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吳鳳科技大學 應用數位媒體系 洪萬富博士所指導 何欣怡的 線上評量系統融入國小數學領域之學習投入 與學習成效之研究 （2021），提出虎尾科技大學應用外語系分數關鍵因素是什麼，來自於線上評量系統、學習投入、學習成效、國小數學領域。

而第二篇論文國立臺南大學 教育學系課程與教學碩博士班 歐陽誾所指導 穆萱的 應用學生出題結合Kahoot！即時反饋系統對護專學生英文科學習動機與學習成就之影響 （2021），提出因為有 學生出題、Kahoot！即時反饋系統、出題品質、護專學生的重點而找出了 虎尾科技大學應用外語系分數的解答。

最後網站國立虎尾科技大學｜ 111學年度四技二專日間部聯合登記分發則補充：招生學校, 國立虎尾科技大學 ... 招生專線, 111學年度科技校院四年制及專科學校二年制日間部聯合登記分發委員會 ... 應用外語系, 四技日間部, 商業與管理群, 23名.

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了虎尾科技大學應用外語系分數，大家也想知道這些：

線上評量系統融入國小數學領域之學習投入 與學習成效之研究

為了解決虎尾科技大學應用外語系分數的問題，作者何欣怡 這樣論述：

本研究的目的在於將Kahoot!線上評量系統融入於國小四年級的數學課程，藉此探討對國小生的學習投入以及學習成效的影響，且探討兩者之間是否存有相關性。本研究是以臺中市南屯區某國小四年級學生為研究對象，受試者有十五位學生，將受試者依據階段性成就測驗的前測分數分為高分群、中分群與低分群，採用的研究方法為質性研究，透過訪談、學習單以及反思日記的資料，去分析融入Kahoot!線上評量系統後學習投入及學習成效的改變情形。本研究的研究工具有數學階段性成就測驗、學生課後回饋問卷(訪談、學習單)以及反思日記，藉此資料內容去分析這三組受試者的學習投入及學習成效，再透過分數的改變去分析兩者之間是有存在相關性。根據

受試者的回饋內容可以得知在使用Kahoot!線上評量系統後，對於課堂上的專心程度有提升，也對於學習比較有動力，總括來說，受試者對於之後再使用此套系統的意願是非常高，也很喜歡用這樣的評量方式來測驗自己的學習成果，綜合以上的研究結果，本研究提出以下研究命題：1.將Kahoot!線上評量系統融入數學課程，是會提升學生的學習投入。2.將Kahoot!線上評量系統融入數學課程，是會提升學生的學習成效。3.將Kahoot!線上評量系統融入數學課程，學習投入和學習成效有相關性。最後，本研究將教學實驗過程中所遇到的問題，有提出相關的建議，也希望能夠提供給未來將Kahoot!線上評量系統融入教學的建議，希望能夠

有效提升教學成效。

應用學生出題結合Kahoot！即時反饋系統對護專學生英文科學習動機與學習成就之影響

為了解決虎尾科技大學應用外語系分數的問題，作者穆萱 這樣論述：

本研究旨在探討應用學生出題結合Kahoot！即時反饋系統對護專學生英文科學習動機與學習成就之影響。實驗設計是採取不等組前後測準實驗研究法，實驗對象為臺南某護專一年級學生，實驗組52人，對照組50人，實驗教學為期七週，研究工具為英文學習動機量表、英文學習成就測驗前、後測試卷、學生出題作業前、後測，於實驗教學結束後，採用 SPSS 23 統計軟體進行單因子共變數分析、成對樣本t檢定、皮爾森積差相關分析，並隨機對九位學生進行半結構式訪談，根據資料分析結果發現如下：壹、 學生出題結合Kahoot！即時反饋系統教學有助提升護專生在「工具與統合」及「自我效能」向度上的英文學習動機。貳、 學生出題

結合Kahoot！即時反饋系統教學有助提高護專生的英文學習成就。參、 不同學習成就之護專學生採用學生出題結合Kahoot！即時反饋系統教學，其英文學習動機表現以「自我效能」向度進步最為顯著。肆、 不同學習成就之護專學生採用學生出題結合Kahoot！即時反饋系統教學，其英文學習成就均有所提升。伍、 實施學生出題結合Kahoot！即時反饋系統應用於英文科實驗教學後，學生之出題 品質有所進步；且出題品質越好，其學習成就越高。陸、 訪談資料分析結果，護專學生對學生出題結合Kahoot！即時反饋系統應用於英文 科教學抱持正向的態度。 最後，根據研究結果進行討論並提出教學及未來

研究的建議。

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