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園林樹木學

為了解決荔枝英文發音的問題，作者閆雙喜等（主編） 這樣論述：

《園林樹木學》教材內容分為緒論、總論和各論三部分。緒論主要介紹了園林樹木學的的概念、研究內容和豐富的園林樹木種質資源概況。總論著重闡述園林樹木的分類與命名方法、植物拉丁文的讀音規則、園林樹木檢索表的編制與應用及園林樹木的生態學習性。各論部分重點介紹了蕨類植物門、裸子植物門和被子植物門的園林樹木種類，包括園林中應用較多的鄉土樹種和具有應用前景的新優園林樹種的中文名、拉丁名、英文名、形態特徵、生物學和生態學習性及其在景觀園林中的應用，重點突出使用檢索表來鑒定園林樹木的方法。本教材樹木種類豐富，各地區樹木代表性突出，力求反映園林樹木學學科領域近代的發展和新成果，共收集了園林樹木2106種（其中含3亞

種、118變種和235品種），隸屬於142科、646屬，附圖620餘幅，是目前國內園林樹木學教材中樹木種類為齊全的教材。 《園林樹木學》可作為園林、風景園林和城市規劃等專業“園林樹木學”課程教材，也可作為園林專業自學考試、網路教育等相關課程培訓教材，也是園林綠化、林業工作者及廣大植物愛好者的參考用書。 緒論（001） 第1章園林樹木的分類與命名（003） 1.1植物學分類方法（003） 1.1.1園林植物分類的單位（003） 1.1.2園林植物分類的意義（003） 1.1.3園林植物分類的方法（003） 1.1.3.1自然分類系統（003） 1.1.3.2人為分類系統（0

03） 1.2植物的命名與拉丁文讀音規則（004） 1.2.1植物的命名（004） 1.2.2拉丁文讀音規則（004） 1.2.2.1拉丁文字母名稱和發音表（004） 1.2.2.2一母音一輔音（005） 1.2.2.3兩個輔音一個母音的拼音（005） 1.2.3C，ti和q的發音和拼音（005） 1.2.3.1C的發音和拼音（005） 1.2.3.2q的發音和拼音（005） 1.2.3.3ti的發音和拼音（005） 1.2.4雙母音和雙輔音（005） 1.2.4.1雙母音（005） 1.2.4.2雙輔音（005） 1.2.4.3雙輔音的拼音（005） 1.2.4.4C和雙母音拼讀時的發音（0

05） 1.2.5音節、音量、重音（005） 1.2.5.1音節（005） 1.2.5.2音量（005） 1.2.5.3音量規則（006） 1.2.5.4重音規則（006） 1.3園林樹木檢索表的編制與應用（006） 1.3.1園林植物檢索表的編制（006） 1.3.1.1定距式檢索表（006） 1.3.1.2平行式檢索表（006） 1.3.2園林植物檢索表的應用（007） 1.3.3鑒定植物的方法步驟（007） 1.3.3.1觀察（007） 1.3.3.1.1觀察的用品用具（007） 1.3.3.1.2觀察專案（007） 1.3.3.1.3觀察注意事項（007） 1.3.3.2檢索（007）

1.3.3.2.1檢索的方法（008） 1.3.3.2.2檢索時的注意事項（008） 1.3.3.2.3核對（008） 1.4風景園林建設中的分類法（008） 1.4.1按生長習性分類（008） 1.4.1.1喬木類（008） 1.4.1.2灌木類（008） 1.4.1.3藤木類（008） 1.4.1.4匍地類（008） 1.4.2按觀賞特性分類（008） 1.4.2.1觀葉樹木（008） 1.4.2.2觀形樹木（008） 1.4.2.3觀花樹木（008） 1.4.2.4觀果樹木（008） 1.4.2.5觀枝樹木（008） 1.4.2.6觀根樹木（008） 1.4.3按園林用途分類（009）

1.4.3.1風景林木（009） 1.4.3.2防護林（009） 1.4.3.3行道樹（009） 1.4.3.4獨賞樹（孤散植）（009） 1.4.3.5垂直綠化植物（藤木）（009） 1.4.3.6綠籬植物（009） 1.4.3.7造型植物及樹樁盆景植物、盆栽植物（樁景）（009） 1.4.3.8木本地被植物（009） 1.4.4依對環境因數的適應能力分類（009） 1.4.4.1按照熱量因數（009） 1.4.4.2按照水分因數（010） 1.4.4.3按照光照因數（010） 1.4.4.4按照土壤因數（010） 1.4.4.5按照空氣因數（010） 1.4.5按形態分類和按經濟用途分類

（010） 1.5植物分類系統（011） 1.5.1哈欽松系統（011） 1.5.2恩格勒系統（011） 1.5.3克朗奎斯特系統（011） 1.5.4塔赫他間系統（011） 第2章園林樹木的生態習性（012） 2.1氣候因素（012） 2.1.1溫度因數（012） 2.1.1.1溫度三基點（012） 2.1.1.2季節性變溫（012） 2.1.1.3晝夜變溫（012） 2.1.1.4突變溫度（012） 2.1.1.4.1突然低溫（012） 2.1.1.4.2突然高溫（013） 2.1.1.5溫度與樹木分佈（013） 2.1.2水分因數（013） 2.1.2.1旱生樹種（013） 2.1.2

.2中生樹種（013） 2.1.2.3濕生樹種（014） 2.1.3光照因數（014） 2.1.3.1光照強度對樹木的影響（014） 2.1.3.2判斷樹木耐陰性的鑒別標準（014） 2.1.3.3影響耐陰性的因素（014） 2.1.4空氣因數（014） 2.1.4.1空氣主要成分對樹木的影響（015） 2.1.4.2風對樹木的影響與抗風樹種（015） 2.1.4.3抗大氣污染樹種（015） 2.2土壤因數（015） 2.2.1依土壤酸鹼度而分的植物類型（015） 2.2.2鹽鹼土樹種（016） 2.2.3依對土壤肥力的要求而分的植物類型（016） 2.2.4沙生植物（016） 2.3地形地勢

因數（016） 2.4生物因數（016） 2.4.1直接關係（016） 2.4.2間接關係（017） 第3章各論（018） 3.1蕨類植物門（018） 桫欏科（018） 3.1.1桫欏屬（018） 3.1.2筆筒樹屬（019） 3.2裸子植物門（019） 3.2.1蘇鐵科（019） 蘇鐵屬（019） 3.2.2銀杏科（020） 銀杏屬（020） 3.2.3南洋杉科（021） 3.2.3.1南洋杉屬（021） 3.2.3.2貝殼杉屬（021） 3.2.4松科（022） 3.2.4.1冷杉亞科（022） 3.2.4.1.1油杉屬（022） 3.2.4.1.2冷杉屬（023） 3.2.4.1.3黃

杉屬（024） 3.2.4.1.4鐵杉屬（024） 3.2.4.1.5雲杉屬（025） 3.2.4.1.6銀杉屬（026） 3.2.4.2落葉松亞科（026） 3.2.4.2.1落葉松屬（026） 3.2.4.2.2金錢松屬（027） 3.2.4.2.3雪松屬（027） 3.2.4.3松亞科（028） 園林是指由建築、山水、花木等組成的供人們遊覽觀賞和休息的風景區。樹木是木本植物的總稱，包括喬木、灌木和木質藤本。園林樹木是指適合於各種風景名勝區、休養療養勝地和城鄉各類園林綠地應用的木本植物。園林樹木學是指以園林建設為宗旨，對園林樹木的分類、習性、繁殖（歸園林苗圃學），栽培管

理（園林樹木栽培學）及應用等方面進行系統研究的學科。從宏觀上講，園林植物是園林綠化的主體，而園林植物又以園林樹木所占的比重。從園林建設的趨勢來講，植物造園或造景將是造景的主流。因此，園林樹木學對園林規劃設計、綠化施工以及園林的養護管理等實踐工作都具有重大的意義。學習園林樹木學的目的，就是要學會應用樹木來建設園林的能力，並具有使樹木能較長期地和充分地發揮其園林功能的能力。園林樹木學教學時，要求學生重點掌握樹木的識別特點，掌握其生態習性、觀賞特性及園林用途等。 本教材的特色及創新之外在於：（1）增加了檢索表的內容，可以讓學生獨立完成樹種的鑒定工作。（2）園林樹木種類豐富。目前高等院校園林專業園林

樹木學的參考教材雖然能滿足教學需要，但仍有待完善。雖然其總論及各論的內容編排各有千秋，但在教材各論部分樹種普遍偏少或缺乏新樹種。本教材根據當前國內園林綠化情況，對園林中常見的主要樹種和代表性樹種，編寫內容全面，適當照顧相近樹種和地區性樹種，同時增加了園林綠化中新的樹種特別是彩葉樹種的種類。本教材不但能滿足學生在學校的學習，也能滿足畢業之後在工作中對樹木的學習和應用。（3）重點突出了學生對拉丁文的瞭解。 園林專業除開設園林樹木學外，還開設園林苗圃學、園林生態學、園林樹木栽培養護、園林植物造景或園林植物種植設計，園林樹木學是這些課程的基礎，但要防止與這些課程的內容重複。為加強學生的實際操作能力，

教材編寫中注重在識別的基礎上，強調應用的重要性。教材在注重本學科系統性、科學性同時，突出了教材的應用性和實用性。本教材力求做到基本概念和基本理論闡述清楚，力爭反映本學科的發展趨勢，注重本學科的系統性及與後續課程的聯繫。園林樹木學教材可以滿足相關專業學習的要求，每個屬選擇2~3個代表種，詳細介紹了其中文名、拉丁文名、英文名、形態、地理分佈、習性、觀賞特性、繁殖方法及園林用途等。其它種類以檢索表的形式強調了它們之間的形態區別。在植物分類系統排列方面，裸子植物採用《中國植物志》第七卷鄭萬鈞分類系統，被子植物採用克朗奎斯特Cronquist系統。 《園林樹木學》教材內容分為緒論、總論和各論三部分。緒

論主要介紹了園林樹木學的的概念、研究內容和園林樹木種質資源概況。總論著重闡述園林樹木的分類與命名方法、植物拉丁文的讀音規則、園林樹木檢索表的編制與應用及園林樹木的生態學習性。各論部分重點介紹了蕨類植物門、裸子植物門和被子植物門的園林樹木種類，包括應用較多的鄉土樹種和具有應用前景的新優園林樹種的中文名、拉丁名、英文名、形態特徵、習性及其在景觀園林中的應用，重點突出使用檢索表來鑒定園林樹木。本書可作為園林、風景園林和城市規劃等專業“園林樹木學”課程教材，也可作為園林專業自學考試、網路教育等相關課程培訓教材，也是園林綠化、林業工作者及廣大植物愛好者的參考用書。 本教材樹木種類豐富，各地區樹木代表性

突出，力求反映園林樹木學學科領域近代的發展和新成果，共收集了園林樹木2106種（其中含3亞種、118變種和235品種），隸屬於142科、646屬和1800餘種，是目前國內園林樹木學教材中樹木種類為齊全的教材。本教材附帶黑白圖621幅，主要引自《中國植物志》、《中國高等植物圖鑒》、《中國樹木志》等。 本教材編寫分工如下：閆雙喜（緒論，桫欏科，蘇鐵科，澤米鐵科，銀杏科，南洋杉科，金松科，松科，杉科，柏科，羅漢松科，三尖杉科，紅豆杉科，麻黃科，買麻藤科，蠟梅科，八角科，五味子科，杜仲科，楊梅科，木麻黃科，柿樹科，野茉莉科，山礬科，紫金牛科，含羞草科，雲實科，蝶形花科，樟科，槭樹科，千屈菜科，瑞香科

，鼠刺科，紅樹科，桃葉珊瑚科，青莢葉科，鐵青樹科，檀香科，夾竹桃科），謝磊（桃金娘科，山欖科，棕櫚科，露兜樹科，禾本科，菝葜科，假葉樹科，龍舌蘭科，旅人蕉科，冬青科，黃楊科，蓼科，杜英科，椴樹科，梧桐科，錦葵科，大風子科，蘿藦科，紫草科，唇形科，紫茉莉科，白花丹科，五椏果科，芍藥科，金蓮木科，木棉科，胭脂樹科，檉柳科，白花菜科，辣木科），吉文麗（第2章，薔薇科），李永（石榴科，野牡丹科，使君子科，八角楓科，衛矛科，藍果樹科，火筒樹科，亞麻科，金虎尾科，省沽油科，伯樂樹科，七葉樹科，橄欖科，苦木科，馬桑科，旋花科，醉魚草科，玄參科，菊科，毛茛科，清風藤科，蕁麻科，馬尾樹科，時鐘花科，番木瓜科，茶

藨子科），于曉南（大血藤科，防己科，水青樹科，昆欄樹科，連香樹科，領春木科，懸鈴木科，交讓木科），葉美金（榆科，楊柳科，山茱萸科，鼠李科，葡萄科，芸香科，茄科，小檗科），劉豔芬（桑科，胡桃科，殼鬥科，五加科，樺木科，榛科，木通科，獼猴桃科，藤黃科，無患子科），何雲核（番荔枝科，金縷梅科，爵床科，紫葳科，茜草科，忍冬科，夾竹桃科），和鳳美（木蘭科，山茶科，大戟科，馬鞭草科，木犀科，越桔科），孫青麗（胡頹子科，八仙花科，楝科，馬錢科，漆樹科，酢漿草科），馮鴻（海桐花科，山龍眼科，海桑科，杜鵑花科），尤楊（第1章）。張曼提供了來自《中國高等植物圖鑒》、《中國植物志》等處的電子版黑白圖。王政博士、劉藝

平博士和孫龍飛老師通覽了全書。本書分屬檢索表和分種檢索表由閆雙喜審定整理。 由於時間倉促，編者水準有限，書中疏漏之處再所難免，敬請廣大讀者指正。 編者 2016年8月