくと デートしませんか。（yuma 這個星期日 可以和我約會嗎）
80. あしたは テストが あるから、家に かえって べんきょうします。（明天有考試我要回家學習）
81. 「今日の テスト、どうでしたか。」「べんきょうしたけど、あまり できませんでした。」（今天的考得怎麼樣 我有學習但還是不太會）
82. 日本語は むずかしいです。でも、おもしろいです。（日文很難 但是很有趣）
83. それじゃ、またね！（那 我們再見）
84. 日本語で 自分の意見を 言うのは たいへんです。（要用日文說自己的意見好幸苦）
85. まだ よるごはんを 食べていません。（我還沒吃晚餐）
86. 先生のむすめさん、大きくなりましたね。（老師的女兒這麼大了呀）
87. テレビのおとを 小さくしてください。（請把電視的聲音調小）
88. わたしは ひまなとき、ユーチューブを 見ます。（我有空的時候 會看youtube）
89. 日本に 来る 前に、 少し 日本語を べんきょうしました。（我來日本之前 學了一點日文）
90. えいがを 見た あと(で) カラオケに 行きました。（我看了電影之後去了卡拉ok）
91. また あそびに 来て くださいね。（下次請一定要再來玩喔）
92. わたしの姉は わたしより せが 低いです。（我的姊姊比我還矮小）
93. リュウくんと ゆまちゃん(と)、どちらのほうが お酒が すきですか。（ryu 和 yuma 你們誰比較喜歡喝酒）
94. 「日本料理の中で、なにが いちばん すきですか。」「大阪のたこやきが いちばん すきです。」（在日本料理當中最喜歡什麼 我最喜歡大阪的章魚燒）
95. 休みの日は、 うちで アニメを見たり ゲームをしたり します。（假日我都在家裡看看動漫 打打遊戲）
96. 日本語を 聞くことは できますが、 話すことは できません。（日文我會聽 但不會說）
97. 日本人の 名前を おぼえるのは むずかしくないです。（日本人的名字不會難記）
98. リュウくんは 変顔が できます。（ ryu會做怪臉）
99. わたしは あまり 英語が 話せません。＝話す ことが できません（我不會太說英文）
100. みなさん、あした 朝７時に 来(こ)られますか。＝来る ことが できますか（大家 明天的早上7點能來嗎）
#JLPT #N5 #學日文
隨選電視使用與英文能力提升之關聯
為了解決英文能力檢定 的問題，作者黃俊瑋 這樣論述：
本研究探討隨選電視對課後自學英語之成效，並分析不同使用程度對於英語能力提升之差異。本研究使用先量化後質性之縱貫性混合研究法，以南部某補習班英文能力檢定班學生為對象。研究結果發現，利用隨選電視學習者英文能力有明顯提升，未使用隨選電視者則無明顯進步。此外，比對隨選電視使用程度與英文成績提升情形也發現，隨選電視的使用總次數、使用頻率與英文能力的提升有正相關，但隨選電視每次使用之時間長短則與成績進步幅度呈現負相關。本研究第一階段量化實驗結束後，隨即進入第二階段之質性部分，以八位受訪者進行深入訪談。質化部分發現，英文程度較高者可能因為已經有固定的學習策略且認為教學內容過於簡單，因此對利用隨選電視以提升
英語學習成果顯得較無興趣。有別於以往資訊科技融入教育的類似研究，本實驗發現隨選電視的使用總時間、每週使用時間與學習成績提升並無關聯，但多數學習者之成效會隨著隨選電視使用的總次數及每週使用頻率增加而進步，且會隨著使用時間增加而退步。由於本研究僅以補習班學生為對象，其學習動機可能普遍較高，因此未來相關研究可以擴大研究範圍與對象，或從學生家長及教育人員角度進行三角驗證，從不同的層面瞭解隨選電視應用於英語學習的成效與看法。
超高命中率全民英檢GEPT中級單字+文法+片語(免費附贈虛擬點讀筆APP+1CD)
為了解決英文能力檢定 的問題，作者VictoriaLin 這樣論述：
「強強聯手」、「創造奇蹟」！ 不要再浪費時間背一堆不重要的單字！ 「台灣最強命題名師」Victoria Lin， 交叉比對英檢命題率最高的單字， 數年來致力研究全民英檢考題， 只為打造最有學習效率的英檢單字寶典！ 有了這一本，不用再浪費時間看其他參考書！ 「台灣最強編輯團隊耗時三年全新企劃」 │精挑細選│ 只收錄英檢官方字表、命題次數最高的單字！ │一網打盡│ 補充用法、實用片語、還有文法解析， 最全方面的學習！ │事半功倍│ 歸納出較重要與次重要的單字， 該熟記的都
幫你分類好，學習效率加倍！ 一起創造奇蹟！ 《超高命中率全民英檢GEPT中級單字+文法+片語》 只挑選最精準、最重要的必考單字， 要買，就要買最厲害的英檢單字書！ WOW！四大必勝特點： 一、必考單字： 擔心單字背不完？官方字表全收錄！ 中級必考單字一字不漏，按照詞性分類，結合日常、職場、社會與科技等情境歸納，配合用法整理，背單字不怕找不到方向！不論是短期應考生還是為檢定做長期計劃的讀者，都能自己規畫並安排學習進度！ 二、延伸片語： 背了單字不會用？搭對片語更進階！ 單字多卻不會應
用，是因為不懂片語；本書收錄歷屆英檢必考的實用片語，配合用法叮嚀，不只詳細介紹個別單字的應用法，更延伸至該單字的進階片語；將單字延伸至片語、再延伸成完整例句，語言學習更完整！ 三、實用文法： 用了單字還是錯？正確用法好吸收！ 想要英文更進階就得掌握學習要點：不只收錄各個單字用法，更介紹動詞中一大重點──及物和不及物動詞的文法解析，不只要讓你懂得詞性及用法，更要你學會靈活運用，掌握英文單字好輕鬆！ 四、黃金例句： 會單字不會造句？黃金範本好應用！ 作者國立清華大學講師─Victoria Lin，不只擁有資深名校英語教學經驗、著名英語試卷
命題經驗，亦是獲得教育部認可的命題大師，多年來致力研究英檢考題，為考生打造完全符合考題趨勢的黃金例句！ WHAT！三個關於此書的祕密： 一、台灣人的迷思：單字背愈多愈有用？ 錯！要背就背實用的重點單字！一本只收錄必考單字的中級英檢單字書，不讓你愈背愈偏離、愈背愈喪氣！ 二、中級英檢通過率初試僅有51%、複試更是只有33%！ 想要準備，不如從基本的單字下手，先將必考單字背好背滿，累積英文詞彙；再精益求精，跟著延伸內容一起釐清易混淆觀念！ 三、超實用！當英檢參考書、當課外學習教材都可以！ 中級相當於高中畢業英語能力，因此許多
學生皆視之為求學過程中的必備挑戰；此書收錄英檢官方字表，等同於高中畢業銜接大學用的精華單字，不僅可以當英檢參考書，更可以當課外補充英文單字的經典好書！ WHY？四個考全民英檢中級的理由： 一、升學加分！ 1.備審資料加分： 升學過程除了重大考試如學測和指考以外，額外的合格檢定將會是備審資料裡的一大加分關鍵！ 2.大一英文免修： 通過中級英檢者證明具備一定英語能力，數十所大專院校以此為大一英文免修門檻。贏在起跑點，讓你一開始大學生活就比別人選課更自由！ 3.大學畢業門檻： 大多數的台灣大學院校都要求英文方面的畢業門檻，
全民英檢亦為其中一種通過方式。早早通過，就能比別人更早準備就業！ 二、履歷加分！ 許多民營機構或百大企業皆要求面試者須具備一定英語能力，中級英檢不僅被近千所企業及公司認定，更是許多機構的入職條件；中級英檢證書就像一張入場券，掌握它，就掌握了職場人生的入場卷！ 三、升遷加分！ 全民英檢被眾多企業和公家機關認定為測驗指標，其中中級的通過更是晉升與加薪的關鍵！ 四、自我評估！ 1.學生： 在我國，英語一直被視為一大升學要素。應接不暇的考試中，全民英檢將會是一個好用的學習里程碑：初級常被定義為國中程度，因此許多高中生都設下目標，
希望能在學測前挑戰中級；中級英檢不僅被許多學生認為是高中裡評估自身英文能力的工具，更是檢視自己的學習效果與效率的一面明鏡。 2.社會人士： 重視英語能力是為國際化的一大展現，因此許多企業要求職員具備一定英語能力，在求職與升遷的過程和無涯學海中，中級是評估自身學習能力的優良利器。 【使用說明】 適用對象： 1. 挑戰型考生：考過初級英檢、想挑戰中級的更上一層樓者！ 2. 自學型考生：自學掌握進度、渴望增進英語能力的挑戰者！ 3. 效率型考生：想在短時間內衝刺到進階實力的進度規劃者！ 4. 鑑定型考生：想了解自己的程度
、審視學習效果的計畫者！ 使用方法： (1) 規劃進度 擬定學習計畫，安排短期及長期學習目標；貫徹學習單字、易混淆觀念及延伸文法等內容，並在學習過程中檢視學習效率和效果。 (2) 交叉學習 搭配課內或課外教材交叉學習，學習時留意正確觀念及用法的使用；學習中碰壁是司空見慣的事情，請不要灰心，試著找尋學習弱點及盲點。 (3) 筆記記憶 找到自身學習弱點後試著多作筆記以增加記憶，以利於複習時檢視學習成效，請在學習新進度時另外安排時間以複習較弱區塊。 (4) 檢視學習 可配合使用CD或虛擬點讀筆Ap
p聽MP3音檔練習聽力，複習的同時檢視學習效果及效率；利用音檔做不同方式的複習，並藉此找出最適合自己的複習法！ 【虛擬點讀筆介紹】 一、為什麼會有「虛擬點讀筆App」？ 1.以往讀者購買語言學習工具書時，為了要聽隨書附贈的音檔，總是要拿出已經很少在用的CD 播放器或利用電腦，又或是轉存到手機來使用，耗時又不方便。 2.坊間當然也有推出「點讀筆」來改善此種學習上的不方便，但是一支筆加一本書往往就要二、三千元，且各家點讀筆又不相容，CP值真的很低。 3.後來雖然有了利用QR Code掃描下載檔案至手機來聽取音檔的方式，但手機不僅必須要一直處
在上網的狀態，且從掃描到聽取音檔的時間往往要花個五秒以上，很令人氣結。 4.因此，我們為了同時解決讀者以上三種困擾，特別領先全球開發了「虛擬點讀筆App」，希望這個輔助學習的工具，能讓讀者不僅不用再額外花錢，且使用率和相容性也是史上最高。 二、「虛擬點讀筆App」就是這麼方便！ 1.讀者只要透過書中的QR Code連結，就能立即下載「虛擬點讀筆App」。（僅限iPhone和Android二種系統手機） 2.「虛擬點讀筆App」下載完成後，可至App目錄中搜尋需要的音檔或直接掃描內頁QR Code一次下載至手機使用。 3.當音檔已完成下載後，
讀者只要拿出手機並開啟「虛擬點讀筆App」，就能隨時掃描書中頁面的QR Code立即讀取音檔（平均1秒內）且不需要開啟上網功能。 4.「虛擬點讀筆App」就像是點讀筆一樣好用，還可以調整播放速度（0.8-1.2倍速），加強聽力練習。 5.如果讀者擔心音檔下載後太佔手機空間，也可以隨時刪除音檔，下次需要使用時再下載。購買本公司書籍的讀者等於有一個雲端的CD櫃可隨時使用。 6.詳細使用及操作方法請見書中使用說明。 （雖然我們努力做到完美，但也有可能因為手機的系統版本和「虛擬點讀筆App」不相容導致無法安裝，在此必須和讀者說聲抱歉，若有此情形，需要麻煩讀者
使用隨書附贈的CD。）
探討英語文教育機構之媒體公關新聞策略與新聞露出－-以《臺灣ETS多益獎學金新聞》為例
為了解決英文能力檢定 的問題，作者張珮蓁 這樣論述：
新聞報導幾乎是大多數民眾接收訊息的方式，透過新聞報導，可以瞭解社會動態的概況，為了加強民眾對於議題的關注，許多機構便會透過各種公關手法，讓活動曝光，發佈一系列的公關新聞稿，讓媒體可以進行報導，所設定的議題，加強事件與民眾之間的關連性，提高民眾對於議題的關注度。而文教新聞在議題策略上，是以累積的方式，慢慢建構民眾的印象，因此，本研究為瞭解文教新聞在公關新聞的運作方式，將以多益測驗所舉辦的「ETS多益獎學金（台灣）計畫」來做為研究對象，透過內容分析法與深度訪談法瞭解「ETS多益獎學金（台灣）計畫」的新聞露出，以及新聞發佈稿與露出稿的差異情形。研究發現發佈稿和露出稿內容差異不大，此現象反應出記者對
於新聞內容的主導力較弱，多為兩則以上的新聞合併寫作報導，新聞發佈稿在撰寫的過程中，會選出特定的議題策略面向作為整體的議題走向，並且著重新聞的故事性，而在露出稿的文本部份也顯示出媒體記者多數都擷取具有故事性來發佈內容，由此可知，新聞必須具有故事性的內容，因此，新聞內容需注意更多的新聞價值，公關發佈新聞時應多呈現趣味性和故事性的新聞內容，較易讓媒體記者對所宣傳議題感到興趣和報導。另外，為了讓議題的面向是被精確的露出，除了新聞發佈稿的編寫，公關人員也會和媒體記者進行溝通，讓媒體記者可以更清楚整個事件活動的面向。