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另外網站新工作大未來：從13歲開始迎向世界 - 第 393 頁 - Google 圖書結果也說明：基本上是各校獨立招聘,並沒有固定的招聘日期或考試科目,完全依照各校需求規定,相關招募訊息可透過行政院衛生署或護理師護士公會網站查詢。常見基本需求為:相關護理系所 ...

高雄醫學大學 性別研究所碩士班 余貞誼所指導 黃勇壬的 「男」以成為助產師：助產科系男學生之性別化教育經驗 （2019），提出衛生所護理師考試科目關鍵因素是什麼，來自於助產專業、社會控制論、性別隔離、做性別、男助產生∕師。

而第二篇論文國立彰化師範大學 公共事務與公民教育學系 莊富源所指導 張雅婷的 大學約用行政助理工作職能之研究－以國立彰化師範大學與私立建國科技大學現況之分析為例 （2012），提出因為有 大學約用行政助理、工作職能、自我概念、工作動機、專業能力的重點而找出了 衛生所護理師考試科目的解答。

最後網站107 臺中市衛生所徵護理師六名9/8現場報名10/6筆試10/7口試則補充：人員區分, 一般人員. 職系, 無. 名額, 正取7名，備取7名。（正取人員按成績高低順序分發，放棄者由備取人員依序遞補）. 資格條件, 1.

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了衛生所護理師考試科目，大家也想知道這些：

「男」以成為助產師：助產科系男學生之性別化教育經驗

為了解決衛生所護理師考試科目的問題，作者黃勇壬 這樣論述：

由於助產專業在台灣的脈絡中，歷年來皆以女性為主，因而台灣本土研究也多著重女助產師，而未曾有男助產生（師）的相關研究。且雖然《性別平等教育法》和《性別工作平等法》在台灣已通過多年，但目前仍尚未有男助產師在助產領域執業。因此，為了探討助產專業如此的性別隔離現象，本碩士論文是以男助產生（師）作為主體，藉著這些少數男助產生的經驗描述，帶領我們去看見男助產生在助產教育養成過程中經歷的性別化教育歷程，並嘗試探究助產專業的性別隔離現象是否有鬆動的可能性。本研究的資料主要是研究者在2019年02月到2020年01月，藉由立意取樣，與三位男助產生進行半結構式訪談的內容，訪談旨在探索男助產生學習助產照護領域過程

中的經驗與策略。研究結果發現，第一，由於助產專業在傳統上被等同於女性專屬科目，因此在社會控制的框架底下，男性學生不僅在抉擇時會感到卻步，在教育歷程中，也會受限助產教育體制∕文本∕技術∕組織風氣∕實習時的產婦品味考量等因素下，歷經性別化且性別隔離的對待。第二、由於在助產場域中缺乏男性角色典範，因而男助產生須獨自摸索學習，在不同助產情境中（產前衛教∕照護、接生場景、產後護理），去落實助產照護邏輯的信念，並藉由一系列的做性別與做專業的策略，來建構出自己的助產專業認同。第三、男助產囿於社會文化結構、醫療機構、國家法規因素，因此阻礙其現身及發聲，進而可能會選擇以「出走」作為解套的方式。上列這些受阻之處，

亦反映了現今亟需改善、應對的挑戰。

大學約用行政助理工作職能之研究－以國立彰化師範大學與私立建國科技大學現況之分析為例

為了解決衛生所護理師考試科目的問題，作者張雅婷 這樣論述：

　　我國各級學校有公私立之分別，而現行大學校園的辦公行政人員，除了經由國家考試及格任用的公務人員之外，也有各校逕行聘用之約用人員。各校依據校內行政單位或學術單位所需工作職能，進行相關職缺徵聘考試之招募，唯多數開放聘任約用人員職缺，皆為該單位的行政助理。　　然而，無論所屬為行政單位或者學術單位的約用行政助理，皆是屬於該單位的第一線基層事務性工作處理的人員。對此，即使都為學校的約用行政助理，卻也因所隸屬的單位分別是行政單位及學術單位，在整體工作表現也各有不同，以致對工作滿意度產生影響，不變的都是替學校向師生或來校人員作第一線的行政庶務服務。　　是以，本文擬以國立彰化師範大學與私立建國科技大學的約

用行政助理為研究對象，採用深度訪談的質性研究方法，針對約用行政助理工作職能有關的自我概念、工作動機、以及專業能力等面向，進行檢視與比較，探討約用行政助理在大學學校行政的角色定位及工作表現，裨益提供改進之參考。 本研究經由資料整理及分析，重要發現如下：（一）大學約用行政助理工作職能的認知彼此業務職掌之間皆是清楚明瞭；（二）約用行政助理本職學能的養成機制，能由校方提供職前相關訓練機制且能支持行政人員的再進修；（三）約用行政助理的工作壓力藉由自我調適解壓進而與專業能力的互動關係良好。 根據研究發現與結論，提出建議如下：（一）對教育主管機關的建議：提供約用行政助理相關任職訓練課程、研習，並且

提供良好的誘因鼓勵進修專業上的訓練課程，促使約用行政助理學習新知，充實技能。（二）對學校行政人員的建議：加強補充專業知識技能，並注意人際關係的應對。（三）對後續研究之建議：期望能針對工作環境、任職單位部分加以分析比較，以利呈現更多元而完整的全貌。

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