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2023搶救高中職教甄國文歷年考題大觀：完整搜羅各校教甄題型[5版](高中職教師甄試專用)

為了解決蘭陽女中的問題，作者徐弘縉 這樣論述：

　　◎針對錯誤選項條列式分項解析，學習死角完全解除  　　◎完整搜羅各校教甄題型，順利掌握命題趨勢  　　◎收錄108~111年，78份共634題考題    　　高中教甄國文的題型幾乎都是解釋、問答、申論、現代詩賞析、跨領域、特色課程教學設計、新「國寫」作文題目……等等，內容可謂包山包海，什麼都考、什麼都不奇怪，完全不會知道每一所學校要考的是什麼？而且每一所學校都不相同，命題範圍無邊無際，內容變化萬千，比博士班還困難。過去，茫茫試海中，唯一閃爍微光的方向就是狂抓網路零零散散的試題，結果即使有了半鱗片爪，也不知如何作答？依舊是徬徨無助！    　　本書編寫之最大特色為收錄各校歷屆試題，內容解

析或採條列式，或採表格式，使應試者閱讀方便，觸類旁通，以收事半功倍之效。    　　「老中文人」的話    　　高中教師甄選最重要的第一關是「筆試」，「筆試」一向都是最殘酷的登陸戰場！因為「筆試」is everything，沒有通過筆試什麼都是noeverything。    　　高中教甄國文的題型幾乎都是解釋、問答、申論、現代詩賞析、跨領域、特色課程教學設計、新「國寫」作文題目⋯⋯等等，內容可謂包山包海，什麼都考、什麼都不奇怪，你完全不會知道每一所學校要考的是什麼？而且每一所學校都不相同，命題範圍無邊無際，內容變化萬千，比博士班還困難。過去，茫茫試海中，唯一閃爍微光的方向就是狂抓網路零零散散

的試題，結果即使有了半鱗片爪，也不知如何作答？依舊是徬徨無助！    　　由於《搶救高中職教甄國文》內容累積了五年，頁數太多，無法裝 訂成冊，特別設計附錄電子書的方式另外索取。但是實施兩年教甄朋友覺得不好使用，頗有微詞。經「老中文人」特別向出版社反映之後，千華數位文化允諾將歷年試題單獨印成冊出書，以利教甄朋友完整掌握各校考試趨勢。    　　高中教甄考試幾乎都不公布試題，這本書的各校試題的取得，是可歌可泣的！幾年來，有勇敢追夢的「新中文人」的支持，考完試立即分享記憶中的試題文字，經過多人所提供作比對，才釐出試題梗概面目，這些朋友功德無量，造福更多的人，你們是幕後英雄！但也有極少數遺珠之憾的試題

，長篇原文無法記憶下來，參考答案只能從缺。    　　教甄這條路的確是寂寞的、煎熬的，然而辛苦幾年換取一生的幸福，是值得的！「不經一番寒徹骨，焉得梅花撲鼻香」，腳踏實地的準備，刻意的記憶作答內容，這是唯一的成功方法！每個人都要有一顆「強烈的企圖心」，要不斷告訴自己：「機會是給準備好的人！」錄取率雖低，努力不一定能成功，但是不努力一定不會成功。勤奮不懈，百折不撓，是成功的不二法門！省思自己的能力還有那些不足之處，知道自己的不足點再加以充實，下一次將會遇上伯樂。    　　在教甄這條路上「老中文人」比「新中文人」更努力，本人已實現「老中文人疼惜新中文人」的承諾，用盡生平功力出版「搶救教甄國文」系列

的書，給新中文人有個方向趨勢可遵循，教甄朋友從此不必書海積案，一本在握，就可征戰南北！慶幸五年來有350多位「新中文人」回報分享「游上岸」的喜訊！看到這些不可思議的成果，已樂而忘疲！    　　祝大家「試試」順遂，圓夢成功！    　　＊＊＊＊    　　有疑問想要諮詢嗎？歡迎在「LINE首頁」搜尋「千華」官方帳號，並按下加入好友，無論是考試日期、教材推薦、解題疑問等，都能得到滿意的服務。我們提供專人諮詢互動，更能時時掌握考訊及優惠活動！

蘭陽女中進入發燒排行的影片

青少女經痛與生活品質及中醫體質的關係之研究：以蘭陽女中為例

為了解決蘭陽女中的問題，作者簡淨音 這樣論述：

一般婦女不論其年齡、種族、社經地位，均曾因經期不順造成不同程度的困擾，其中超過50%女性又以經痛跟月經不順為主訴症狀，經痛是女性相當普遍的經驗，經痛不是病，但痛起來還真是要人命！青少女可因此而影響生活作息甚至無法上課。本研究目的為探討蘭陽女中學生的經痛與中醫體質的關係以及經痛對生活品質的影響，採用結構式問卷調查法與深度訪談法，問卷內容有個人基本資料、經期不適量表、經痛分級量表、視覺類比疼痛量表、生活品質問卷量表與中醫體質量表，並以橫斷式研究、立意取樣的方式於國立蘭陽女中進行樣本。取得樣本共483人，平均足歲年齡為16.3歲，初經年齡平均12.0歲，身高平均為159.0公分，體重平均為52.2

公斤，BMI正常有293位(60.7%)，過輕有124位(25.7%)，過重有33人(6.8%)，肥胖有21人(4.3%)。有經痛經驗者283人(58.6%)，無經痛經驗者188人(38.9%)。半年來經期持續2至3天的有11人，4至5天的有82人，6至7天的有186人，8天以上的有9人，第一次經痛發生時間為初經來潮後半年至二、三年間佔大多數，經痛發生時間為月經來潮前後一到兩天(共五天)佔大多數。 經痛持續1天的有98人，兩天的有124人，3天的有50人，3天以上的有16人。下腹疼痛是經痛所有症狀比例最高，明顯高過其他症狀，忍耐是大部分學生經痛時所採取的應對方法，經痛大部分屬於中度疼痛等級，經

痛者都是經常熬夜人數超過一半，經痛者對生活品質自我評價是不好的，對自己的健康也是不滿意的，顯示經痛對青少女的生活品質具有負面的影響。經痛者比較喜歡吃冰和油炸的食物，且較無經痛者顯著壓力大很多，運動習慣方面兩者無明顯的差距。經痛者屬於偏頗體質居多，無經痛者大多是屬於平和的體質，而且中度與輕度經痛者之陽虛型、陰虛型或痰瘀型人數各趨於五成，至於重度經痛者陽虛體質人數則高達七成，陰虛體質人數達六成五，痰瘀體質人數也有六成，而平和體質人數不到二成，顯示經痛與生活品質及中醫體質具有關係。

織色入史箋：中國顏色的理性與感性(二版)

為了解決蘭陽女中的問題，作者陳魯南 這樣論述：

黃、青、白、赤、黑， 是古代中國五種最重要的顏色， 隨著時代演變產生更細微的區分。 本書從歷史文化的角度詳盡考究，帶你走進五彩繽紛的古代色彩世界。 　　同樣是紅色，原來還有朱、絳、赤、丹、茜、彤、赭、緋、赬、縓……等區別 　　為什麼美麗的女子叫「紅」顏？為什麼香豔的故事叫「緋」聞？ 　　為什麼古人形容四季是「春綠」、「夏碧」、「秋青」、「冬黑」？ 　　為什麼青色帶有幾分仙氣？為什麼黃色被皇家獨佔？ 　　為什麼黑色讓人反感？為什麼白色引人哀思？ 　　超過200張精緻彩圖，清新可喜的小品美文， 　　重返古代中國的色彩盛世！ 　　在古代中國，最重要的顏色只有五種：黃、青、白、赤、黑。 　　五

色系統大約形成於春秋時期，與古時盛行的五行理論互為表裡， 　　滲透到政治、文化、社會生活、藝術審美、男女情感等諸多方面。 　　本書從人文歷史的角度闡釋色彩，描述色彩與中國古代文化千絲萬縷的聯繫， 　　包括政治、歷史、文學、民俗、藝術、生活等等。 　　內容上分五篇，體例上先從色彩的字形切入，追本溯源； 　　再分門別類講述由此生發出的典故，闡述色彩滲透古代文化方方面面的影響。 　　本書不拘泥於傳統的考據分析類文章，而是每一篇皆為獨立別致的小品文， 　　文字清新雋永，亦古亦今。 　　「本書不僅文化內涵豐厚深邃，色彩搖曳多姿，文字亦是輕盈漂亮，充滿詩情畫意。不僅能讀到源遠流長的歷史、生動優美的詩詞

，美輪美奐的書畫，還能瞭解到豐富斑斕的戲曲、民俗、宗教、風尚等種種故事典故……精彩紛呈，美輪美奐。」── 《羊城晚報》書評 　　女兒之色 　　女兒施朱脂，著紅裙，點絳唇，幾乎與紅色融為了一體。女兒傷心時，滾過腮邊的淚珠兒染了胭脂，也變作赤色，才有了「心緒淒迷，紅淚偷垂，滿眼春風百事非」。 　　青青子衿 　　「青衿」是「學子之所服」，即讀書人穿的衣服。曹操在他的《短歌行》裡，寫下「青青子衿，悠悠我心，但為君故，沉吟至今」，把人盡皆知的情詩，翻作了政治號召。 　　巧妝額黃 　　愛美的女子們採集花朵的黃色花粉做成顏料，再用其將薄紙片、乾花片、雲母片、蟬翼、魚鱗、蜻蜓翅膀等物染成金黃色，剪成各種

花、鳥、魚的形狀，粘貼於額頭、鬢邊等處。 　　嚴厲正大 　　包公黑臉的清官形象，表達了人們對於法的多重理解：黑臉無情說明法的公正，不徇私情；黑色顯示憤怒，表現著國家對犯罪行為的譴責和制裁；黑色還象徵著刑罰的嚴酷和不祥。 　　白花之殤 　　白色的花朵由於跟白色相聯繫，這些花也被視為不祥之兆。東晉咸康七年，江浙一帶傳說天帝身邊的織女去世了，女子們為了表示哀悼，都在頭上插上白色的茉莉花。 繽紛推薦 　　宋怡慧（丹鳳高中圖書館主任、作家） 　　汪栢年（蘭陽女中歷史老師） 　　林明進（建中國文老師） 　　陳美儒（親子教育家．建中資深名師） 　　黃月銀（中山女高國文老師） 　　曾肅良（國立臺灣師範

大學藝術史研究所教授） 　　駱芬美（銘傳大學通識教育中心副教授） 　　（按姓氏筆畫排序）  

帶著瘡疤的舞蹈人之「霸凌防治團體」自我民族誌

為了解決蘭陽女中的問題，作者劉康鼎 這樣論述：

我是舞蹈人，帶著自身曾被霸凌的瘡疤，帶領「霸凌防治團體」，並採自我民族誌研究方法探究其歷程。　　透過臺灣碩博士論文網搜尋，發現以研究者曾是被霸凌者的雙重身份來探究霸凌議題的研究較為少見，而在舞蹈班相關研究上也不見霸凌的明顯足跡，可見舞蹈專業教育的霸凌相關研究較為匱乏。因而，我試圖向內尋找自身曾在舞蹈班被霸凌的記憶，並以曾被霸凌的生命經驗與團體動力相關理論作為基底，設計並實施一套給大學舞蹈系學生的「霸凌防治團體」活動，盼能幫助這群未來的舞蹈教師對於霸凌有更多的了解，以此為霸凌防治盡綿薄之力。　　本研究採自我民族誌，除了厚實摹寫自身生命故事，也具體將團體的工作紀錄、影像紀錄、觀察者紀錄、督導紀錄

、助教紀錄、反思記錄、團體設計等多元資料予以蒐集與分析，探討各資料之間的關聯與發現。　　依本研究與其前導研究的結果探究團體動力、霸凌與舞蹈班三個區塊的交集，發現霸凌的發生與壓力等因素有所關聯，若能秉持愛、覺察與同理心並無懼高壓或能防止舞蹈班霸凌的發生。